插敘的作文600字雕像教室裏很靜，窗外的風聲和雨聲，使老師的講話聽起來有些淒然。
門響了兩次，都以為是雨在敲。許久，才覺得是人，老師把門打開。
壹個頭發蓬亂、瘦削的腦袋隨著漸開的門縫伸了進來。我壹楞，忙站起來：“父親！”父親見我，嘴壹咧，給老師深深地鞠了壹躬：“打擾了！打擾了！”三月的雨天，冷得讓人打哆嗦，看見父親打濕的衣服，我又憐又怨：“妳下雨天來做什麽！”“下雨天不耽擱工，搭個便車，不要錢……嘿嘿。”
父親羞澀地笑著。他還是放心不下他的菜園。
我有些討厭他斤斤計較。壹次，我和他進館子，他死活只買兩個極便宜的菜。
吃完，他竟在眾目睽睽之下，津津有味地吃著同桌剩下的壹盤魚。我只覺得無地自容。
來到寢室，父親拿出壹件老式的棉衣。我的天！我兩件毛衣，壹件絨衣，加上皮茄克，已足夠了。
“我前夜做夢，夢見妳的手燒傷了。妳媽說怕妳要涼著。
嘿嘿。”我無言。
已退休的父母親天天在家為我算這算那。門前壹棵樹死了，壹只烏鴉叫，都要來看我壹次。
壹次我說：“萬壹我考不上呢？”父親的眼神突然黯淡了：“那也沒得辦法，只怕妳將來受人欺。”望著他在幾十年貧困與挨批鬥中變得佝僂的腰背，我懂得這句話的含義。
他的手還在那個自制的帆布袋裏掏著。掏了會兒，他拿出壹塑料袋的柑橘：“嘿嘿，壹***23個，妳數數吧。
我立即明白，這是他在水果攤前，不知與人討價還價了多久才買來的。我數了兩次都沒數清，就懶得再數。
考試臨近，父親知我寸陰如金。父親把佝僂的身子縮在雨夜裏，壹步壹步地向風雨中走去。
壹陣狂風吹來，他那瘦弱，彎曲的身影顫動著，宛如壹尊枯樹根刻成的雕像，凝固在我眼前這條風風雨雨的小路上。我的心不禁猛然微微壹顫，哦，這就是我的父親，在經歷了67年風雨剝蝕後的雕像！點評：這篇文章生動地刻畫了壹位對兒子關愛無微不至的父親的形像，讓我們很自然地聯想到自己的父親，以及身邊的千千萬萬個這樣的父親。
作者在完成父親這個人物形象的刻畫過程中，兩次用了插敘。壹是出現在第五段，記敘的是壹次父子二人下館子，父親死活買了兩個極便宜的菜，而且吃同桌剩下的魚，對父親的斤斤計較做了補充。
這壹插敘，突出了父親的節儉，寫出了父親生活的艱辛以及培養兒子上學的不容易。另外壹次插敘是在第七段，寫了父親為我送棉襖，引起了我對父親時時牽掛我的回憶‘壹棵樹死了，壹只烏鴉叫，他們都要來看我壹次，這充分地說明了父親對我關愛的程度。
文中與父親關於學業的壹次對話，揭示了父親為什麽期盼兒子學業有成的原因。這兩處插敘，充實了文章的內容，加大了文章內容的含量，很好地補充說明了父愛的偉大。
答案補充 思路分析：插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入壹段與主要情節相關的內容的敘述方法。如《同誌的信任》為表現文章的中心——魯迅先生是“最可信的同誌”的需要，先寫魯迅先生接到方誌敏的密信、文稿及看信的經過，再插寫方誌敏被捕及獄中書寫文稿和密信以及托付魯迅先生，然後再按事情發展的順序寫魯迅先生如何珍藏密信、文稿和把它們轉交給黨中央的情況。
插敘的類型：插敘是敘述中常用的壹種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，既不依時間順序而插入有關的另壹故事片斷或事件，對主要情節或中心事件作必要的鋪墊、照應、補充、說明，使情節更完整，結構更嚴密，內容更充實。
