作為壹名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的大班語言活動教案3篇，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1活動目標
1、通過觀察圖片，講述內容，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、豐富詞匯，培養幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。
3、通過學習散文，培養幼兒良好的說話習慣。
4、引導幼兒在文學作品中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
實物投影機、電視機、錄音機、春景圖壹張、電教軟件、文字卡片。
活動過程
1、提示幼兒，說出冬天之後什麽季節來了。
2、出示春天的景圖讓幼兒觀察，並講述春天裏有些什麽。
3、啟發幼兒，思考用什麽詞語來描述春天裏有些什麽。
4、分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。
5、出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。
6、根據畫面內容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優美越動聽越好。
7、聽錄音機姐姐的描述。
8、根據錄音機姐姐的描述進行表演。
9、讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進壹步學習、鞏固。
各領域滲透
藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現春天的音樂，並讓幼兒根據音樂創編舞蹈。
生活中滲透：吃飯時註意衛生，預防春季傳染病的發生。
環境中滲透：布置春天的環境圖，展示春天的`各種景物。
家庭中滲透：要求家長在家裏豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。
活動反思
在教學中我充分激發幼兒的學習興趣，培養幼兒自主學習的意識和習慣，為幼兒創設良好的良好語言學習情境，培養幼兒的個體差異，鼓勵幼兒選擇適合自己的學習方式。
大班語言活動教案 篇2活動目標：
1．引導幼兒理解故事內容，激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。
2．提高幼兒參與遊戲的積極性，從中去探索、發現，並鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。
3．幫助幼兒學習禮貌用語，知道見到人要打招呼。
活動重點：
理解故事內容，學習變換角度觀察事物活動難點：大膽地在集體面前表述。
活動準備：
1．故事操作圖片3張。
2．老鼠胸飾人手壹個：高老鼠用紅色，矮老鼠用藍色。高老鼠、矮老鼠大圖片各壹張。
3．設置天空、草地場景。
4．自選音樂壹段。
活動過程：
壹、導入
1．“今天天氣有點冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體。學學高人走，矮人走。聽好老師口令，‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉起，擡著頭往上看），‘矮人走’（蹲下來，雙手放後，低著頭往下看）。小朋友學得可真棒！現在請小朋友找個位置坐下來吧！”
2．“剛才張老師和小朋友壹起做了壹個什麽熱身運動呀？（幼：高人走，矮人走），壹個高人，壹個矮人。老師邊說邊做動作。”
二、欣賞故事
1．今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是壹個高，壹個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），妳們好！我今天穿了壹件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），妳們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。我們倆發生了壹件有趣的事情，想講給小朋友聽壹聽。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。
2．教師完整講述故事壹遍。
提問：
（1）高老鼠和矮老鼠看到的東西壹樣嗎？為什麽？
（2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢？我們再去問問高老鼠和矮老鼠。
3．教師分段講述故事。
第壹、二段．提問：“高老鼠和矮老鼠是怎麽打招呼的？我們壹起來學壹學。”（妳好，高老鼠！妳好，矮老鼠！）第三段――第六段。
提問：
（1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）
（2）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也壹起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（妳好，小鳥！妳好，小狗！妳好，大樹！妳好，小花！等等。）教師邊指操作圖片。
“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂禮貌，看到什麽東西就會跟它們打招呼。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。周智超妳應該怎麽說呀？吳蝶妳又應該怎麽說？（妳好，吳蝶！妳好，周智超！）”
三、遊戲表演
1．“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來玩壹玩《高老鼠和矮老鼠》的遊戲。戴上這個穿紅衣服的老鼠胸飾就變成高老鼠。壹起來說壹句咒語：‘變，變，變，變成壹只高老鼠’。高老鼠應該做什麽動作呀？來，老師這裏還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。我們再來說壹句咒語：‘變，變，變，變成壹只矮老鼠。那矮老鼠該做什麽動作呢？”
2．接下來怎麽玩這個遊戲？音樂響起，高老鼠做高人走的動作，矮老鼠做矮人走的動作，到那邊草地上走壹走，看壹看，並且要和妳看到的東西打打招呼。等音樂壹停，老鼠們也要停下來。
3．幼兒遊戲。
提問：請這只高老鼠說說妳看到了什麽東西？請那只矮老鼠說說妳看到了什麽東西？妳是怎樣和它們打招呼的？
4．“剛才老師聽到那只高老鼠說我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠妳們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換壹下胸飾。準備好了嗎？遊戲開始。”
四、結束
1．“老鼠們跟妳第壹次看到的東西壹樣嗎？”
2．“小朋友，今天玩得開心嗎？我們再到外面去玩壹玩這個遊戲，來走吧！”
大班語言活動教案 篇3活動目標
1、根據圖書的題目和畫面進行思考，大膽想象圖書的內容。
2、通過擴句的方式學習復雜句型，初步理解騎繞越趟沖等詞匯的含義和用法。
3、培養幼兒的觀察力以及看圖說話的能力。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
黑板大書壹本小書幼兒人手壹本。
活動過程
1、封面閱讀
（1）出示大書，教師指讀題目並針對書名提問。
（2）引導幼兒觀察書的封面，請幼兒猜壹猜圖書的內容。
2、大書圖畫閱讀
（1）遮蓋書中文字部分，留下插圖，和幼兒壹起觀察圖畫。
（2）引導幼兒逐頁猜圖，圍繞書中主人公來到的地點和進行的動作提問，以促進幼兒對圖書內容的理解。
（3）重點引導幼兒觀察圖書第五頁和第六頁的畫面內容。
（4）幫助幼兒回憶自行車到過的地方。
3、大書文字閱讀
（1）幼兒根據首頁畫面內容念文字，教師示範指讀，幼兒傾聽。
（2）幼兒跟讀，並嘗試根據畫面內容擴句，重點指導騎繞越趟沖等詞匯的閱讀和理解。
4、幼兒指讀小書，掌握句型，結束活動。
活動反思
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。