篇壹支教教師工作報告
壹年的支教生活即將結束，回顧壹年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。”這壹年的支教生活對我來說，無論在思想上、業務上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，他們才是我真正學習的榜樣。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了壹年的支教工作，現匯報如下：
壹、思想方面
做為壹名支教老師，首先，在支教期間，本人忠於黨，熱愛人民，熱愛黨的教育事業，以“壹切為了學生，為了學生的壹切”為宗旨，認認真真，兢兢業業完成領導交給的各項教育教學任務。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是壹次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，必須要堅持下來，盡自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、在工作方面
我並沒有因為自己是壹位支教教師就有了什麽“光環”。自從我踏進坡塘小學校園那壹刻起，就把自己當成壹個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神，在每壹個平凡的支教日子裏揮汗潑墨，辛勤付出。
首先，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規章制度，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年，我擔任了壹年級壹班的班主任，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課，壹個班的品德課。雖然課務很繁重，但我還是認真備課，了解每壹個學生的各種狀況，因材施教。由於我所帶的班級，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的狀況，我每節課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率。課堂上我精彩地講述，循循地誘導，用心地鼓勵，深深地吸引著每壹個學生。個性是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地裏的小畫家》這幾次公開課中，課堂氣氛個性活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始用心回答問題，得到了聽課老師們的壹致好評。課後，我認真批改作業，按“四精四必”處理好學生作業，並對差生進行重點輔導，總是讓每壹個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上，得到了老師們的肯定。
其次，我還十分註意學生的養成教育，個人衛生教育，幫忙他們養成良好的生活習慣。我也十分關心學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫忙有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家裏比較困難，我就經常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這壹實際狀況，經常從自己家裏帶書借給學生看，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量。
最後，在教研方面，我總是精心準備每壹次的教研活動，期盼和老師們***同提高。我用心參與語文教研組的各種教研活動，和她們壹齊探討新的教學理念和教學方法，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優秀之處。在平時，我還用心研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得；每次課後，都認真總結，寫好教學反思；學校的論文、案例比賽，我也用心參與。透過教育、教學、教研三方面，使自己的綜合潛力得到了提高。
三、在生活方面
我沒有搞什麽特殊化，不遲到，不早退，服從學校的統壹管理，遵守學校的各項規章制度。用心參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績。透過自己的努力，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼裏感到高興。
