學生輔導計劃示範如下：
1、班級情況：三年級***有學生15人，其中男生11人，女生4人。這些學生正處在少年兒童期，這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。
他們喜歡引起別人的註意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。
在實際教學工作中，因孩子的個體原因，很多孩子成了學困生。為了做好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，除了傾註愛心，發現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要註重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
2、輔導學困生措施：培養學困生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。教師不僅要註意培養學困生的學習興趣。註意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致誌，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。
作為教師必須想方設法培養學具有堅強的意誌。家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
在此基礎上，充分發揮了群體效應的力量，開展“壹幫壹、優幫差”的活動，幫助學困生盡快趕上來。