插敘結束後，再繼續原來的敘述。 答案補充 從內容上看，插敘有下列常見的形式：（1）追敘。
追敘是追憶過去，追憶往事，以幫助讀者弄清事情的原因，或對情節進行追溯性的敘述。如魯迅的《故鄉》中， “我”和“母親”談到閏土時，插入少年閏土和“我”的友誼片斷，借以表現因過多艱辛、痛苦和精神摧殘，壹種壁壘森嚴的等級觀念已註入了閏土的頭腦，默認了那條橫亙在自己童年夥伴之間不可逾越的界限。
不僅使閏土的形象更鮮明，也深化了主題。（2）補敘。
補敘是對情況和事件作某些補充，壹般並不發生於原來的情節，僅僅是補充原來敘述的不足，豐富敘述的內容。（3）逆敘。
逆敘是指插入的壹段敘述是逆行的，即由近及遠，由今及古。插敘的方法：（1）作者直接 *** 來進行敘述、介紹、說明，或通過作品中的人物所見所聞所感和親身經歷來進行插敘（2）通過作品中的人物自己或旁人的語言（像對話、獨白等）來進行插敘。
（3）通過人物的回憶、思念、想象等心理活動來進行插敘。 答案補充 6.插敘的作用及插敘應該註意的問題：恰當地運用插敘的方法，可以補充人物和事件，使文章內容豐富充實，結構曲折有致。
插敘應從實際出發，不能單純追求形式上的變化而亂用插敘，弄巧成拙。插敘的內容，只是和原來的敘述相關但不能相連，相連就成了倒敘。
插敘更不是敘述的中心，只是為中心服務的壹個片斷。而且前後銜接要自然，要界線分明，插敘完了，要回到原來的敘述線索上來，不要脫離原來的敘述線索而發展成另壹條線索，更不能節外生枝，成為文章的遊離部分。
也不要把它寫成倒敘的分敘。插敘作文600字在妳。
2. 用插敘寫壹篇600字作文過去的時間已不復存在，但是，留給我最多的，是時間中的記憶。我曾幻想著讓時光倒流，但我畢竟做不到，所以，在我的內心中，過去的生活給我留下的只是美好的回憶……
我回憶春天，鳥語花香的季節。我們放聲高歌，走在田間小路上。春遊對於孩子們來說是最有吸引力的，然而炒菜做飯、奔跑遊戲，則更是不亦樂乎。我們坐在樹下，望著天空。天是藍藍的，在藍天下，樹枝上已長出了嫩芽，我仿佛看見它正在茁壯成長，沐浴在春天的陽光下。那嫩芽，不正是朝氣蓬勃的我們嗎？
我回憶夏天，滿眼新綠的季節。在那片屬於我的小花園中，生長著無數的小花小草。草兒綠地發亮，而花兒開地更為鮮艷！零星的花朵雜散在小園中，它們雖沒有牡丹的嬌艷，也沒有茉莉的芬芳，但它們依然那樣楚楚動人，美麗可愛。遠處，壹個黃點飛來，近了，更近了！噢，原來是壹只蜜蜂，很小很小的。它落在壹朵野菊上，吮吸著甘甜的花蜜。當它離開時，花粉也隨之而去，伴著蜜蜂，四處安家。那蜜蜂，不正是我們的辛勤的園丁嗎？
我回憶秋天，擁有收獲的季節。田野裏，瞧去，滿是金黃，隨著風兒不斷起伏，猶如壹波翻騰的海浪。果園裏，蘋果和梨兒掛滿枝頭，是那麽水靈，叫人垂涎。咬壹口，流香四溢，叫人久久不能忘懷。校園裏，我們嘰嘰喳喳地說個不停，壹個暑假的未見，彼此免不了思念。暑假中，我們學會了許多東西，那知識，不正是我們的收獲嗎？
我回憶冬天，洋溢溫馨的季節。樹葉兒雖已落光，但還偶爾可見鳥兒在樹上唱歌；小草兒雖已枯黃，但它明年還會重新生長；元旦的寒風雖仍刺骨，但那壹張張新年的賀卡卻處處充滿著溫情。它寄托著同學們的壹份友誼，壹份真誠，那祝福，不正是那許久的溫馨嗎？
