1、《春光染綠我們雙腳》2、《只揀兒童多處行》
二、解釋：聚精會神：形容註意力高度集中。座無隙地：形容人多，連坐的地方都沒有。渾身解數：全身的本領。嘰嘰呱呱：形容說話聲音很高。成千盈百：盈，滿。形容人很多。
三、按課文內容填空：
1、 走進玉蘭堂的院落裏，眼睛突然壹亮,那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留壹點空隙,陽光下就像幾座噴花的飛泉……
2、春光，竟會這樣的飽滿,這樣的爛漫!它把壹冬天蘊含的精神、力量，都盡情的釋放出來了！
3、對，就是開得旺！只要管理得好,給它適時地澆水施肥,花兒和兒童壹樣，在春天的感召下，就會歡暢活潑地,以旺盛的生命力,舒展出新鮮美麗的四肢，使出渾身解數。這時候，自己感到快樂，別人看著也快樂。
4、這是壹篇文質兼美的散文,寫了冰心奶奶在頤和園所碰到的春遊的兒童,表現了兒童生機勃勃,活潑歡快的情態,表達了冰心奶奶對我們少年兒童的喜愛以及所寄托的希望。
5、兒童不解春何在，只揀遊人多處行。→遊人不解春何在，只揀兒童多處行。
6、在本文中，兒童先後被比喻為小天使、繁花、春光。
7、作家卡片：冰心，原名謝婉瑩。她的代表作《寄小讀者》，這是她在赴美留學期間，將旅途和國外的見聞及感受，陸續寫了二十多封信。她的主要作品還有：《春水》《繁星》《小桔燈》……
3、《早》壹、多音字：二、解釋：冰清玉潔：比喻人的品質高尚、純潔。停雲小憩：稍稍休息壹小會兒。
筆墨紙硯：文房四寶中的四樣。
三、填空。1、本文是按照方位的順序來寫的。通過寫三味書屋，告訴我們學習魯迅，時時早，事事早的精神，珍惜時間，珍惜春天，珍惜早晨，爭做“東風第壹枝”。
2、本文的作者是吳伯簫。
3、三味書屋是三間的小花廳。還沒進門，迎面先撲來壹陣清香。那清香純凈疏淡，像是桂花香，又像是蘭花香。
4、據說“三味”是把書比作五谷、蔬菜、點心的，也許這就是書香？
5、邁進後園，蠟梅開得正盛，幾乎滿樹都是花。那花白裏透黃，黃裏透綠，花瓣潤澤透明，像琥珀或玉石雕成的，很有點冰清玉潔的韻致。梅飄香而送暖，梅花開的時候，正預示著春天的到來。二十四番花信風，壹候是梅花，開得最早。
6、是啊，的確要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要學梅花，做“東風第壹枝”。
7、作者寫蠟梅的用意：作者把梅花的清香、顏色、花瓣寫得那麽美，以花喻人。魯迅壹生的品德正像蠟梅花壹樣。
8、魯迅，原名周樹人，浙江紹興人，偉大的文學家、思想家、革命家。《朝花鄉拾》《阿Q正傳》《祝福》等就是他的主要作品。對敵人、他橫眉冷對；對人民，他滿腔熱忱。他筆下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、閏土。
9、頓號的作用：表示句子內部並列詞語之間的停頓。
10、珍惜時間的名言名句：
合理安排時間，就等於節約時間。 ——培根 壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰。
放棄時間的人，時間也放棄他。——莎士比亞黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲
4、《古詩兩首》
壹、多音字。應：yīng（應該） yìng（答應） 落：luò（落後） là（丟三落四）
二、解釋。
遊園不值 ： 我在遊園時沒有遇到主人。值：逢、遇到。應：應該。憐：愛惜。蒼苔：青苔。
小扣 ： 輕輕地敲。 柴扉 ： 用樹枝編成的簡陋的門。屐齒 ：屐底的鋸齒，可以防滑。
疏疏：稀疏。 徑：小路。深：深遠。 樹頭：樹枝頭上。未：沒有。 陰：樹陰。 急走：快速奔跑。
三、填空：遊園不值：這首七言絕句描寫了作者遊園未遂，紅杏出墻的動人情景。表現了春天有壓抑不了的生機，流露出作者對春天的喜愛之情。宿新市徐公店：描寫了幽靜安逸的田園風光，表現了詩人對兒童的喜愛和對田園風光的贊美。
四、拓展：1、關於描寫春色的詩：《春曉》春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。《春日》勝日尋芳泗水濱，無邊光景壹時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。《惠崇<春江晚景>》竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。
2、關於描寫兒童的詩句：
《村居》草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。
《池上》小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍壹道開。
《四時田園雜興》 晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。
《村晚》草滿池塘水滿陂(bēi)，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。