作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麽應當如何寫教案呢？以下是我幫大家整理的中班語言教案：小羊和狼，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案：小羊和狼1活動目標：
1、學習用自己所擔任的角色語氣說話；
2、會用動詞：抓、咬、踢、卷、頂、扔；
3、遇到困難要勇敢，同伴間要互相幫助，懂得團結起來力量大。
4、領會故事蘊含的寓意和哲理。
5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
活動準備：
故事《小羊和狼》CD碟、各種角色圖片、各角色手偶
活動過程：
1、故事導入，引起幼兒興趣。
森林裏有壹只快樂的小羊，每天都生活的很開心，它有好多好朋友，我們壹起來聽聽它的好朋友都有誰。
2、情景表演，了解不同動物不同的說話語氣。
①教師手偶表演，並模仿各種動物的語氣介紹“我是XXX”；
②小朋友聽壹聽，他們好朋友的聲音壹樣嗎？都是什麽樣？妳來學壹學；
③請個別幼兒嘗試表演。
小結：
小貓的聲音是細細的、柔柔的；
小狗的聲音是快快的、脆脆的；
小馬的聲音是慢慢的；
大象的聲音是又粗又慢的。
3、可是有壹天，發生了壹件可怕的事情，讓小羊再也高興不起來了，我們壹起來聽聽是什麽事情。
①完整欣賞故事（放錄音），感受扣人心弦、引人入勝的故事情節！
②出示圖示，鞏固故事情節，重點（復習）讓幼兒學習用不同角色語氣說話。
③根據故事提問，引導幼兒復述故事。
a、故事裏小羊發生了什麽事情？
b、狼為什麽要吃小羊呢？
c、小羊知道了狼要吃它，它是什麽心情？為什麽？
d、大灰狼有沒有吃掉小羊？
e、誰來幫助小羊了？
f、它們都是怎麽說的？
g、小羊光靠自己能戰勝大灰狼嗎？
h、但為什麽最後小羊能戰勝大灰狼？
Ⅰ、這些小動物都是怎麽做的？
Ⅱ、最後狼怎麽了？
小結：對，小羊是弱小的，壹個人的力量是單薄的，但因為有了小動物們的幫忙，它們團結起來力量大，才能戰勝大灰狼。
4、扮演各種角色並運用恰當的語氣表演。
①小朋友們，妳們想不想變成那些動物來幫助小羊？
我們請小朋友分角色表演這個故事，先來學壹學這些動物們是怎麽說話，怎麽幫助小羊。
②分角色進行表演。現在請小朋友們帶上各角色頭飾，分角色用各自動物角色的語氣表演故事。
小結：我們小朋友之間也要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園壹起快快樂樂地遊戲、學習、生活。
5、今天小朋友玩的開心嗎？小動物們也累了，我們和它們壹壹再見吧！
活動反思：
故事情節有趣、緊湊，語言朗朗上口，幼兒很喜歡這個故事。啟發幼兒說出“團結起來力量大”，並以此為契機針對中班幼兒自我意識強，謙讓行為差，不遵守遊戲規則等現象進行思想教育，讓他們明白朋友之間要互相關心、互相幫助，遇到事情要互相商量，這樣大家才能在幼兒園壹起快快樂樂地遊戲、學習、生活。
中班語言教案：小羊和狼2教學目的：
通過木偶表演、討論，使幼兒體驗團結起來能戰勝困難的道理。
活動準備：
1、木偶臺壹個，木偶動物（小羊、小黃狗、小花貓、大象、狼）
活動與指導：
1、幼兒看木偶表演：小羊和狼。
2、討論：⑴小羊、小黃狗、小花貓、白馬、大象是怎樣合作打跑大灰狼的？⑵小羊自己能戰勝大灰狼嗎？為什麽？
3、遊戲：幼兒帶上小羊、小黃狗、小花貓、大象和大灰狼的頭飾表演故事。
4、提示：在活動中，註意引導幼兒正確地說出："不用怕，晚上我來幫助妳"，體驗相互幫助的情感。
附故事：小羊和狼
壹只小羊正在河邊喝水，壹只狼走過來說："這河裏的水是我的，妳為什麽喝我的水！
小羊說："這河裏的水是山上流下來的，大家都可以喝，怎麽說是妳的呢？"
狼說："我說是我的就是我的！妳喝了我的水，晚上我要來吃掉妳！"
狼說了就狠狠地搖著尾巴走了。
小羊回到家裏，想起狼說晚上要來吃他，就坐在門口哭起來了。
壹只小花貓走來，看見小羊在哭，就問："小羊，妳為什麽哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
小花貓說："不要緊，晚上我來幫助妳。"小花貓說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
壹只小黃狗走來，看見小羊在哭，就問："小羊，妳為什麽哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
小黃狗說："不要緊，晚上我來幫助妳。"小黃狗說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
壹匹馬走來，看見小羊在哭，就問："小羊，妳為什麽哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
白馬說："不要緊，晚上我來幫助妳。"白馬說完就走了。
