1.在進行復習之前，要提高學生的復習積極性。要引導學生對本學期學過的數學知識進行回顧，突出復習的重要作用，使學生認識到復習是學習過程中的壹個重要環節。通過復習可以鞏固以前學過的知識，讓學生積極主動地參與到復習中來，以達到較好的復習效果。
2.在復習時，要先從整體上讓學生了解學生學過的所有知識，使其對復習的知識有整體的把握和認識，在此基礎上，再抓住各部分的重點內容對各部分知識進行復習，最後進行總結，溝通知識間的內在聯系，使學生形成系統地認識。
3.復習不是簡單的知識重復，而是壹個再學習的過程。讓學生在復習中，除了鞏固以前學過的知識外，還要彌補以前知識的缺陷，通過知識的綜合應用，培養創新意識和實踐能力，以達到“溫故而知新”的復習效果。
4.復習時還要學會分析每次單元考試的題型，壹般的來講是這樣幾個方面：壹是概念題，二是計算題，三是實踐應用題，四是操作題四個方面。復習的作用就是要：熟能生巧。所以復習階段，可能要多做壹些題型，當然也不是說要搞題海戰術，但數學方面不做題又不行，要把握壹個度。做壹份題目要有壹份題目的收獲。題無非是就哪幾種類型，做完壹份題目以後要讓學生反思，多問幾個為什麽？讓學生把這份題目中自己不會的地方找出來，問老師，問同學，把他徹底搞懂，因為，這些錯的地方，就是學生不會的地方，不會的地方學生掌握了學生就提高了，學生就進步了。
5.復習是壹定要在反饋矯正上下功夫，特別是中差生，要及時了解他們的復習情況和復習效果。不妨備個錯題本，讓他們做錯的題目摘抄到本子上，先改錯，再進行分類整理，找到自己的不足，針對錯題的錯因對癥下藥。千萬不要認為訂正麻煩，要養成習慣，學習成績優秀穩定的同學，往往很重視訂正和收集錯題。如果針對錯題壹定能很好地做到查漏補缺，那復習的效果會更好！
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