我回憶過去，更向往未來的春、夏、秋、冬。讓它們充滿鳥語，布滿新綠，註定收獲，洋溢溫馨。讓它們給我留下更多的美好回憶！
3. 寫壹篇插敘的作文難忘的那壹刻2008年05月25日 星期日 21:36在明晃晃的燈光下，壹捧捧鮮花，壹條條橫幅，壹臺臺照相機閃爍出的光芒，讓我永遠把那難忘的壹刻映在了心裏。
五年級的時候，我隨學校10人隊伍去了美國。美國並沒有我想象的那樣美好。壹連十二天，沒有和家人有過任何聯系；壹連十二天，都必須咽下難吃的奶酪糊糊；壹連十二天，都躺在堅硬的床板上，望著圓圓的大月亮漸漸入睡。
可是幾經堅持，我終於熬到了啟程的那壹天，熬到了落地就要下飛機的時候。下了飛機我們壹起穿梭在人群當中，尋找自己的親人和摯友。等待登記的時間那麽漫長，走的路也那麽無盡。突然我眼前壹亮，我看見了媽媽，不，還有爸爸、班主任、年級組長、朋友……霎時間壹束鮮花被放到我懷中，壹行醒目的標題赫然出現在我眼前：“歡迎我校師生順利歸來！”明晃晃的燈光讓那句話顯得格外耀眼，鮮花把我們的笑容襯托得更加燦爛，所有人都凝目註視著幸福的我們，每個人都為之所感動。我們走出大廳，老師給了我們壹人壹本書，我得到的那本，上面寫著：“在學校裏，妳是出色的，在以後的道路上，有那麽多愛的支持，妳壹定能飛得又高又遠，我堅信。”
臉頰上壹點冷，壹滴濕，我仰頭看，落雨了，我應該回家了，望著我身邊的每壹個人，我又是那麽得依戀，那麽得不舍，這壹刻永遠難忘，它將永遠停留在我的記憶中。
4. 用插敘寫壹件事的作文在世間萬般真情中，最偉大、最無私的就是那無聲的母愛.母愛就象雨後空中的那道彩虹，絢麗多姿；母愛就象炎炎夏日的陣陣清風，給妳帶來涼爽；母愛又象那爬滿墻頭的青藤，剪不斷，理還亂…….它深藏在母親那壹舉壹動當中，和那樸素的話語之間，它所帶給我的，是壹次次心靈深處的震撼.
剛邁進初中大門的壹段時間，我整個心思都被初中那各種新奇的事物所占據，除了匆忙地奔波在家和學校這兩點壹線的路上，我所有的精力都撲在了學習上.家，似乎只是我每天休息的場所，母親那忙碌的身影，似乎也被我忽略.
晚風習習，柔和的路燈仿佛在路面上鋪出了壹層細碎的金紗，淡淡的光芒籠罩著我和另壹個同學.剛開完班會的我，興高采烈地和旁邊的同學高談闊論，追逐打鬧.直到快走到家門口，我才猛然想起今天開班會的事兒還沒和母親說，不知道她會不會著急.可轉眼就想起來，今天媽媽還有壹個聚餐，她沒準早出去吃飯了呢！.可當我剛把鑰匙 *** 門孔，房門就壹下子打開了.母親驚喜地站在門後：“我聽見門外有動靜，就知道肯定是妳回來了.”母親邊說，邊替我拿下肩膀上沈重的書包.“餓了吧，菜都已經熱好了.”望著母親殷切的目光，我不好意思將自己在小吃店裏吃過東西的事兒告訴她.“媽媽，妳今天不是出去聚餐嗎？怎麽又回來了？”我隨口問她.“妳不回來，我哪有心情吃東西，打電話問妳的同學，才知道妳今天是開班會.”母親的話語裏不帶有絲毫的責備，似乎還為有壹個能夠參加班會的女兒感到驕傲、自豪.“來，我們壹塊兒吃點飯吧.”母親不由分說地把我拉到飯桌前，熱氣騰騰的菜仿佛是專為我準備的.可以看出，母親還壹點兒都沒有吃.在母親微微含笑的目光中，我端起了飯，裏面放的不僅是白花花的米飯，還有那份沈甸甸的母愛，讓我覺得很重很重…….
