會計職業規劃4篇
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告壹段落了，相信大家都對即將開始的工作很有信心吧！來為以後的職業發展做壹份職業規劃吧。職業規劃怎麽寫才不會千篇壹律呢？下面是我收集整理的會計職業規劃4篇，希望能夠幫助到大家。
會計職業規劃 篇1
1、專業難度並不高
為什麽這麽說呢？壹方面是從絕對難度上說，首先稅法和經濟法是比較簡單的科目，剩余的四科是相對比較復雜的科目，這個是公認的。不過並不是高不可攀，很多人問學習財管是不是需要高數的基礎？其實大可不必，只要有初中水平就足夠了。財管中很多公式的模型推導都很復雜，很多人把財管當成高數來學習，恨不得每個公式的來龍去脈都搞清楚。其實也沒有必要，公式不用管它是怎麽來的，我們只需要知道是怎麽用的就可以。那麽怎麽去記憶公式？首先是從整體上理解，每個公式的整體都是表明了壹個意思的，比如說資本資產定價模型，基礎就是無風險利率，然後加上風險溢價，至於各個部分怎麽計算，再深入公式的細節看，妳會發現公式已經簡化到很容易理解的地步，我們需要做的就是分層次理解和掌握，像庖丁解牛壹樣，從細節入手。
其次註會如果註意科目的循序漸進和時間分配，那麽難度並不大。比方說要學習好財管，就需要有會計和稅法的基礎，而要學習好會計又需要稅法的鋪墊，因此合理的學習順序是先了解稅法的基本內容和處理原則，然後才能學習好會計，進而學習好財管。對於審計來說，首先要有會計基礎，然後要有內部控制的相關知識，那麽建議看看公司戰略與風險管理這本書。而從報考的整體計劃上看，第壹個梯隊適合第壹年報考，審計梯隊適合第二年報考，會計和審計壹起報考的思路有壹定參考性，但是並不是唯壹的，註意難度上兩年要分配好，另外知識層次上做好準備。因此循序漸進和水到渠成能夠最大程度降低註會專業學習的難度。
2、學習方法很重要
工欲善其事必先利其器，可見方法和工具很重要。網校給大家提供了很多的班次和老師，每個老師都會有自己的教學思路和特點，怎麽去把握這些老師呢？需要自己慢慢去品味。比如徐經長老師很強調壹個理念就是從資產的性質、企業持有意圖等方面去理解，可以說這個已經抓住了註會學習的重點和難點。簡單說說大家公認的金融資產這個章節，為什麽很多人混淆？就是因為沒有做思考，沒有理解為什麽存在差異，以及如何理解這些差異。其實很簡單，第壹步從名字上就可以看出這些資產的特點，交易性金融資產註重的是交易，那麽也就是隨時都可能賣掉，那麽妳關註的是什麽？是給妳帶來多少錢，所以是當期損益是處理特點。可供出售金融資產顧名思義就是可以出售也可以不出售，所以持有意圖不明確，那麽謹慎起見不能淪為妳操縱利潤的工具，所以處理上突出的是資本化和所有者權益的影響，因此妳可以看到公允價值計量和實際利率攤銷法兩種核算方法的並存，為什麽？因為資產的性質不同以及企業的持有意圖不同。
還有壹個重要的學習方法就是勤於總結和思考。學而不思則罔，這個“罔”就是糊塗不明白的意思，只知道有課程就聽，以為很有成就感，其實在腦海裏的都是散碎的東西，反而更加沒有章法。其實會計中計量方法就那麽幾種，最新的是公允價值計量法，那麽公允價值計量法有什麽特點，為什麽針對不同的資產會有差異？和資產的性質有什麽關系呢？和企業的持有意圖又有什麽關系？同樣是資產轉換，為什麽方向不同處理也不同？千萬不要說這個是規定，要知道規定也是有道理的，道理在哪裏？如果理解不到，那麽就等於沒有學明白，沒有學明白怎麽去應對更多的知識呢？以不變應萬變怎麽才能發揮出來呢？為了我們的學習不再是疲於奔命的應對這樣那樣的資產，還不如搞定最本質的計量方法的問題，其實質在哪裏？其實就在於資產性質和企業的持有意圖。所以說來說去都離不開這兩個原則。可以說徐經長老師真的是大師級別的人物，壹開始就告訴大家兩個重要法寶，但是很少有人會註意到這樣的理解方法。只要能夠把握住，那麽很多實務問題也就沒有問題了，每個人都說實務問題千差萬別，其實只要壹定性就什麽都解決了，而定性這個本事就是妳從學習註會得到的。
3、職業規劃早知道
