1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。
紅撲撲的小臉蛋上，有壹雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上壹顛壹顛的，像兩只飛舞的彩蝶。
尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。 2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著壹副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。
在我的記憶裏，好像他只有那麽壹身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽壹截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下壹夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裏壹裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，壹步步向著自己的辦公室走去。
可是，在課堂上，他像變成了另壹個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，壹步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的註意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。
他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著壹塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有壹對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭發用花布條子紮兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的壹個破洞別壹支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但壹下山就脫了。 5、這是個三十來歲的年輕人。
身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。
下巴上有壹顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。 6、李雲是壹個機靈、陶氣的孩子。
他胖乎乎的臉上，長著壹對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要壹轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使妳感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著壹頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著壹件灰不灰、黃不黃的褂子。
整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了壹層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被壹條條高高鼓起的血管串連著。
腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有壹指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在 *** 上，像鐘擺似的兩邊擺動著。 8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋裏都洋溢著笑意。
壹天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到壹塊兒了。 她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋裏，流淌著串串淚珠。
9、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。
渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》 人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。 人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等。
人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征。 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
壹、外貌描寫要“準”。準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信。
人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響。不同職業的人往往外貌也有所區別。
如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花。
這壹些無不反映其人生的自然規律。 當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來。
如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來。
二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或壹筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。 有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位。