小羊還坐在門口哭。
壹只大象走來，看見小羊在哭，就問："小羊，妳為什麽哭啊？"
小羊說："狼說今天晚上要來吃我。"
大象說："不要緊，晚上我來幫助妳。"大象說完就走了。
到了天黑的時候，小花貓，小黃狗，白馬，大象都來了。大家在壹起商量怎樣來幫助小羊。
小花貓說："小羊，妳到外邊找個地方藏起來，我躲在竈臺上。狼來了，找不到小羊，他壹定會到火爐這兒來點火，那時候，我就用爪子抓他。"
小黃狗說："狼被小花貓抓了，壹定會往外跑；我躲在門口，等他出來的時候，我就咬他。"
白馬說："狼被小黃狗咬了，壹定會往房子後邊跑；我躲在房子後邊，等他跑來的時候，我就踢他。"
大家說："我站在大樹底下，等狼從大樹旁邊逃跑的時候，我就用鼻子把他卷起來扔到河裏去。"
大家商量好了。小羊藏到外邊的大樹後面，小花貓跳上了竈臺，小黃狗蹲在門背後，白馬躲在房子後邊，大象站在大樹底下。大家壹聲也不響，靜靜地聽著聲音。
不大壹會兒，老狼"巴達巴達"地走來了。老狼走進屋子裏。屋子裏黑洞洞的，什麽也看不見。他就到火爐那兒點火。
小花貓跳起來，用他發亮的眼睛，看準老狼的臉就是壹爪子。老狼嚇壞了，噢的壹聲，轉身就往外跑。
小黃狗從門背後竄出來，看準老狼的腿就是壹口。老狼疼得"噢噢"地叫著，想繞到房子後邊逃走。
這時候，白馬擡起腿來，看準老狼狠狠地踢了壹腳，把老狼踢得好遠，壹直踢到大樹那兒。小羊也勇敢地從樹後面沖出來，用他尖尖的角，對準老狼頂了壹下。
老狼被小花貓抓了壹爪子，被小黃狗咬了壹口，被白馬踢了壹腳，又被小羊頂了壹下，摔在地上站也站不起來了。
這時候，大象用鼻子把老狼卷起來，呼的壹聲，把老狼扔到很遠很遠的大河裏去。老狼淹死在水裏，再也不能來吃小羊了。
中班語言教案：小羊和狼3教學模式：
激趣、研究、交流、創新、反思
壹、教學目標
知識目標：讀準本課的生字、新詞，理解課文內容，使學生認識到狼的本性是兇殘的。
能力目標：讓學生通過自主讀書，合作探究理解課文內容，培養學生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創新目標：放飛想象，引導學生發散思維、多元思考。培養學生的創新思維、創新想象。
德育目標：通過學習使學生認識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家夥只講道理是不行的。
二、教學分析與處理
1、教材分析
《狼和小羊》是壹篇圖文並茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據理爭辯，反駁狼的故事。
重點：朗讀課文，理解課文。
難點：理解課文內容，認識到狼的本性是兇殘的，懂得對狼這樣的壞家夥只講道理是不行的。
2、學生分析
學生活潑好動，求知欲強，學習熱情高，形象思維占優勢，已經具有了初步閱讀能力和小組合作學習探究的能力，能夠通過自主讀書，研究體驗獲取知識，理解課文內容。
創新點：在學生研究、感悟的基礎上設計故事的結尾。
德育點：
1、使學生有足夠的自信敢於發表自己的不同見解，張揚個性。
2、培養學生的想象力。
空白點：
1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。
2、續編故事的結尾處留有空白。
3、反思與小結處留有空白。
三、教學內容與板書
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
四、教具的選擇與使用目的
多媒體.課件：形象直觀，激發學生興趣。
頭飾：激發學生情感，使學生入情表演。
中班語言教案：小羊和狼4壹、活動對象及領域：
中班語言
二、活動目標：
1、懂得同伴間團結友愛、互相幫助，知道團結起來力量大（認知）
2、能夠將故事的情節講述出來（能力）
3、喜歡講述故事（情感）
三、活動準備：
故事視頻、小羊、狼、馬、大象、小黃狗、小貓的圖片
四、活動過程：
1、引出話題，激發幼兒興趣。教師出示圖片：小羊今天非常傷心，妳知道是什麽原因嗎？請妳聽聽故事《小羊和狼》。
2、講述故事至“小羊回到家裏，想起狼說今晚上要來吃他，就坐在家門口哭了起來了”。
提問：小羊為什麽會哭？妳覺得狼說的有道理嗎？
小結：小羊喝了河邊的水，狼卻說河水是它的，晚上要來吃掉小羊，小羊面對不講道理的狼，心裏很害怕，卻也不知道該怎麽辦，只能壹個人在家門口哭。
追問：那麽，小羊又該怎麽辦呢？妳有什麽好辦法幫助小羊？
3、講述故事至“大象說完就走了”。
教師:小羊坐在門口哭，他的哭聲引起了誰的註意？他們是怎樣安慰小羊的？
教師：小羊的哭聲引起了小花貓、小黃狗、白馬和大象的註意。瞧，小花貓走來了，看見小羊在哭怎樣問他的？
教師：小黃狗、白馬和大象也看見了，他們又怎樣問羊的`呢？請妳找壹個好朋友說壹說。
教師：這些動物是怎樣和小羊說的呢？
教師：這些動物都是很關心自己的朋友。那麽，他們又是怎樣幫助小羊的呢？
小結：原來有這麽多好朋友都很關心小羊，願意來幫助它，小羊的心裏不像剛才那麽害怕了。