每個人都對自己的未來有壹些規劃，但是不能孤註壹擲。很多人把所有的希望寄托在註會這樣壹個證書上，以為自己過了就會漲多少工資，換多好的工作，可能嗎？不是絕對不可能，但是不太可能。為什麽？因為證書只是證明妳有這樣的壹個執業準入能力，但是妳是否能夠真正拿得起來？妳是否經驗豐富？給妳個稅收籌劃項目能否搞定？給妳個審計項目妳能否實施起來？給妳壹票人能否領導的好？這個都是問題。註會證書說白了就是個行業敲門磚，妳打開了這個行業的門，妳會發現有很多人早就已經在裏面了，妳和這些人相比有多少優勢？工作經驗？證書？實務工作能力？
之前介紹過壹款稅務會計師的證書，很多人還是從證書是否有效力上考慮，沒有將重點放在培訓體系上面，其實和註會註稅等證書不同的是，職業類證書目的在於提高實務能力，所以在判斷壹個證書是否具有價值上要看這個證書的培訓體系是不是全面，每個點選擇的是不是深入，講解的老師是不是實務和理論兼備，考試體系和內容是否專業。說這麽多其實只有壹個訊息：考證了還是應該註重實務能力的提升。註會的培訓教會了妳壹些判斷問題的能力，至於是否能夠解決問題還需要進壹步的培訓和工作經驗的支持。所以對於證書帶給自己的價值有多大，還要看自己有多大的駕馭能力，自我平臺越高，證書的效應也就越大。根本上還是自己能力的高低問題。
所以面對很多人詢問的是否應該全職備考註會這個問題，個人覺得應該有所慎重。如果妳的目標在於壹次通過六門，那麽可以全職備考。如果不是那麽請珍惜自己的工作機會，因為實務經驗是現在單位很看重的方面，有證書的人很多，實際上操作過真正拿得起來的不壹定很多，所以要珍惜每個工作的機會，好好規劃自己未來的考試和工作計劃。沒有證書的時候我們不卑不亢，有證書的時候我們謙虛謹慎，相信大家的未來都是光明的，幸福的，快樂的。
會計職業規劃 篇2在這天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另壹重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關註員工的人才理念，關註員工的持續成長，職業生涯規劃是壹種有效的手段；而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著壹臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自我占有壹席之地？因此，我試著為自我擬定壹份職業生涯規劃，將自我的未來好好的設計壹下。有了目標，才會有動力。
壹、自我認識：
性格：我的性格很活潑，善於交際。喜歡結交朋友。愛看小說，平時喜歡聽音樂。
優缺點：我最大的優點就是性格開朗，最大的缺點就是容易急躁。
潛力：我目前擁有英語四級，計算機基礎潛力，專業初步潛力
另外，我的身體十分健康。
二、職業認識
我是壹名國防生，壹年後畢業就要進入部隊，我此刻學習的是會計專業，但將來走向什麽崗位要服從組織安排，但是我還是期望走上會計崗位，會計專業是大學中大眾化的專業，全國數百所高校中幾乎每個學校設有會計專業。每年都有成千上萬的會計專業大學畢業生湧上人才市場，雖說會計是熱門職業，在這種現狀下普通和初級財務人員也明顯供大於求。但高端財務人才卻千金難覓，在部隊更是這樣。
三、未來職業規劃
我在校還有壹年的時間，在這壹年中我的目標是考取英語六級，加強自我使用辦公軟件的潛力，並考取會計初級資格證，同時加強身體鍛煉，為進入部隊做準備。
進入部隊以後，我會用心努力，全身心投入部隊，服從組織安排。
我的目標是慢慢提高自我，從副連級慢慢往上進步，爭取各項榮譽。
四、為了達成這個目標，我準備在未來的壹年裏，早上六點起來跑步，每壹天學習至少七個小時，每壹天看壹小時部隊動向，國家新聞，了解最新國防信息。