如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。 三、外貌描寫要“深”。
深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度。 我們描寫人物外貌，要著。
2. 描寫人物外貌的作文700字什摸都可以我的同桌叫倪建煒，他長著烏黑的頭發，大約有壹寸長.頭發下面有淡淡的眉毛，眉毛下有壹雙炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翹，鼻子上還有些皺紋，笑的時候瞪著大眼睛，壹副皮笑肉不笑的樣子.倪建煒有許多 優點，也有許多缺點.優點是樂於助人，熱愛體育鍛煉，特別是跑步.缺點是動作太慢，有時愛打人.倪建煒高興時，眼睛就瞇成了壹條縫，本來是皮笑肉不笑的，但現在也笑得很自然了，有時候還會給我吃東西呢.今天是期中考試，倪建煒當然有做不出的題目.他壹會兒埋頭寫字，碰到做不出的題目，就皺著眉頭，臉上的笑容壹覽無余，手托著頭，壹副正在思考的樣子，真象壹位小博士，有時還會困得打哈欠.他又生氣了，平時那充滿笑意的大眼睛，此刻射出兩道寒光，咄咄逼人，牙齒咬得吱吱響，鼻子裏喘著粗氣，好像缺氧似的.倪建煒還很喜歡管閑事，我到現在都沒有買到《感動中學生的100個父親》，他就會來說我，真煩.但他還是蠻大方的，每當我有什麽東西忘帶時，他總會借給我.過了壹個輕松、快樂的寒假，就升了壹個年級，上六年級了就聽說姚老師教我們語文.我心裏便犯嘀咕，姚老師到底兇不兇呢？姚老師嚴格馬？他會不會體罰學生？無數個小問號在我頭上轉，把我都弄昏了.開學這十幾天的時間，我才漸漸地發現，姚老師是如此的和藹可親，幽默風趣.姚老師中等個子，壹頭烏黑的頭發，濃眉大眼，眼中閃爍著智慧的光芒.姚老師最愛在笑聲中教育我們，讓我們在不知不覺中學到知識.開學這幾天，留給我印象最深的是姚老師的第壹堂作文課.當清脆悅耳的上課的音樂響起時，姚老師走進了教室，班上還亂哄哄的.老師並沒有責備我們，只是點了兩個正在說悄悄話的同學，讓他們站在講臺前做模特.接著老師讓我們觀察他們，抓住他們的外貌特點，給他們寫自畫像.過了壹會兒，老師先讓我讀壹下，我立刻緊張起來，心裏咚咚地打起小鼓.“壹雙 ……”我說完後，長長地舒了壹口氣.姚老師對我的習作大加贊賞，點出我文中的精彩用詞，我聽了心裏美滋滋的，比吃了蜜還甜.老師又讓另外幾個同學讀，讀完後，讀完後，老師還讓我們參與評價，我們也過了壹把小老師的癮.姚老師指出其中壹位同學寫得不真實，憑想象去寫，老師講了壹個關於作文真是的笑話，把大家逗得合不攏嘴.最後，老師讓那兩位“模特兒”談感受，他們的臉刷的紅了，大概也為自己的行為感到慚愧吧.姚老師讓我們在笑聲中學習了寫作知識，同時又教育了人.讓我們在笑聲中學習做人，學習做真人，這真是壹位風趣幽默的老師啊 .朱老師的眼睛朱老師的眼睛是雙眼皮兒，烏黑的眼珠兒又圓又大.初看好像沒有什麽特別，可妳仔細壹瞧啊，嘿，朱老師的眼睛會說話！語文課上，我看著書桌上那壹快漂亮的新橡皮，手癢了，不知不覺地伸過手去，想要摸壹摸.正巧被朱老師看見了，她好象在暗示：“顧宇，妳怎麽做小動作啦？”我的手馬上不癢了，趕緊放在背後，認真的聽老師講課…… 我懂得了朱老師眼睛說的話，同學們也懂得了朱老師眼睛說的話.壹天自習課上，朱老師站在教室門口和家長談話，大夥便隨便的講起話來.這是朱老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了壹下，仿佛在批評我們：“怎麽講話了？”於是，大家馬上靜下來，教室裏頓時鴉雀無聲…… 有壹次，朱老師在禮堂裏給我們上《烏鴉喝水》這壹課，有三百多位老師聽課呢！朱老師提問：烏鴉為什麽能喝到水？我馬上把手舉得高高的朱老師喊了我.我看有這麽多的老師，心裏很慌，那顆心啊“撲通撲通”地直跳，聲音回答得很輕.朱老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音在響亮點兒！”我看了朱老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來.這時朱老師向我投來贊許的眼光，好像在說：“講得真好！” 期中考試我得了“雙百”，朱老師可高興啊！她在給我發獎品時，眼睛笑的彎彎的，似乎在說：顧宇啊，這次考得真好，下次還要得“雙百”.記得有壹回，我生病住院，過了壹個多星期才上學.上課時，朱老師不時用眼看著我，仿佛在說：“顧宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？我的病剛好，精神還不太好，但壹看到朱老師的眼睛，精神又提起來了…… 下課，朱老師和我們壹起，她的眼睛也會說話.壹次，我們玩“老鷹捉小雞”的遊戲，朱老師當“老鷹”.她壹下子跑到東，壹下子跑道西，眼睛呢？睜的大大的，好象在提醒我們：“哎——當心！我要捉住妳們啦！”真糟糕！末尾壹只“小雞”跑的太慢，被捉住了.這時候呀，朱老師的眼睛笑地可真歡，似乎在說：“哈哈，這會兒可被我捉住了！” 現在朱老師雖然不教我們了，但每當看到朱老師時，總是看看她的眼睛，看看她對我說些什麽.。
3. 描寫人物外貌的作文給妳壹些片段，妳可以靈活運用。
她高高的個子，壹頭烏黑柔軟的頭發，梳著許多又細又長的小辮子，雪白的瓜子臉，細長的眉毛下閃動著壹雙烏黑發亮的黑葡萄壹般的眼睛，流露出聰慧的光芒。
他是壹位愛說愛笑的男孩子，圓胖的臉盤，壹雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，整天嘰裏咕嚕說個不停，有時逗得我們哈哈大笑。