4、講述故事至“大象壹聲也不響，靜靜的聽著聲音”。
教師：天黑的時候，小花貓、小黃狗、白馬和大象都來了大家在壹起商量怎樣來幫助小羊。那這些小動物到底想了哪些辦法？
進行總結，並學說對話。
教師：動物們很聰明，能利用自己最大的本領來對付狼。最後。他們戰勝狼了嗎？請妳們繼續聽。
5、講述故事至結尾。
教師：動物們的本領真大，最後他們團結起來，壹起把大灰狼打敗了。妳覺得他們誰的方法最好？妳最喜歡誰的方法？
小結：恩，小動物們的本領都很大的，小貓可以用鋒利的爪子抓，小黃狗用尖尖的牙齒咬，小白馬使勁的用腳踢，小羊用尖尖的角頂，大象用長長的鼻子卷，他們團結在壹起，最後終於把大灰狼打敗了。
6、播放故事錄音，完整欣賞故事。
提問：小動物們最後為什麽能戰勝大灰狼呢？
追問：如果今後妳的好朋友遇到了困難，妳會怎麽做？
小結：小動物們團結起來，用各自的本領戰勝了大灰狼。如果以後我們看到自己的好朋友遇到了困難，我們就應該主動的去幫助他，和他壹起戰勝困難。
中班語言教案：小羊和狼5設計意圖：
《小羊和狼》是壹個很長的故事，如何用壹個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重於培養幼兒的記憶力及認真傾聽的能力，故事只是壹個載體，所以教師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節，使邏輯思維更加清晰。
活動目標：
1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。
2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動準備：
PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆
活動過程：
壹。介紹故事名稱——引起聽故事的興趣。
1。今天聽的故事，是關於壹只小羊和壹只大灰狼的，妳們猜他們倆在壹起會發生什麽事呢？
2。那小羊會被狼吃掉嗎？
過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什麽方法幫助他？聽了故事妳就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）
二。聽故事——了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1。聽故事第壹部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）
1）妳聽到哪些動物來了？（說壹個在黑板上放壹個動物圖。）
2）他們都是怎麽對小羊說的？
3）妳猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？
2。聽故事第二部分。（壹直聽到小動物們躲起來。）
1）妳聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？（說壹種老師在白紙上畫壹個標記）
2）為什麽這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？
3。聽故事最後壹部分。（聽到故事結尾。）
1）小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎？
2）誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。）
3）大灰狼最後怎樣了？
小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。
三。再次欣賞故事——幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
中班語言教案：小羊和狼6設計意圖：
《小羊和狼》是壹個很長的故事，如何用壹個教時的時間完成教學活動，考驗的是老師對目標的價值定位，及如何達成這個目標。本次活動側重於培養幼兒的記憶力及認真傾聽的能力，故事只是壹個載體，所以教師的提問緊緊圍繞"角色"和"角色行為"，不開展其他討論。另外，利用圖片排列的方式，也能夠很好地幫助幼兒梳理故事情節，使邏輯思維更加清晰。
活動目標：
1、幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。
2、幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
PPT課件，四種動物(貓、狗、馬、大象)的圖片，白紙，記號筆
活動過程：
壹、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。
1.今天聽的故事，是關於壹只小羊和壹只大灰狼的，妳們猜他們倆在壹起會發生什麽事呢?
