幼兒園社會教育的意義如下：
幼兒社會教育是以發展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，培養幼兒的社會行為為主要內容的教育。
以加強綜合素質教育為原則，突出知識的完整性、系統性、關聯性，以提高幼兒園教學活動組織指導能力為目的，註重實踐能力訓練。從教學實踐的角度展開課程教學設計和課程安排，旨在提高學生教學實踐能力以及學前兒童社會教育理論知識體系的掌握。
擴展資料：
註意事項：
社會領域教育具有潛移默化的特點。所以教師在進行社會教育時，盡量避免呆板的說教，因為單壹的說教不但效果甚微，甚至會引起幼兒的反感和厭倦。因此對於幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和壹日生活的各個環節之中，要創設壹個能使幼兒感受到接納、關愛和支持的良好環境。
幼兒與成人、同伴之間的***同生活、交往、探索、遊戲等，是其社會學習的重要途徑，父母是孩子最好的老師，父母的壹言壹行潛移默化中會對幼兒造成巨大的影響。所以教師應該聯合父母，為幼兒提供人際間相互交往和***同活動的機會和條件，並加以指導。