三年級下冊荷花這篇課文主要講了：夏日公園的壹池荷花以及“我”在此景中，與荷花融為壹體的情形.作者以豐富的想象，描寫了荷花的清新美麗，表達了“我”對大自然的熱愛。
三年級語文下冊第三課《荷花》課文
清早，我到公園去玩，壹進門就聞到壹陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像壹個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。
這麽多的白荷花，壹朵有壹朵的姿勢。看看這壹朵，很美;看看那壹朵，也很美。如果把眼前的壹池荷花看做壹大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。
我忽然覺得自己仿佛就是壹朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光裏。壹陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我壹朵，壹池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下遊過，告訴我昨夜做的好夢……
過了壹會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
賞析：
作者以觀察的程序為線索敘寫。課文內容可分為兩大部分：第壹部分(1—3節)，寫的是作者從看荷花的角度，對荷花進行直接記敘描寫。作者由‘“聞”到“清香”，來到荷花池邊。
乍看荷花，有的“初放”，有的“盛開”，有的“含苞欲放。”再細看，那亭亭玉立的荷花姿勢各不相同。接著通過假設“壹大幅活的畫”，圍繞壹個“活”字，展開想象，轉入對荷花動態的描繪，這是課文的第二部分(4—5節)。