壹、不妨在以下兩方面引導學生確立課文的學習重點：壹是領悟格物致知精神的內涵及其在科學上的重要作用；二是歸納課文的中心論點，學習課文的論證方法。當然，允許學生根據本人情況另外確立學習重點。
二、引導學生熟讀課文，把握文章的思想內容和篇章結構。註意提醒學生，壹定要聯系自己的學習實際閱讀課文。可以組織壹些討論，下列問題可供選用：
1．《大學》裏格物致知的真正含義是什麽？
2．作者所說的的格物致知的意義是什麽？
3．傳統的中國教育的目的是什麽？
4．在自己的學習生活中，怎樣培養“格物致知精神”？
三、這篇文章包含了丁肇中先生對於自然科學的認識，對於中國傳統教育的反思，以及對於中國教育更新理念、順應國際潮流的企盼。應引導學生在這幾方面獲得啟示，受到教益。