小學音樂教學設計範文模板精選
在音樂課上要鼓勵學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，並從中享受音樂的樂趣。以下是我整理的小學音樂教學設計範文，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
小學音樂教學設計範文壹
教學內容：
1歌表演《誰的歌兒多》2遊戲《我快樂》
教學目標：
1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，並從中享受音樂的樂趣;
2根據自己的理解，富有表情地演唱並配以得體的動作，做到不喊唱;
3養成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當壹名文明、熱情的小觀眾;
4運用誇張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創新。
教學重點及難點分析：
1教學重點：充分調動每壹位學生參與活動的積極性。
2教學難點：使每位學生都獲得了壹份自信——“我能行!”
教具準備：
錄音機電腦小獎品
課時安排：
需要二課時
壹課時
教學過程：
壹組織教學：
師生問好
二活動過程
1教師播放壹些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2從齊唱中發現積極分子，並以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。
3要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節目名稱及形式等。
4老師當場進行點評;以鼓勵為主，給小朋友壹份自信;遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小壹些演唱效果回更好”
5盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更註意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，並及時給予表揚和鼓勵。
6內容不局限，可舞蹈，相聲等。
7讓孩子在活動中養成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到註意力集中，不要講小話，節目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當壹名文明，熱情的小觀眾。
三活動評價
同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手!
四下課學生隨音樂出教室!
二課時
教學過程：
壹組織教學：
1學生隨音樂進教室
2律動“飛機，火車，輪船”
3師生問好
二歌表演
師生***同表演舞蹈《兩只小耳朵》
1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福
圖例：
2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。
3照書上動作規範學生
快樂——拍手
著急——跺腳
幸福——拍肩
四節奏遊戲
學生跟老師壹起做
1我快樂，我快樂，我就拍拍手。我就拍拍手
2我著急，我著急，我就跺跺腳。我就跺跺腳
3我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩
1看，大家壹起拍拍手。
2看，大家壹起跺跺腳。
3看，大家壹起拍拍肩。
五師生***唱《我快樂》
1老師唱學生聽
2學生跟老師壹起唱
3學生自己找朋友互相拍手唱
4學生上臺表演
5學生集體跟琴有表情演唱
六小結評比
七下課
學生隨音樂出教室
板書設計：
我快樂
快樂——拍手
著急——跺腳
幸福——拍肩
小學音樂教學設計範文二
壹、教學目標：
1.學唱歌曲《小蜜蜂》，並啟發學生帶著愉悅的的心情有感情的歌唱。
2.通過聆聽、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音樂所表現的“飛”的形象，表達對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護益蟲的教育。
3.學會用打擊樂器碰鐘、響板、給歌曲伴奏。
二、教學重點：用愉快的聲音、活潑的情緒表現歌曲《小蜜蜂》
三、教學難點：歌曲第二樂句連續出現的八分音符節奏。
四、教具準備：
鋼琴 錄音機 磁帶 頭飾 打擊樂等
教學過程：
壹、欣賞《蜜蜂》
1、初聽樂曲《蜜蜂》
師導語：春天不知不覺已來到了我們身邊，春姑娘壹路走來，喚醒了大自然中的壹切小生命，小草伸出了嫩綠的小手，小花張開了美麗的笑臉，春天可真美!這時，有壹群勤勞的小精靈也來了，妳們聽，他們來了，請妳用動作告訴我它們是誰?
(放課件中的音樂，學生聆聽音樂並用動作表示答案)
師：從同學們的動作中，老師看出來了是會飛的小精靈，大家壹起說是什麽?
生：蜜蜂。
師：妳是怎樣聽出來的?是用什麽樂器演奏的?
生：我聽到音樂的速度很快，是用小提琴演奏的。
師：看來，同學們都有壹雙靈敏的耳朵。這的確是壹段用小提琴來模仿小蜜蜂飛舞形象的音樂，是由德國小提琴家、作曲家弗朗索瓦·舒伯特所做。
師：歌曲表現的正是壹群小蜜蜂，在空中盤旋起伏，漫天飛舞的小蜜蜂。
2、復聽樂曲《蜜蜂》
師：讓我們再仔細的聆聽壹遍樂曲，看看作者是怎樣表現小蜜蜂在漫天飛舞的情景，同學們還可以跟著音樂做做小蜜蜂飛舞的動作。
師：小蜜蜂是壹種非常勤勞的小動物，從早忙到晚。下面，我們就學著小蜜蜂去采蜜吧!
二、學唱歌曲：
1.導入：
師：小蜜蜂啊是益蟲，它可勤勞了，它采的蜜蜂又香又甜，是人類的好朋友。那對於小蜜蜂妳有了解些什麽哪?誰妳看壹看，說壹說?(播放圖片)
2.學唱歌曲：
師：今天我們就來學習壹首歌曲《小蜜蜂》
師：讓我們完整聆聽，聽完音樂告訴老師歌曲唱了些什麽。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：小蜜蜂整天在花叢中忙碌地飛舞著，來回采花蜜，讓我們壹起來模仿他們美妙的舞姿吧!
師：小蜜蜂是壹種非常勤勞的小動物，從早忙到晚，今天我們就來學習壹首歌曲《小蜜蜂》，首先，讓我們來看壹條節奏。誰能拍壹拍?