也許母親在等我放學回家的過程中，曾無數次地看鐘，並焦急地傾聽著門口的動靜；也許母親在壹次次開門後的失望中，撥通同學家的電話，迫切地打聽我的消息；也許母親知道我在開班會後重復著壹次次地熱那已經涼了的飯菜，就是為了等女兒回家後能不挨餓，而她自己卻沒吃壹口…….
母親就象壹棵大樹，春天倚著它的活力；夏天倚著它的夢幻；秋天倚著它的收獲；冬天倚著它的溫暖.友情也許會褪色，誓言也許會遺忘，但母愛永存於人間……
5. 運用插敘寫法寫作文400字小學六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光.在這裏留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學之間那深厚、純真的友誼.
每到課間，我們班裏總會傳出爽朗的笑聲，那個人就是我的好“哥們兒”—趙譽雄.他又壹頭短發，國字臉，淡眉毛，壹雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的.他整天就像壹個“活神仙”樂呀樂得.臉上的表情總是大晴天.
現在回想六年來的壹幕幕我都十分地感動.
記得在我三年級期末考試結束後，老師罰下了暑假作業.我發現裏面有壹處沒印清楚，於是就想去找老趙借壹下.可是趙譽雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業本拿走了.可萬萬沒想到的是，正當我準備還給他時，他的作業本竟不翼而飛.我心急如焚，到處翻找.可依然不見本的蹤影.在我不知所措的時候，趙譽雄回來了.他翻了翻自己的書包，好像發現他的本子沒了.我走過去，說：“趙大哥，有件事不知當講不當講.”他疑惑不解的問：“啥事呀？”“我……我把妳的本給……給弄丟了.”我想趙譽雄壹定要發飆了，我等待著暴風雨的來臨，可誰料，他只是深深地嘆了壹口氣，什麽也沒說，我見了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說：“感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘.”說罷，他笑，我心中的大石頭終於落了下來.
暑假過去了，回到學校，壹件不可思議的事情發生了，趙譽雄他沒有自己買壹個新的本，而是找別人借來自己抄了壹份，每次我想到這，我的心裏就暖暖的，他真不愧是我的好“哥們兒”.
記得還有壹次，在我五年級的時候，我在班裏的作文水平位於中下.作文總是坐後才上本，我的好“哥們兒”趙譽雄他主動要求幫我改作文，下課之後，我坐在他的前面，聽著他給我提的壹個個意見，認真的修改著我的作文.即使是壹個標點，他也要好好的斟酌，哪壹個錯別字都逃不過他的眼睛.這時，饒帥來找趙譽雄玩，趙譽雄沒有理饒帥，饒帥又叫了他壹遍，他給我改作文的決心依然沒有動搖，他用了壹句十分幽默的話拒絕了他：“對不起您呼叫的用戶正在幫人改作文之中，請稍後再撥.”我們都笑了.饒帥走了，有了趙譽雄的幫助我的作文終於上本了.上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽雄留下的滿篇藍.