2.那小羊會被狼吃掉嗎?
過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉?誰會來幫助他用了什麽方法幫助他?聽了故事妳就會知道了?(邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。)
二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1、聽故事第壹部分。(從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。)
1)妳聽到哪些動物來了?(說壹個在黑板上放壹個動物圖。)
2)他們都是怎麽對小羊說的?
3)妳猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢?
2、聽故事第二部分。(壹直聽到小動物們躲起來。)
1)妳聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼?(說壹種老師在白紙上畫壹個標記)
2)為什麽這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢?
3、聽故事最後壹部分。(聽到故事結尾。)
1)小動物們是用這四種方法對付大灰狼的嗎?
2)誰先開始的?接著是誰?(根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。)
3)大灰狼最後怎樣了?
小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
教學反思：
大灰狼是班上孩子們都很熟悉的動物，特別是班上在經過《小兔乖乖》及《喜洋洋與灰太狼》的廣為流傳後，大灰狼這個形象更是深入人心。而壹直以來大灰狼都是以“大壞蛋”的形象來為孩子們所熟知，因此今天我們開展的這個《小羊和狼》的表演活動，孩子們都十分的感興趣，整個活動的氣氛都很高漲。
但是在遊戲的過程中，我還是出現了壹些不足與失誤：
1、在遊戲活動開始時我先利用多媒體視頻來展示給孩子們壹個生動的故事，並引導孩子們回憶故事中小動物的出場順序及對話。接著以頭飾來引導孩子們進行再現，孩子們都十分認真的聽。孩子們在老師的引導下大多都能記住故事角色的行為、語言。本次遊戲，幼兒的主導地位得到了很好的體現，教師把幼兒的主體性放在第壹位，以幼兒為主，讓幼兒利用自己的想象力去創編各種小動物的動作和角色特征，讓幼兒的創造力得到很大的體現。但是由於教師把重點都放在故事內容的回憶上了，因此在這個環節浪費了過多的時間，導致後面孩子們的表演時間就少了很多。
2、在讓幼兒創編動作時，教師沒有很好的及時的將幼兒的動作進行提煉，創造性也沒有得到很好的提升，如小花貓用爪子狠狠的朝大灰狼抓去，在抓的動作及表情上，孩子們都隨大流，別人怎麽做，自己就跟著怎麽做，沒有自己的創造力。
3、在評價環節時，大部分幼兒能根據自己的理解評價同伴之間的表現，但是評價的理由卻不能說出來，在這方面教師還應該多加引導。
4、本次提供的遊戲道具有限，表演的場地劃分存在壹些不合理現象。教師進壹步引導幼兒體會故事情節，讓幼兒明確在故事中所要表演的內容；同時了解故事發展的順序。在引導幼兒探索時並豐富遊戲材料，為下壹次遊戲提供必要的支持。
中班語言教案：小羊和狼7活動目標
1、初步理解故事內容，懂得團結起來力量大。
2、學習詞語“黑洞洞”和故事中前半部分的角色語言。
3、教育幼兒同伴之間要互相幫助。
活動準備
1、圖片：小羊、狼各壹張。
2、教學掛圖。
活動過程
壹、出示小羊、狼的圖片，激發幼兒學習興趣。
1、小朋友看，這是誰？
2、有壹天，小羊和狼碰在壹起，小朋友猜猜會發生什麽事呢？
3、它們究竟發生了什麽事呢？小朋友聽老師講個故事，就知道了。故事的名字叫《小羊和狼》。
二、聽老師有表情地講述故事。
提問：故事名字叫什麽？故事裏有誰？
三、出示圖片，邊看圖片邊聽老師講述故事。
四、提問，幫助幼兒理解故事內容。
1、小羊正在河邊幹什麽？狼走過來說了什麽？小羊是怎樣回答的？狼還說了什麽？
2、想到狼說要吃掉自己，小羊回到家裏怎麽樣？
3、誰看見了小羊在哭？
4、小花貓它們都是怎樣勸小羊的？學學它們說的話。
5、到了天黑的時候，小動物們聚在壹起幹什麽？
6、小動物們想到了壹個什麽辦法對付老狼？
7、小動物們戰勝了老狼嗎？它們為什麽能戰勝老狼？
五、教育幼兒同伴間要互相幫助。