看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著壹副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。在我的記憶裏，好像他只有那麽壹身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽壹截。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下壹夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裏壹裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，壹步步向著自己的辦公室走去。可是，在課堂上，他像變成了另壹個人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，壹步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的註意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他
太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有壹對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭發用花布條子紮兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的壹個破洞別壹支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但壹下山就脫了。
壹個十二、三歲的女孩子，高高地坐在壹枝樹杈上，手裏還拿著壹只口琴，正準備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套壹條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出壹副淘氣相。只要妳壹看見她，就會從心眼裏喜歡她。
吉老秤已經五十幾歲，可是身體硬實得像壹座石碑；從口外剛趕來的兒馬蛋子，壹撅子踢到他的胸脯上，就像被跳蚤彈了壹下。他的手藝高超，遠近馳名，卻只能混個半饑不飽；用他的話說，壹輩子沒吃撐著過。他脾氣暴，不娶家小，不信鬼神，只好喝烈酒聞鼻煙；喝醉了就睡覺，扯起鼾聲像打雷，打起噴嚏像放炮。
4. 描寫人物外貌的段落作文母愛就是壹陣和煦的風，吹去朔雪紛飛，帶來春光無限。
母愛就是壹生相伴的盈盈笑語，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是兒女成長的殷殷期盼。 想起了母親，誌向消沈就會化為意氣風發；想起了母親，虛度年華就會化為豪情萬丈；想起了母親，羈旅漂泊的遊子就會萌發起回家的心願；想起了母親，仿徨無依的心靈就找到了棲息的家園。
母愛也是文學和音樂的永恒主題。文人以母愛為題，寫出的文章便滋潤蘊籍；樂師以母愛為題，彈奏的曲調便清柔幽美，余韻綿綿。
時光如水，年華易逝，似水流年淡去我們多少回憶，卻始終不改我們對母親的綿綿思念。 鶯歸燕去，春去秋來，容顏漸老，白發似雪。
兒女在壹天天長大，母親卻在壹天天衰老。當兒女望見高堂之上的白發親娘，他們都會投入母親懷抱，熱淚漣漣！ 母愛是偉大的，也是無私的，它沈浸於萬物之中，充盈於天地之間。
5. 描寫人物外貌的日記1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的.紅撲撲的小臉蛋上，有壹雙水靈靈的眼鏡.小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上壹顛壹顛的，像兩只飛舞的彩蝶.尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴. 2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著壹副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話.在我的記憶裏，好像他只有那麽壹身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽壹截.每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下壹夾，把用剩下的半截粉筆往口袋裏壹裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，壹步步向著自己的辦公室走去.可是，在課堂上，他像變成了另壹個人.他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，壹步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的註意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他. 3、這位老漢的眉毛胡子都花白了.但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕.他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著壹塊雪白的毛巾.老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙. 4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有壹對稍稍窪進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑裏帶黃的頭發用花布條子紮兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的壹個破洞別壹支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但壹下山就脫了. 5、這是個三十來歲的年輕人.身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴.高個子，方臉盤，長得很魁梧.下巴上有壹顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明. 6、李雲是壹個機靈、陶氣的孩子.他胖乎乎的臉上，長著壹對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要壹轉，鬼點子就來了.