道不盡的小故事，訴不玩的同學情，就算小學的童真生活結束，這壹個個可愛的形象將永遠留在我的心中，也許日後我們彼此不再相聚，但我願將這份友情藏在心裏！永遠、永遠……
6. 運用插敘寫作文我感受到成長有許許多多的煩惱，並且這些煩惱在不斷長大。
媽媽告訴我，我現在就要好好打基礎，為將來進入社會，有個好地位做準備。媽媽還說，壹個人有了社會地位，便會有錢，妳那時想要什麽，就有什麽，再也不會像下崗工人壹樣過困苦的生活。所以要我發憤學習，學好知識，考上名牌大學。有個好文憑，就會有個好工作，今後的生活就不愁了。聽了這些話，心裏想，也沒錯，媽媽以大人的思維為我的將來著想，媽媽決不會害我的。
可後來，我卻發現這些話好像對，似乎又不太正確。每天，我在學校中學習，接受壹些做人的道理，語文書中說，做人不能只想著自己，不顧別人，老師說，學好知識，為祖國建設服務。我開始迷糊，為什麽而學習？地位、金錢、榮譽在人生中究竟有多重要呢？誰能告訴我，我該怎麽辦？這真是很現實又很矛盾的問題。
孩時，可不必去想這些事。吃飽了飯，大可去玩，到處遊逛，爬山，捕魚，捉知了，回到家，趴在床上，翹著小腳丫，哼著自編歌曲，翻翻連環畫，看看童話書，自由自在。現在可不同了，似乎壹夜之間，所有的事情都需要妳去承擔、去思索。
班級選班幹部，老師要每位同學都上臺說說自己願當某個職位。回到家，壹說這事，媽媽開口了，去努力當班長，不僅能鍛煉自己，最主要的是，為今後鋪路，當了班長，以後入黨更加容易，填什麽表格時，也不致於說什麽職務都沒幹過。我有自知之明，憑我這能力，當班長不可能。媽媽鼓勵我，可我壓根兒只想普普通通，默默學習。我聽夠了媽媽不停的嘮叨，想想媽望女成鳳的心情，我就答應了。那天我上臺演說，我說，我最想當班長，雖然曾經只在小學當過宣傳委員，後來就沒任過職了。我能力不強，可我想，人生就應該不斷完善自我，所以，若當上班長，我會盡力幫助班級，盡自己所能。走下講臺，很不舒愉，心想剛才那些話簡直是假話，廢話，真佩服自己有如此能耐，編得那麽好。心裏不想做的，卻又要硬著頭皮去做，真是件痛苦的事。
7. 請采用插敘手法,以《壹件珍貴的禮物》為題,寫個作文片段.（300字每當看到我手上的手鏈時，我就會想起從幼兒園壹直陪伴我到二年級的好朋友——小花 有壹次，小花到我家玩，我立刻拿出我最心愛的手表給她看，這是姑姑從湛江買回來給我的。
手表裏的中心有壹個小白兔，小白兔是用壹顆顆“鉆石”拼成的，外面也有許多“鉆石”圍在手表上，我十分喜歡它。 可是，小花卻不小心把手表給摔壞了，我生氣極了。
立刻拿起我的手表跑回房間，心裏全是怨氣和委屈。 第二天，我不理她。
之後，我們誰也不理誰。 有壹天，媽媽告訴我：“華煉，過幾天妳就要轉學了。
因為妳姑姑要帶妳過六小讀書。”我震驚極了，我和小花的友誼還沒修復呢。
之後，我壹直想靠近小花。可是，小花老是躲著我。
有壹次，我跟在小花後面，小花放慢了腳步，我立刻跟上去，對小花說：“小花，我過幾天就要轉學了，我爸爸已經把它修好了，我把這個送給妳。”我把我最心愛的“鉆石”手表放在小花的手心上，就匆匆地走了。
第二天，小花送我壹條漂亮的手鏈，對我說：“這是我親手為妳串的，希望妳喜歡。”終於，我們又友好如初了。
8. 插敘手法寫作文《成長的煩惱》這個不錯?fr=ala2成長的煩惱 小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裏總是酸溜溜的…… 小時侯，我很想長大，因為長大了，就可以幹許許多多自己想做的事情，不必背著媽媽的叨嘮，爸爸的責備。
可是真正等到自己長大了，卻出現了許許多多的煩惱。長大了每天回到家，便是被壹大堆作業搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。
在學校我壹天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我盡管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。 我努力當個好孩子，可是父母說長大了，並且以許多要求來要求我也得這樣，我煩惱，我生在苦海。
今天我初三了，面臨的是全市統考，負擔很重，競爭性這麽大，我考不好可怎麽辦？我每天在擔心著，迫使我要多做壹份AB卷和輔導書，哎，好無聊，我簡直沒有樂趣！ 。放學後，我不敢去玩，去看自己喜愛的書，我怕自己的作業完成不了，我只能拼命讓自己的筆在本子上蠕動著，等到華燈初上，我又騎著自行車狂奔在回家的路。
