校史文化長廊
校園的文化在校園歷史中發展，校史長廊將校史融於長廊的策劃設計之中，展示該校的辦學歷史、教學科研、培育人才、社會服務等方面的成果，讓師生漫步長廊，可以跨越時空，與歷史對話。
校園黨建文化長廊
在校園打造黨建文化長廊，能有效增強黨建工作的直觀性、教育性和指導性，擴大了黨建工作覆蓋範圍，使廣大師生在耳濡目染中增長知識，在潛移默化中了解、支持、監督、參與、融入黨建工作，成為黨建創新工作的新窗口、宣傳黨建知識的新載體、教育師生的新陣地，能引導廣大師生知黨史、跟黨走，激勵廣大師生不忘初心、牢記宗旨、廉潔務實、擔當實幹。
校園普法宣傳文化長廊
校園文化長廊極具傳播力和滲透力，秉持提高未成年人的法制觀念、法律意識、自我保護防範意識，校園普法宣傳文化長廊對弘揚法治精神，建設法治校園，教育學生樹立社會主義核心價值觀，切實增強青少年的法治意識和學法、知法、守法、用法的自覺性有重要意義。
校園生態文化長廊
生態文化長廊是體現學校可持續發展理念的重要組成部分。將綠色、生態、環保、健康等元素融入校園生態文化長廊建設中，它承載著課堂教學無法替代的價值功能，能滿足師生走進自然、聆聽自然的體驗，能提供師生愉悅身心的環境氛圍，能樹立保護環境的意識，能宣揚生態人文校園的綠色理念。
學校（英語：School），是指教育者有計劃、有組織地對受教育者進行系統的教育活動的組織機構。名稱起源於民國。學校是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育，是教育制度的重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。壹般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學校主要分為五種：幼兒園、小學、初中、高中和大學。2016年，全國***有各級各類學校51.2萬所，全國各級各類學校擁有校舍建築面積總量達32.6億平方米。截至2021年，全國***有各級各類學校53.71萬所，比上年增加0.70萬所，增長1.33%；各級各類學歷教育在校生2.89億人，比上年增加674.48萬人，增長2.39%；專任教師1792.97萬人，比上年增加60.94萬人，增長3.52%。