壹學年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了壹種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的壹筆。能成為壹名支教教師，是我無悔的選取，支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的人生道路。
篇二支教教師工作報告
實習期已經到了快要結束的階段，可是我壹點想要離開的意思都沒有。雖然在這段實習期裏，我的生存環境十分的艱辛，但這只是生活條件和環境上，我的內心是充滿了滿滿的幸福和知足感，這是來自我內心最深處的壹個感受。別人大概也無法理解。所以在實習過後，我依然會留在這邊的學校裏，繼續我的支教之旅，繼續完成我心中的夢想。
在我來這邊支教之前，我的家人和朋友都是持反對意見的。因為覺得這邊離得太遠，我壹個小女生獨自來到這邊，生活條件還這麽的差，擔心我會碰上各種的麻煩和困難，身體也會吃不消。這些我當然也有想過，但是我任然不想要錯過這樣壹個機會，我任然還是要去實現我從小的壹個夢想。即便是去到大山深處，沒有電沒有水，我也堅持要去。
我支教實習的地方是xx城xx縣的壹個大山的村落裏，這裏的條件確實很不好。破爛的學校，滿是崎嶇的山間小路，壹眼望過去除了樹就是山，壹片荒蕪。剛來到這裏的時候，我的確有很多的驚訝，但更多的還是同情於從小生活在這裏的孩子們。我想要帶他們去看看外面的世界，但是又不想讓他們被外面的世界所汙染。我只能盡我所能的多教會他們壹些知識，多讓他們開闊壹些眼界。讓他們只知道在他們這個年紀裏需要知道的東西。不僅包括課本上的知識，還包括壹些禮儀，壹些教養，和壹些做人的基本道德。
雖然在這裏比不上城市裏的繁華夜景，比不上都市裏燈紅酒綠的街道，也沒有大魚大肉，沒有精致華麗的衣裳，但是這裏有淳樸善良的鄉村居民們，有壹群天真爛漫的還孩子們，還有遙望無際的天空和芬芳的花朵，我可以呼吸壹整天清新的空氣，我可以在夏日的夜晚，和壹群孩子們坐在壹起，壹邊給他們講故事，壹邊陪著他們數星星。這是壹件多麽幸福而美好的事情，這要比讓我去城市裏的餐廳吃上壹頓豪華大餐而得來的滿足感要持久的多。在我心中，即便是這裏沒有肉沒有葷菜的午飯，只要能陪在孩子們壹起吃，我就覺得這是美食的味道。
篇三支教教師工作報告
轉眼間我的支教工作已經接近尾聲，這壹年的支教工作在我的工作生涯裏留下了不平凡的壹筆，也為今後的工作起到了良好的開端。回顧這壹年的支教生活，各個片段歷歷在目。其實在下面鎮工作，肩上的擔子並不比城裏輕松！能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到學校的肯定是我的收獲。通過壹年的工作實踐，使我無論在思想上、工作上都得到了很大的進步。在學校領導的關心支持下，同事的無私的幫助下，我順利的完成了壹年的支教工作，現匯報如下：
壹、服從領導工作安排，克服困難做到
xx年x月x日家人開車送我去支教學校xx中學，當車行進在曲折的山路上時，我的心很不是滋味！但是我知道，支教對我們教師來說是壹種磨練，需要具備吃苦耐勞的精神。所以從我踏進了校園的那壹刻起，就沒有把自己當成壹個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，把xx中學當成自己的家。我嚴格遵守該學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到，不早退，不曠課，有事先請假，按時按質完成學校領導交給的各項工作任務。除了完成教學工作之外，我還積極認真地去聽其他老師的課，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧，從而提高自身的業務水平和教學能力。
報到時，學校領導給我安排了4個班的體育課和學生宿舍的管理工作，具體工作安排：除了上課之外，每天早操，中午和晚上的是宿舍管理。副校長跟我說：“宿舍管理這壹塊是時間長、任務重的壹項工作，會比較辛苦！”我點點頭說：“我會盡力做好的。”心想學校安排這份工作給我就是對我的信任，於是我制定了壹份工作計劃。每天早上7點30分到校，組織學生出早操，然後備課、上課，中午12點30分管理宿舍，13點20分回到宿舍休息壹陣，保持良好的精神狀態投入到下午的工作中，晚上9點30分回校管理宿舍到10點30分。當時我就發現每天要多次來回於學校和宿舍之間！首要克服的困難就是宿舍到學校的這段距離，雖然說是短短的3公裏，但是每天要跑幾趟就變長了！當天中午我就決定回家把摩托車開來作為代步工具來更好的完成工作。其次就是天氣，可能我從小就在城裏長大，所以xx的冬天給我的感覺就是風很大、比城裏冷多了！每天都要在寒風中來回幾次，如果遇上下雨就真是風裏來雨裏去咯。我總是鼓勵自己：“不經歷風雨怎麽見彩虹呢！”
二、踏踏實實教書，全心全意育人