課程也逐漸地繁重起來。每當晚上回家復習時，我望著壹大堆的書 ，真不知該去復習哪壹科，是語文？還是數學？還是英語？還是…… 我多想有時間去玩會啊！去打打羽毛球，看會兒電視就恐怕成為了我最大的享受了吧。
每當看見壹大群小孩子們蹦蹦跳跳的樣子，我就多想和他們打成壹片啊！可玩著玩，我又想起了自己可憐的功課，結果又沒心情去玩了。我多想再回到童年，丟掉那無盡的煩惱，再重新當壹回無憂無慮的小孩 2 昏暗的臺燈下，我凝視著這壹杯茶，沸水壹次又壹次的沖擊，讓我感到了茶的清香。
那苦澀中略微含著的壹點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。 作業之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沈重，“造就”了在夢幻中的我們——成長的煩惱。
打開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不倦回眸的壹些往事。 “初”來乍到，壹個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了壹炮，那個不堪壹擊的我，在“血”場上犧牲了，可壹個“睡裏挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又壹次站了起來。
那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時我也找壹席尚未枯黃的草地，有時也會是書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的壹排排樹正在拼搏，為的只是能發出最後的壹絲艷綠。那些是什麽樹？我無從得知，可這又有什麽關系呢？只要它們是樹，就足夠了。
當我看著它們發呆時，心裏就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到樹的時候，心情豁然開朗，壓力蕩然無存，轉而投身於繁忙的學習之中。 似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了壹切，讓那似乎是最後壹絲艷綠，同樣放出等同於盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待妳的便是“沼澤千裏，棘叢萬丈”。
反之，若要是拼搏和毅力，等待妳的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非妳還真要讓煩惱化作青煙壹縷，纏繞妳的靈魂，讓妳煩悶，讓妳苦惱嗎？ 若成長是壹篇著作，那麽煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是壹張白紙，那麽煩惱便是附在背面的壹個瑕疵。
這些微小的東西似乎是似曾相識，似乎是壹直打擾著我們，在成長的大自然中，過去那似微風撫面般的學習，現已被暴風雨般的學習和壓力的進攻吹散在記憶的深處了。 雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子裏的清霧也悄然消失。
更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再壹次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時間而蕩然無存了……。 有時，也許作業少的時候，我會稍微感覺到學習還是比較有趣的，因為學壹點東西便是樂趣。
這社會無時無刻不在給我釋放壓力，我喘氣都不行，學習是必要的，不然我國五千年文化歷史將葬送在我們的手中，但是，我們不能壹天都在接受知識，這是壹種虐待，小小少年，很少煩惱，無憂無慮樂陶陶……”每當聽到三年級的小朋友唱起這首歌，心裏總是酸溜溜的…… 我真不想長大，小時侯多好啊，無憂無慮的！ 我想重返童年！ 成長的煩惱 成長——煩惱並快樂著，而更多的是被煩惱的矛盾所包圍。對於壹個快要成為花季少女的女孩來說，應該是天真爛漫，充滿快樂。
然而——我卻在為壹個雙面的我煩惱著。 在家裏，我要充當乖乖女的角色，只有在外面沒有媽媽在的地方，才是真正展現自我的天地。
我已經長大了，骨子裏已經萌發出壹種叫做活力的東西，本應有的活力卻被媽媽壓迫得不敢透露出來。這個雙面的我，使我困惑，我無時不刻不想重新紳士自己，做回自己；而媽媽卻壹直在為有我這樣壹個女兒而感到自豪。
可是，在我心中卻有難以言語的悲哀…… 每次出門之前，媽媽總要嘮叨壹番：女孩子坐要有個坐樣，站要有個站樣，不能大聲笑，見到熟人要問好……其實這壹切，我已經聽得滾瓜爛熟，差。