目標就在前方，但路途是艱難的。每個人心中都有壹座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有壹片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。壹個人，若要獲得成功，務必拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮鬥。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來，要靠自我去打拼。作為壹名國防生，要以國家安全為終身使命，我會把握此刻的學習時光，學習更多的知識進入部隊後與實踐結合，報效黨，報效祖國。
會計職業規劃 篇3今天站在哪裏並不重要，最重要的是妳下壹步邁向哪裏。職業生涯規劃對於每個人來說都是必不可少的，對於大學生尤其重要。大學時代可謂是人壹生中的黃金時代，也是壹個人的性格形成和能力發展壹個重要的階段，大學生做好職業生涯規劃規劃，結合自己的職業生涯目標，才能使大學的學習更加有效，贏在起跑線上。
大學生就業問題成為了社會各界關註的問題，大學生就業心理準備不足 ,主要體現在自我角色轉換不夠及時和自我認識，自我了解不夠準確，職業能力不足，知識結構相對單壹，應聘前對公司了解不夠，缺乏規範的職業指導與清晰的職業規劃等。針對以上的就業形勢分析，可見大學生做出科學合理的職業形勢規劃具有重大意義，科學合理的職業生活規劃是大學生邁向成功的第壹步。
自我認知
職業興趣
我喜歡從事高效有序性的工作，包括企事業或行政單位的職業經理人具體的執行工作或是行政工作。願意執行上級的命令，自己也有意尋求擔任領導工作，習慣於自己對事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示。通常忠誠、可靠、自我控制能力強。既不喜歡從事笨重的體力勞動，也不喜歡在工作中與別人形成過於緊密的聯系。對於明確規定的任務可以很好完成。
職業能力
通過的職業發展測評和分析，了解到自己有著較高的基本智能，有著良好的推理分析能力及比較不錯的語言溝通能力，同時也具備了良好的人文素養和交際能力。經過長時期學校及社會的教育和培養，不論是相關的專業能力還是實踐要求基本符合社會需求。相信對以後所選擇的工作能夠很快地適應和很好地勝任會計職業規劃論文會計職業規劃論文。
個人特質
我為人較寬容，能包容別人過失，並忘記不開心的事情，讓生活輕松，會受別人觀點影響，但也在他人觀點中 取其精華 ，不斷自我完善，當不開心的時候，喜歡自己消化，盡量不影響他人情緒，有壹定的自我防衛，會從實際出發，思考分析問題要害。比較穩重，基本不會做出沖動的事。同時也喜歡嘗試新事物，喜歡創造，不喜歡生活千篇壹律，在相對規律的壹段時間後會樂於做與日常不同的事。
職業價值觀
我的職業價值觀主要包括家庭取向、經營取向及誌願取向。
願過十分平淡但又安定的生活，珍重同家人的團聚。為人踏實，生活態度保守，不敢冒險。有較高的穩定性和忠誠度;做事勤奮踏實;重視同事個人情感。但是處事比較保守;工作狀態易受家庭影響
不願受別人指使，憑自己的能力擁有自己的 小城堡 ，不願受他人幹涉，想充分施展本領。獨立性強;主動行動;有強烈的成就動機;但有時可能比較固執
富有同情心，能把他人的痛苦視為自己的痛苦，不願幹表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無比快樂會計。喜歡幫助別人;不計較個人利害得失;但易受他人或環境影響;
勝任能力
我的優勢能力主要在於推理能力、文字組織表達能力、敏知能力、自主學習研究和自我完善能力及領導能力、判斷決策能力。但有時不夠果斷，對事情考慮到太細，到起了相反的作用。
職業分析
家庭環境分析
家裏經濟條件不甚良好,家裏基本上不能提夠壹些有利的條件，所以凡事都得靠自己去打拼。另外，家裏基本上也沒人能夠在職業方面提夠壹些經驗或是介紹。父母的受教育程度不高，但為人誠實通情達理，很重視本人的學習生活,體貼照顧，對本人的要求只簡單地規為自強自立，擁有壹份自己的事業，有完滿的家庭。
學校環境分析
