壹 、 試卷分析
試卷按照中招考試的題型，題量：選擇題（20*1=20分)非選擇題（5道***30分）試卷***50分。
考試形式：閉卷（學習歷史是以理解記憶為前提的，沒有壹定歷史知識在腦子量的積累要想學好歷史是壹句空話。為督促學生加強理解識記，再加上學習內容相對較少，翻書相對容易，所以選擇了閉卷考試）
時間：規定的50分鐘。
試題範圍：本上學期所學前13課。涉及面廣每顆都有涉及，重點突出，如：西周分封，春秋戰國，百家爭鳴，秦滅六國，修養休息，漢武帝大壹統等。
難易程度：相對適中。符合中招考試的開放試題要求，側重閱讀理解，運用。
二 、 考試出現問題及原因
（壹）選擇題
1.學生記憶欠佳，基礎不牢。如：選擇2，商朝建立年代：公元前1600年；9.五霸中最早稱霸，七雄中最後勝出的國家：齊桓公，秦國。11.戰國時期的著名戰役；13.14百家爭鳴諸子百家的觀點主張；15漢武帝鞏固大壹統的措施。
2.缺少歸納總結概括能力。選擇題：2.河姆渡原始居民與半坡原始居民的比較：6.夏桀，商紂，周厲王的分別歸類。17.漢高祖，文帝，景帝措施的相同點：輕徭薄賦；20.東漢末年黃巾大起義與秦末陳勝吳廣農民起義的相同點比較。22題（1）七雄戈戟亂如麻，四海無人坐得家。戰爭不斷（紛爭）人民流離失所（給人民帶來災難）。
3.根據材料壹，概括戰國時期的社會現象。理解不到位。選擇題4.天下為公和天下為家分別指什麽？禪讓制，世襲制：10.春秋戰國時期耕地面積不斷擴大的主要原因是：鐵器農具和牛耕的使用。
4.缺少審題技巧，做題技巧：16.“三個成語定壹個主題：鴻門謝罪，四面楚歌，霸王別姬”19.漢武帝大壹統為主題，符合主題：
5.閱讀能力欠佳：選擇題9.這些信息反應出春秋戰國時期的階段特征是:社會大變革12.都江堰這壹現象說明：必須細心閱讀材料，與材料密切相關，從材料能夠體現的問題：13.:以人民為中心，與這壹理念最相近的是：民為貴社稷次之，君為輕；15.秦朝統壹的意義；
（二）非選擇題
除選擇題出現的問題外，非選擇題還有，
1. 所答非所問。21.（3）孔子民間講學可能講什麽內容？意思就是敘述孔子的觀點，主張。可是學生答成“自由講學”擴大教育對象，有教無類，明顯不符題意。23題（1）“孝公”指哪國國君？明顯問的是哪國，可很多學生答成“秦孝公”
2. 缺少問題答案，21.（3）根據材料三，概括文帝，景帝發展農業的措施，他們的統治局面歷史上稱為什麽？沒有概括措施，
3.缺少做題技巧。21題（4）綜合以上材料，談談妳在發展農業方面的建議：有的學生答：實施推恩令。既不是以上材料能呈現的建議，也不是農業措施。
4.記憶不牢固，不準確：不能做到字斟句酌：商鞅變法是確立縣制。不是秦朝的“郡縣制”
5.書寫潦草，錯別字。21.(1)水稻，有的寫成睡到，水道，誰到，誰倒。秦嬴政：反復強調嬴：亡口月女凡，並且放棄用手比劃書寫，可還有的寫成應，英，營，贏等。再如：小篆，漢武帝的武字，河姆渡，郡縣制等等，可謂五花八門，無奇不有。更多的是字體龍飛鳳舞，很是個性。唯恐別人認識，顯示藝術性。
5.不認真閱讀試卷：本張試卷，有些答案就在試卷中，如：13，14小題；21.（3）;22題（2）;24題（3）可試題還是空白，這純粹是學生會不會，記沒記，記住記不住的問題，就絕對是不認真閱讀試卷，審題的結果所致。
三 、 面對學生試卷出現的種種問題，追其原因：
1. 教師難教會不學的學生。學生厭學，學習沒有興趣，缺乏積極主動性，貪玩。
2. 方法不對，努力白費。方法科學，才能事半功倍。不知道怎麽學（不得方法學）。
3. 習慣成自然。沒有好的學習習慣，個別遲到成為司空見慣，
4.不知道課前預習，做小動作，甚至搗亂，課堂不註意聽課，不做筆記，課本絕對原生態，不會再有任何痕跡，課下不註意及時復習，作業應付，甚至直接放棄不做。
巧婦難做無米之炊，沒有壹定的基礎知識做奠基，要想考好終究是壹句空話。
四 、 面對出現的種種問題及問題原因，慎重思考，痛定思痛采取以下措施：
1.深入學生，做好試題分析，了解學生學習詳情，只有如此才能做到：因材施教，對癥下藥，有的放矢。
2.與學生建立和諧的師生關系：親其師才能信其道，關系大於藝術。找學生多談心，關心的學生，生活，身體，讓學生感覺溫暖，老師的關心，理解老師為自己成長而付出。
3.加強自身學習，提高自身素養。多讀書，勤寫作，常反思，以豐富的知識，高的思想境界影響學生，為學生樹立良好的學習榜樣。
4.備好課是上好課的前提。加強備課，充分發揮集體的力量，做到精益求精，追求至善至美。
5.預習好是學習好的前提。積極引導學生做好課堂預習，給予時間，教給方法，做到有布置，有檢查，有結果，有評比。
6.課堂上，教師依據設計的教學環節，做到簡而精，精而明，依據中心線索抓內容，讓學生知結構，理線索，結合實際會聯想，開展豐富多彩的活動環節，老師及時引導點撥，力爭做到畫龍點睛之效，讓學生充分表現自我，大膽發言，老師及時表揚，鼓勵學生積極參與借以激發學生學習興趣。
7.加強對課堂管理，不放松課堂的每壹分鐘，不放棄每壹個學生，嚴格要求，在精講精練的基礎上，結合班主任，學生家長，加強加大對學生問題的糾正力度，做到窮追不舍，直到徹底改正。
8.加大對學生常規性做題練習，培養學生審題，做題技巧。經常對學生作業，試卷進行分析，從中發現問題，針對問題采取措施。
9.面對學生問題要多些機智，靈活性，多些耐心。因為學生畢竟是學生，允許學生犯錯誤，並且重復犯錯誤，但壹定要讓學生為自己的錯誤付出代價，想方設法，改正錯誤。
期中考試雖已成過去，但給我們深刻的教訓，促使我們認真進行反思總結。我們定會牢記這次教訓，以這次考試為契機，力爭在學校統壹安排，英明領導下，調整心態，尋求良策，齊心協力，擼起袖子加油幹，走出困局，贏得佳績，最終交出壹份滿意答卷，為學校教育教學助力添彩。