剛接手這些班時，雖然我不是班主任，但我深感到任重而道遠！xx中學的學生大多是來自當地農村和外來務工人員的子女，部分學生的家長都在忙於工作賺錢，沒時間或很少管教自己的孩子，學生的素質參差不齊。xx中學的宗旨是不求人人成才，但求人人成人！就是不要求每個學生都成為人才，但要每個學生都學會做人，達到學校教書育人的目的。
在教學方面，精心設計每堂課程，自己在不斷學習理論知識的同時，壹有時間就觀摩其他體育老師上課，學習他們的教學技能，通過對比，發現自己什麽地方不足，這樣能快速的提高自己的教學技能。要上好壹堂課，前提是要備好課，不上沒有準備的課程。在備課時，在參考教案的同時，多考慮本學校的教學資源，學生的水平等綜合考慮，從學生的角度去備課。雖然備課花的時間比較多，但是事實證明是值得的。壹堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課堂上改變傳統的只是老師教的教學方式，而是采用師生互動，以學生為主體的教學方式。並且充分調動學生的學習積極性，設法讓學生投入，讓學生多參與、多模仿、多動腦，讓課堂氣氛活躍起來。充分調動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。在課堂中穿插壹些做人道理和自己的人生經歷，加強學生的思想品德教育，達到教書育人的目的。課後針對學生中的體育愛好者進行課余輔導，輔導的內容主要是大眾健身項目和中考的考試項目。提高學生的體育興趣和體育成績，同時培養學生終身體育的良好習慣。利用工作之余總結經驗，不斷提高自身的業務水平和教學能力，做壹名合格的教師。
三、與同事和睦相處，樹立主人翁的意識
壹年來我吃住都在學校，常利用茶余飯後或工作之余與同事們聊聊天，敘敘家常，談論壹些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，在平時交談中，從沒有搞過特殊化，與其他教師打成壹片。有時星期六日沒有回家，他們都會邀請我到他們家就餐！這使我打心眼裏高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興。他們就是我的夥計！
xx中學領導給我的感覺就是工作嚴謹認真，工作效率高！給我印像最深的是張愛東校長。壹次因為體育術科高考我想去觀摩學習找他請假，由於我本來的學校是壹所高中，這樣的機會比較難得。他給我的回答是由於妳請假的時間比較長，我要請示壹下教育局，雖然妳是來支教的老師，但妳現在也是xx中學的壹員。最終是在他的權限內批了我3天假。為了這事我還情緒低落了壹段時間，心裏惱火的想過，我是來支教的，請個假都這麽難，妳是不是存心刁難我啊！但通過換位思考，如果我在校長這個位置上可能也會跟他壹樣。從他的角度出發全面看待事情，不會給某人搞特殊。雖然這是壹件小事，但他對工作的嚴謹、認真、認真的態度給我留下了深刻的印象。從那以後我更加確定了自己主人翁的意識，以自己是柏中的壹員從嚴要求自己。
如果說，當初還只是對支教生活的憧憬，而在這壹年結束時，些許已感受到了什麽，支教壹種平凡的美。相信以後我的人生道路中，我會把支教過程銘記於心，慢慢體會到其中的所有的滋味。回味這壹年，支教的生活就像壹杯綠茶，沒艷麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的清香讓我回味無窮。人生幾何，歲月匆匆，感謝生活讓我有這種經歷。
在我即將離開這個我工作奮鬥了壹年的地方，心裏有種說不出的感觸：丈夫四海誌，萬裏猶比鄰！再見了柏中，再見了我的夥計們，再見了我的學生們，再見了我工作奮鬥的地方！
篇四支教教師工作報告
壹學期的支教生活即將結束，回顧壹年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對於我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業務上也可以說獲益非淺！我敬佩招賢老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態度，她們——才是我真正學習的榜樣。在雙方學校領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了壹年的支教工作，現匯報如下：
壹、思想方面
做為壹名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據教育大綱進行教學。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業，為人師表，遵守學校的各項規章制度積極參加學校的各類政治學習，並且認真做好學習筆記，及時總結反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務態度，教書育人，為人師表。經常利用課余時間跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是壹次磨練，畢竟它打破了原有的生活規律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，壹定要堅持下來，盡自己的努力幹好自己的本職工作。我嚴格要求自己，主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。