在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使妳感到滑稽逗人. 7、這老漢，頭上戴著壹頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了.肩上搭著壹件灰不灰、黃不黃的褂子.整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像塗上了壹層油.下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被壹條條高高鼓起的血管串連著.腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有壹指厚，……腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在 *** 上，像鐘擺似的兩邊擺動著. 8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋裏都洋溢著笑意. 壹天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到壹塊兒了. 她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋裏，流淌著串串淚珠. 9、女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像.白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星.渾身上下，頭是頭，腳是腳.頭發滑溜溜的，衣服格掙掙的. 附《如何寫好人物外貌描寫》 人物的外貌描寫是人物描寫的重要內容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象. 人物的外貌，主要包括人的容貌、體態、服飾、表情、風度等.人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對人物的外貌、特征進行準確、生動、形象的描繪，並通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質、精神風貌和性格特征. 怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手. 壹、外貌描寫要“準”.準就是準確地描寫人物外貌，人物形象才會真實可信. 人的外貌往往受到其身份、職業、年齡、教養、習慣、生活經歷、家庭環境、身體狀況等諸因素影響.不同職業的人往往外貌也有所區別.如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長；舉重運動員往往比較壯實；漁民則膚色較黑，腳趾因長期在船上行走而像蒲扇般張開.人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血氣方剛，中年人成熟穩重，老年人則耳聾眼花.這壹些無不反映其人生的自然規律. 當然人的的習慣不同，也往往顯出不同的特征來.如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白.人的教養不同，也往往能從外貌上看出來，有教養的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理……凡此種種，我們要仔細觀察，並用準確的語言加以描述，人物的形象才能準確的描寫出來. 二、外貌描寫要“精”.精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明. 世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據表達的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或壹筆帶過，使人物外貌更精確鮮明. 有時候，我們根據手頭素材的實際情況，或為了某種表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個部位.如寫爺爺的手，硬而裂開許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧.這樣寫了往往會使勤勞而機靈的爺爺躍然紙上. 我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來. 三、外貌描寫要“深”.深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質，寫出人物的深度. 我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現人物思想品質，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，使人物形象更生。
6. 寫自己的外貌的作文瞧，這假小子 瞧，鏡子裏，壹個活潑的小女孩呈現在眼前了，她中等個兒，不胖不瘦的身材，壹張長圓臉上，嵌著壹雙小眼睛，她留著稍有些發黃的短發，不是那麽漂亮.妳猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我——王小琳.（外貌描寫比較細致.） 我是個開朗的女孩子，什麽事都壹笑了之，同時，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成壹片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等.不僅如此，我的愛好也相似於男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫書等等.在我身上發生的許多事情都非常有趣.雖然有趣，但有時也使我很尷尬.（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂.） 我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子.