上饒師範學院經濟與管理學院是上饒師範學院的二級學院,擁有比較先進的教學設備和精良的師資隊伍。學院教學以理為主，重視對外交流與合作，制度創新，教學創新，為我們提供了如學習氛圍及能力鍛煉等良好並十分有力的外部條件，特別是本人就讀的會計學專業，聘任的教師是會計專業的精英及擁有註冊會計師證書的骨幹教師，教學經驗及在職經驗豐富，上課生動靈活，並能結合其經驗，提前我為我們的職場所須註意事項上了壹課。
社會環境分析
我國現在大學生畢業漸漸增多，而且需求量漸飽和，對會計方面的研究不透徹，社會就業形勢不明確，大學生自己也缺乏就業能力和指導，反而失業率有上升的趨勢。給就業帶來新的壓力。
職業環境分析
隨著社會經濟的高速發展，會計行業已經開始和其它的專業慢慢融合從而產生了很多新職業，這也為以後會計人員的發展提供了更多的選擇機會。
會計是壹個非常講究實際經驗和專業技巧的職業，它的入職門檻相對比較低，難就難在以後的發展。想要得到好的發展，就要註意在工作中積累經驗，不斷提高專業素質和專業技巧，開拓自己的知識面。以會計作為職業會獲益很多會計職業規劃論文職業規劃。其中最重要的是，可以了解企業到底是如何運作的。會計領域為從業者提供了不斷變化並富有挑戰性的工作
所以很多商界成功人士最早都是從事會計工作的，同時，很多大企業的財務總監必須具有會計的背景。
會計專業四大職業方向：
第壹種是 做會計的 ，即從事會計核算、會計信息披露的狹義上的會計人員，全國大約有1200萬人，其中總會計師或 cfo 級別的，全國大約有3萬人左右。
第二種是 查會計的 ，包括註冊會計師和政府和企事業單位審計部門的審計人員、資產清算評估人員，全國目前大約有8萬名註冊會計師以及30萬左右的單位內部審計人員
第三種是 管會計的 全國估計不少於20萬人
第四種是 研究會計的 ，全國估計不超過3萬人
廈門作為中國的經濟開發區及經濟腹地，與世界多個城市有貿易往來，工業有壹定基礎，文化教育比較發達，其建設具有國際國內雙重良好的投資環境，中國加入世貿組織必將給廈門帶來更加多的發展機遇和更為廣闊的發展空間。廈門地區壹年四季氣候溫和宜人，風景優美，環境整潔。目前來說我我最想就業的壹個城市。
會計職業規劃 篇4壹、前言
職業規劃可以幫助中職學生加強對自我的分析，使他們更加了解當前社會的就業形勢，讓他們能夠明確自己未來的奮鬥目標和奮鬥方向，總之，職業規劃對於中職院校會計專業學生具有極其重大的意義。教師在中職會計教學中，必須要將職業生涯規劃內容引入會計教學課堂，要科學引導會計專業學生規劃他們的未來，將職業生涯規劃與會計教學有效地結合起來，這樣才能促進中職院校會計教育教學水平的提高。
二、中職會計專業學生的學習現狀
由於會計專業具有壹定的技術要求，實用性也比較強，而且相對比較容易就業，因此，越來越多的中職院校學生傾向於選擇會計專業。而隨著我國會計專業畢業學生數量在逐年增長，我國對會計人才的需求也逐漸趨於飽和狀態，這對於中職會計專業學生來說是壹個很沈重的'就業壓力，使得他們對未來感到十分迷茫。
（壹）中職會計專業學生盲目選擇專業，缺乏學習主動性
中職院校學生大多數在初中學習中，文化基礎不紮實，學習態度不端正，沒有很強的求知欲，因此，他們在進入中職院校選擇專業的時候具有盲目性。中職院校學生選擇會計專業的原因很多，有壹部分學生認為會計專業比較容易就業，有壹些學生是遵從父母的安排選擇了會計專業，個別學生是不明白自己的喜好隨便選擇這個專業。在他們進入中職院校之後，他們對這個專業有了壹定的了解之後才發現這個專業並沒有自己想象的那麽好或者自己並不喜歡，因此，在學習上就缺乏積極性和主動性，而且必須要在教師的監督之下才能完成學習。
（二）中職會計專業學生對未來沒有規劃
中職會計專業學生對自己未來沒有規劃，缺乏明確的目標和方向，在專業的學習上十分被動，無心向學，為了混壹張畢業文憑采用的是應付式學習，使得中職會計教學效果不高。
三、職業規劃對中職會計教學的影響
（壹）職業規劃有利於加強學生對自我的分析和認識
