題目《少年閏土》是選入語文書後後加的，節選出來的章節所表現的中心思想與《故鄉》整篇小說的主題是有差別的。《少年閏土》是人教版語文書中六年級上冊第五單元第十七課的課文。不妨看看人教版六年級上《少年閏土》教學設計。
教學目標：
1、 學習本課生字、新詞。理解含義深刻的句子，進而理解課文內容。
2、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第1自然段。
3、 感受少年閏土這壹人物形象，了解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年，理解作者對閏土的特殊感情。通過聯系上下文、時代背景、同學相互討論等方式理解含義深刻的句子。
4、 學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。
教學重點：
感受少年閏土這壹人物形象，了解閏土是個聰明、能幹、活潑可愛的農村少年
教學難點：
理解含義深刻的句子。
教學準備：
課件
教學過程：
壹、 導入新課
1、 出示魯迅像：同學們，妳們認識他嗎？誰能簡單介紹壹下？
學生做簡單匯報。
2、 對，魯迅是我國偉大的思想家、革命家。他小時結識了壹位小夥伴，就是——（齊讀課題）。
3、 這節課我們跟隨魯迅先生壹起來認識他這位兒時的夥伴。
二、 初讀課文
以自己喜歡的方式快速讀課文，想壹想：課文主要講了什麽事？
三、 精讀理解
過渡：讀文後，我們知道文中的“我”是是什麽身份？閏土呢？這壹年，輪到我家大祭司的值年，家中要擺放很多的祭器和貢品，需要有人看管，仆人就讓兒子閏土來了我和閏土就這樣認識了。
1、 第壹次見面，閏土是什麽樣的？
（1） 自讀4自然段，畫出描寫寫閏土樣子的句子。
（2） 指生答，屏顯句子：從句子中，妳體會到了什麽？從哪裏體會到的？
（3） 指導讀。
（4） 從描寫中，能看出“我”對閏土是什麽感情？聯系上下文看壹看。
2、 過渡：這樣壹個仆人的孩子，生活在海邊的、農村的孩子，來到“我”這個富家少爺身邊，會給帶來什麽新鮮事？
（1） 出示要求：自瀆6——15自然段，，想壹想：閏土講了幾件事？在旁邊寫上小標題，把自己感興趣的多讀幾遍，寫出旁註。
（2） 學生自學，師巡視指導。
（3） 匯報交流：閏土講了幾件事？隨生答板書
雪地捕鳥
海邊拾貝
瓜地刺猹
看跳魚兒
妳感興趣的是什麽事？師生***同梳理：
① 捕鳥：從他捕鳥的話中，妳體會到了什麽？（板書：聰明能幹，見多識廣）從哪兒體會到的？
現在妳是閏土，老師想問問妳： 妳為什麽在雪天捕鳥？妳為什麽用壹根短的而不用長的棒來支竹匾？看來捕鳥的學問真不少。還體會到了什麽？妳也像閏土壹樣聰明能幹，見多識廣。
指導讀：能像閏土壹樣有聲有色的描述捕鳥嗎？
② 刺猹：閏土怎麽講他刺猹的？
老師把這段文字找出來了，誰來和老師分角色讀壹讀？同學們，當時是壹種什麽情景？（渲染）大 海邊，夜深人靜，周圍靜悄悄的，只有月亮照著大地，壹望無際的西瓜地裏，妳聽，拉拉響了，猹在咬瓜了。什麽感覺？可是閏土呢？妳體會到了什麽？（板書：勇敢機靈）從哪體會到的？這句話應該怎麽讀？再找生分角色讀。
③還有什麽事妳感興趣？
④過渡：在這許多新鮮事中，有件事給作者留下了的`印象最深刻，以至於三十年過去了，仍然在他的腦海中保留著壹幅畫面，壹直都忘不掉，這是壹幅怎樣的畫面呢？
師出示刺猹畫面，激情背誦第1自然段。為什麽這幅畫面讓作者這麽難忘呢？引導生觀察畫面，體會畫面的美感和閏土的勇敢機智。
出示圖文，指導讀好1段，配樂讀。
3、 過渡：令“我”難忘的何止是他說出的（指板書）這四件事呀，還有許多許多，這就叫——（無窮無盡）。
（1） 生活在海邊的閏土還會有什麽事講給我聽？（生舉例）
（2） 閏土知道這麽多的新鮮事，“我”聽了後什麽感受？
讀16自然段。體會到了什麽？從哪體會到的？讀出妳的感受。
（3） 妳的“啊”字包含著對閏土的羨慕和佩服。想壹想，還包含著什麽感情呢？引導：“我”生活在什麽環境中？出示文字對比：閏土在雪地捕鳥時，我_____；
閏土在瓜地刺猹時，我_________；
閏土在海邊拾貝殼時，我_________；
閏土在看跳魚時， 我_________；
閏土_________時，我_________……
學生小結：閏土從小生活在大海邊，對自然界了解很多，自由自在，而“我”生活在高墻聳立的深宅大院中，就像籠中之鳥、井底之蛙，眼界狹窄，知識貧乏。
（4） 再來讀這段文字，妳又有什麽感受？（對禁錮生活的不滿、討厭，對自由生活的向往）讀出妳的感受。
（5） 閏土啊閏土，是妳讓我這個生活封閉的人知道世界竟如此奇妙，如此精彩，讓我知道大自然是如此有趣、如此豐富。齊讀16自然段。
4、 過渡：閏土給“我”帶來了無窮無盡的去問，讓我了解到生活的多姿多彩，也給我帶來了無限的快樂。可惜正月過去了，閏土要走了，分別的時刻到了。我和閏土什麽心情？自讀最後壹段，體會到了什麽？
5、 是啊，兩個小夥伴在短暫的時間裏留下了兒童時代最純真的深厚的友情，分別的時候真是難舍難分啊！文章學到這裏，妳喜歡閏土嗎？為什麽？
四、 拓展
就是這樣壹位聰明可愛、勇敢機靈的閏土，三十年後，當作者再見到他時，是什麽樣子呢？出示文字，讀。他變化為什麽這麽大？感興趣的同學讀壹讀全文《故鄉》。
五、 作業
1、 推薦讀《故鄉》全文。
2、 背誦課文第壹自然段。