師：分組拍壹拍。
師：加上音樂拍壹拍。
師：加上打擊樂器拍壹拍。
師：下面讓我們跟著唱壹唱吧!
師：活潑歡快的。
生：小蜜蜂非常勤勞他們在采花蜜。
師：讓我們再來唱壹唱吧!
師：接唱。
師：完整演唱。
師：單獨唱壹唱。
師：打擊樂器伴奏唱。
三、拓展：
師：小蜜蜂多可愛呀，正如大家說的，它勤勞、善良、美麗是我們的好朋友。像小蜜蜂這樣的益蟲還有哪些?讓我們來聽壹聽，唱壹唱吧!
四、小結：大自然中有很多神奇的奧秘等著我們去發現、去創造，讓我們做壹個勤勞的小蜜蜂，好好讀書，多做貢獻吧!
小學音樂教學設計範文三
教學目標：
1、通過對歌曲的學習，激發學生對老師的敬意。並以輕快、活潑的聲音唱出對老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過歌曲的學習，能基本掌握八分休止符的運用。
教學重點：
唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。
教學難點：
八分休止符的掌握
教學準備：電子琴、教學課件，卡紙
教學過程：
壹、組織教學
(課前)
(壹)創設情境、激發興趣：
1、師：每當夜幕降臨，夜深人靜的時候，忙碌了壹天的人們開始休息了，老師呢? 同學們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當我走過老師的窗產前》。
2、師：唱得那麽深情、投入，妳們從歌曲中感受到了?
設計意圖：熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了情感鋪墊。
(二)師生問好
師：同學，今天老師要用另壹種方式跟妳們問好，妳們聽好了
同學 0們 同學 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)
師：請妳們用同樣的方式跟老師問好。
老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|
二、新課導入
師：我們再來問好壹下，老師怎樣說，妳們也怎樣說
(老師大聲問好，學生大聲問好。老師小聲問好，學生小聲問好。)
師：誰來告訴老師，妳們壹般什麽時候會跟別人小聲說話啊?
生：悄悄說，說秘密的時候
師：其實，每個人心裏都有自己的小秘密。我小時候也有個秘密，壹直藏在心裏，現在老師要悄悄地告訴妳，請同學們豎起妳的小耳朵，安靜仔細的聽好了。
三、節奏練習
師：屈老 0師 這壹 0個 | 小0 秘0 密— |拍對 0了 節奏| 我才能 告訴 妳—|
壹起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領會老師的小秘密呢?
4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
Da……
原來老師的秘密藏在了 中了。
3、壹起分享老師的秘密。――出示節奏。
4、現在妳們能像老師壹樣，把妳們的小秘密也藏在節奏中，又送給妳的同桌壹起分享妳秘密中的快樂呢?要求同桌聽了妳的秘密也能聽懂和領會!
意圖：1、掌握難點節奏：弱起、附點和休止;為學歌曲打下基礎。
2、自由創編節奏，增強學生的節奏感和節奏的模仿能力。
四、聽歌曲
師：大家剛剛的表現都很棒。聽聽老師秘密(師範唱 )
生思考：
師：老師把秘密裝進哪裏，送給了誰?(桔子裏，老師)
師：這是個怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請學生來讀壹讀，並且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家壹起讀。
2、揭示課題
師：今天我們就來學習這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)
3，聽錄音範唱(看著歌譜)
師：我們再次聆聽這首好聽的歌曲
生：聽的時候請伸出妳的右手用點線圖畫出旋律。
五、學習歌曲
1、學唱1-4小節歌曲(出示課件)
(1)、有節奏、有感情的讀歌詞
師：剛剛我們同學給這裏配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發現的，所以大家要讀出悄悄地感覺。
(2)、跟唱學習1-4小節歌曲
2、學唱5-8小節歌曲
(1)有節奏、有感情的讀歌詞 (配上動作)特別要點出“把桔子放進老師的抽屜裏”這部分的動作。腳步要更輕，更低壹些。
(2)，跟唱學習5-8小節歌曲
3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第壹樂段
4、學唱第二樂段(出示課件)
(1)、師：把秘密送出去以後，妳們肯定是很期待老師發現的，那此時妳們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)
師：請妳們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。
(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時節奏的錯誤)
(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個秘密被發現，所以我先忍不住想要讓妳們聽聽我急切的期待了，請同學們仔細聽。
(4)、跟鋼琴學唱第二樂段 (請註意唱出急切的心情)
(5)、最後壹句要讓我感受到妳們對老師真切的愛意，是發自內心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最後壹句。
5、分角色表現歌曲(跟著錄音範唱並加上動作)
師：我們現在來分工合作，壹起來送出這個甜甜的秘密，壹二大組的同學來“藏秘密”，三四大組的同學來“送出秘密”，然後大家壹起來期待老師的發現。
師：老師發現有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發現了，而且也沒有很急切的期待，讓我們再來壹遍。
六、課堂拓展(祝福語話師情)
師：我們除了把秘密裝進桔子裏，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另壹種方式來表達，請同學們將老師在課堂上為同學們獎勵的愛心卡拿出來，在上面寫上妳要對老師說的話，或祝福語(壹人壹張，如果妳有多的愛心卡，請將妳這節課的榮譽卡分享個沒有的同學，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點燃同學們對老師的愛)(出示課件)
意圖：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點燃同學們對老師的愛。