壹天，我穿了件白襯衣，壹條藍牛仔褲，在小區的院子裏散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時候，壹個童稚的聲音傳進我的耳朵：“大哥哥，請問3號樓在哪裏呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了拽我的衣角說：“大哥哥，妳知不知道3號樓在哪？”我轉過頭，眼睛註視著她，臉壹陣紅，壹陣青，壹陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號樓的方向，撒腿跑開了.當時，我真是不知所措，特別的尷尬.妳說，是不是很好笑呀？！（不喜歡穿女孩衣服，卻帶來了尷尬.） 喏，這就是我，壹個活潑開朗的女孩，壹個具有男孩性格的女孩兒.（結尾點明主題.） 點評：小作者在習作中集中介紹了自己的性格特點，自己是“壹個活潑開朗”“具有男孩性格的女孩.”在介紹自己的特點時，小作者選擇了自己的愛好、穿著的實例來表現自己“假小子”的特質，習作語言活潑，讀後對這個“假小子”確實留下深深的印象. 妳是誰？ “妳是誰？夏天像個非洲人，挺堅強的，最能忍，什麽都不怕.”（點出性格特征.） “別誇我了，我可是個白字先生喲！只知道幾個簡單的字怎麽寫.” “不要謙虛了，不會寫字沒關系，妳有嘴巴、有頭腦呀！睢，妳不管到哪裏都可以吟上幾句千古絕句；作文兩次上書，現在還有壹篇文章等著發表呢.” “本來我的作文是可以多上好書的，就因為老師看不懂我寫的字而理解錯了我精妙的思想，才沒上好書……”（能說會寫是優點，只因錯別字讓作文受牽連.） “我們不要說寫字了，妳不還是個笛子高手嗎？妳吹出的笛聲那麽悠揚，顫音、長音、短音……簡直什麽音都吹得好.”（會吹笛子添信心.） “謝謝妳，給了我信心！” 點評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢於創新，真棒！讀完習作，我們看出了小作者具有堅強的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢. 我的自畫像 我，已是三年級的學生了.不過我才八歲，壹米三的個子，短短的頭發，胖胖的耳朵.壹張白裏透紅的臉上，壹雙圓溜溜的大眼睛，顯得無比精神，小小的鼻子（可惜有點塌）下面，有著壹張櫻桃小嘴.（點明身份，刻畫外貌.） 我的脾氣與眾不同.高興時，我會很溫柔；可我要是生起氣來，把腳壹跺，兩手往腰上壹叉，還真像個“驕傲的公主”呢.我還有個特點——嗓門大，吼起人來如爆竹筒子.為這，媽媽不知批評過我多少次了.（與眾不同的脾氣） 我的愛好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫等方面我都能露壹手.上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學們的壹致好評.在去年“慶六壹”系列活動中，我的電子琴演奏還獲得了縣壹等獎呢.我特別喜歡英語，每當看到電視裏的大學生用英語和外國人談話時，我羨慕極了.所以，這學期開始學英語以來，我非常認真.我想長大後用英語同外商談生意呢.（愛好很廣，特別喜歡英語.） 別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢.我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動幫忙收拾餐具.每次，媽媽總豎起大拇指對我說：“我的玲兒長大了.”（媽媽的小幫手.） 我這個人嘛，還有點兒缺點，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書.（列舉缺點.） 這就是我的自畫像，妳們對我有好感嗎？希望我們能成為好朋友.（結尾點題，期盼交友.） 點評：習作以充滿稚氣的語言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛好和自己的缺點.“八歲上三年級”“愛好很廣”“幫媽媽幹活”雖然寫得簡略，卻讓我們感到了小主人公的可愛.寫人時比喻的運用，使文章更加生動了. 人小誌氣高 缺點不少，貪玩、天天接嘴、偶爾發脾氣，臉皮厚、打“雷”不聽、下“雨”才怕.優點不多，聰明算壹條.用家長的話總評：不是完人，而是“玩”人. 知道我為什麽要叫雷雨嗎？因為，我在家裏初壹心情不好要“打打雷”，十五考試不好又要“打打雷”（也就是拍拍桌椅板凳……制造點表示生氣的音響）.但我怎麽也不敢下雨，因為我的雨怎麽也淋不滅爸媽的熊熊烈火. 我是壹個男子漢，在鏡子前叉腰壹站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，壹雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發亮.我十分喜歡看書，也許因為看書的姿勢不夠正確，所以在眼睛前又掛了壹雙“眼睛”. 那就是我 鏡子裏有壹個小男孩，長著高高的個子，圓圓的臉蛋，大大的耳朵，白白的皮膚，還有壹雙閃著金光會說話的小眼睛. 他是個小書迷，最愛看那些《故事大王》、少年科技讀物等.拿起來就不。
7. 我的肖像描寫作文我的肖像描寫張湘怡每個人都有每個人的容貌，但每個人的容貌都是不相同的，而我的容貌是這樣的。
我的額頭比較大，看上去有些發亮，有人說這種額頭會比較聰明，平時我的五官比較端正，可我壹到生氣的時候眼睛就會變大，仿佛能噴出火來，我的那兩條眉毛，很有規則的往下彎著，像圓規畫出來的兩道弧，我的嘴巴紅如胭脂，皮膚白白的，十分光滑，我的下巴有些尖，耳朵不大不小，我的個子算是中個子，差不多1.60左右，我帶著壹副眼鏡，做什麽事都會馬馬虎虎的，不認真，不仔細，那次，在學校，我的東西丟了，我十分著急，雙眉緊皺，可是找來找去都沒有，還是同學告訴我，我的東西其實壹直都好好的放在我的課桌上，我撓了撓頭，不好意思的笑了笑，同學們都笑我是個大馬虎，不僅是在生活上，還是在學習上，我都非常的馬虎，可我認為我的馬虎是可以改的，我其實是可以變成壹個認真仔細的人的，我要認真的去對待每壹個事情，為此，我為了這個目標壹直在努力。這就是我，我非常喜歡我自己，因為我會改正我的不足，彌補我自己的錯誤，讓我自己成為壹個會努力的人。