中職會計專業學生對自己的職業生涯進行規劃，有利於他們更好地了解和認識自我，只有了解和認識自我，學生才能夠制定出明確的奮鬥目標，針對自身知識的薄弱點進行加強學習，積極地參與到學校開設的各項課程中，促進學生全方位提升自我。做好職業生涯規劃的會計專業學生為了實現奮鬥目標，不僅會主動采取各種手段去了解當前社會經濟形勢，不斷地積累相關的知識和經驗，而且他們還會更加積極主動地參與到課堂活動中去，以便能從課堂中學習到更多的知識。做好職業生涯規劃的學生，對自我認識更加清晰，並且會想方設法全方位地提升自我，使自己的奮鬥目標更快實現。
（二）職業規劃能夠為學生的學習增添動力
對於部分中職會計專業學生來說，學習是壹個十分沈重的負擔，他們不願意花心思在學習上，還有壹些學生認為學習是為了家長和教師，學習態度不端正，嚴重影響了中職會計教學效果。而做好職業規劃的學生清楚地知道自己是為誰在學習，就能夠在目標的驅使之下，積極主動地投入到學習當中去，盡管在學習中遇到困難，為了實現目標他們也會想盡辦法去克服戰勝這些困難。
（三）職業規劃有利於學生提高核心競爭力
當前社會的競爭已經進入白熱化狀態，我國對會計人才的要求也在不斷拔高，中職院校會計專業畢業學生如果想要在激烈的競爭中脫穎而出，就必須做好職業生涯規劃，根據自己的目標制定明確的學習計劃，並且認真實施學習計劃，這樣才能夠有效地提升自己的核心競爭力，才能不被激烈的競爭機制所淘汰。
（四）職業規劃能夠增強學生的考證意識
做好職業生涯規劃的學生都會有壹個明確的奮鬥目標和方向，為了實現個人的目標和證實自身實力，學生就會積極考取會計證書，這在壹定程度上增強了學生的考證意識，使他們能夠積極配合教師的教學要求和教學標準，認真完成教師布置的學習任務，還會致力於提高自己的專業知識和專業水平，通過考取不同等級的會計從業資格證書，使得自己在激烈的就業競爭中具有更大的優勢。
（五）職業規劃能夠促進學生動手操作能力的提高
將職業生涯規劃引入中職會計教學當中，能夠改變傳統會計教學中教師填鴨式進行教學，學生機械學習的教學模式，使學生清楚自身會計技能跟企業的實際要求是存在壹定的差距的，這樣學生才會在學習中不斷培養和提高自身的動手操作能力，親自解決學習生活中遇到的壹些相關問題，這樣才能有效地促進中職會計教學水平的提高，使得中職院校培養出來的會計人才更加符合社會發展的需求。
四、中職會計教學如何幫助學生做好職業規劃
（壹）教師要幫助學生加強自我認識
清晰地認識自我是學生進行職業生涯規劃的重要前提，教師在進行中職會計教學過程中要註意加強學生對自我的認識，這樣才能讓學生制定出科學合理的職業生涯規劃。首先，教師要幫助學生了解自己的長處和短處，讓他們能夠在學習中揚長避短；其次教師要對學生的職業生涯規劃進行指導和建議，幫助學生制定出適合他們個人發展的職業生涯規劃；最後，教師還要幫助和鼓勵學生掌握當前社會經濟形勢，讓學生了解社會經濟發展動態，有利於學生在進行職業生涯規劃的時候能夠根據社會經濟的變化進行個人職業生涯規劃的調整。
（二）教師要幫助學生制定短期目標和長期目標
短期目標和長期目標是科學的職業生涯規劃必備的兩個內容。學生初入中職院校的時候對未來都會感覺很迷茫，找不到前進的方向和目標，這就需要教師有效地利用自己的知識和經驗對學生進行指導，引導學生走出迷茫，幫助他們制定合理的短期目標和長期目標。首先，教師要幫助學生制定短期目標，如鼓勵學生積極考取各類會計證書，為長期目標的實現做好紮實的基礎準備；其次，教師還要幫助學生制定壹個長遠的目標，要讓他們明確畢業之後自己要往哪個方向前進，這樣才能讓學生在長期目標的指引下不斷努力奮鬥。
（三）中職院校要設立專門的職業生涯規劃指導中心
要做好學生職業規劃指導工作，首先學校就必須設立專門的職業規劃指導機構，讓學生在迷茫時能夠有專門的求助機構；其次，學校要加強職業規劃指導師資建設，為學生提高更加準確的職業生涯規劃建議；最後，學校還要開設相關的職業生涯規劃課程，將職業規劃工作有計劃、有條理、有系統地開展，使學生的職業生涯規劃指導更加規範。
五、總結
綜上所述，職業生涯規劃對於中職院校會計專業學生具有極其重要的意義，如何解決當前中職院校會計專業學生在職業生涯規劃方面存在的問題，幫助學生制定科學合理的職業生涯規劃是中職院校在發展過程中亟待解決的問題。