二、踏踏實實教書，全心全意育人
平時我切實做到關心愛護每壹位學生，力求成為學生的良師益友。支教壹學期裏，我主要擔任五年級語文、健康教育、美術、壹年級音樂等課的教學工作，每周***22節課，我深感肩上責任的重大。在所教的學生身上，我傾註了全部的愛。在語文教學中我註重培養學生的學習能力教他們寫讀書筆記、練習演講指導學生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等而且盡量讓每個學生都不掉隊。盡量要每個學生都完善自己在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真備課，了解每壹位學生的實際，因材施教。課堂上我再現教師的風采，循循的誘導，及時鼓勵，引導學生們大膽質疑拓寬閱讀渠道。課後，我認真批改作業，對於後進生的問題我給予更多的支持和尊重對他們重點輔導；對於中等生，我努力使他們向更高的目標邁進；培優工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發展。
通過了解，我感覺農村的學生真的很苦。班上大部分學生是住校生，只有星期天才能回家。而且家長也只能是管住孩子的吃喝，很少給孩子必要的交流和學習上的輔導。課余生活貧乏除了瘋跑之外別無其他。了解到他們的家庭情況和學生內心的世界後，我及時加以引導、教育，並給予他們更多的關愛，通過這壹舉措，學生有什麽事情都願意和我交流。當我了解到我班陳建斌同學家裏比較困難，我就買壹些學習用品送給他，並且還動員同事壹起來幫助生活有困難的學生。同時為了提高學生的學習積極性，每單元測驗我都自費購買作業本及中性筆獎勵優秀學生及進步生，班級學風有了很大改觀。
我還非常註意學生的養成教育，個人衛生教育，幫助他們養成良好的生活習慣。我還針對學生課外知識面狹窄這壹實際情況，利用班級圖書角，動員他們主動讀書，擴大學生的知識面，增強課外知識儲備量。
三、不斷加強學習，強化自身素養
自己在不斷學習理論知識的同時，壹有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學方法，通過對比，及時彌補自身不足，進壹步完善自身教學策略。我常常在備課時，邊參考教學用書，邊考慮農村學校的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經常不善言語的學生都開始積極回答問題了；那些調皮搗蛋的也認真聽課了，學生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。同時我積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
工作中，我服從學校的統壹管理，嚴格遵守學校的各項規章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務。
篇五支教教師工作報告
初來到“xxxx幼兒園”，就是想把所學的文化知識很好的應用於實踐中。也想看看做壹名教師是否真的像自己想象的那般如魚得水。於是，很高興來到這裏支教。
當正真的工作開始後，我才感到了這項工作的繁瑣。幼兒托班的孩子小的只有兩歲多，剛開始的兩個星期，每天都是在他們的連哭帶鬧中度過的，面對他們的哭鬧，我真的是束手無策。很煩惱也很無奈。但後來漸漸的，我學會了壹些減少他們哭鬧的方法。比如，發玩具分散他們的註意力，做很多不同的表情，告訴他們爸爸媽媽會早早的來接他們回家，同時與家長配合，讓他們早點來接孩子，依次建立起幼兒對自己的信任。最後終於解決了哭鬧問題。
接下來就是在幼兒托班的教學上，我顯得束手無策。因為對於我和小朋友來說，彼此都很陌生，由於他們太小，常常不會懂我說的話。無論我準備多麽豐富多樣的內容，他們都不能很好的配合，所以導致課堂秩序十分混亂。後來，我主動向我們的主班老師王老師學習，才我意識到，只有了解托班孩子的特點，才能較好的帶出有價值的托班活動。比如：模仿不同小動物的聲音和動作，壹開始就誘發幼兒的遐想。因為托班孩子的很多下遐想很多得突發奇想有時是缺乏邏輯性的，但盡管如此，孩子也會樂在其中。此時老師可以順應其需求，巧妙地利用其要求。後來的課就比較順利了，聽著他們熟悉背送給我的壹首首兒歌，我真的很欣慰。
明澈的眸子，又長又翹的睫毛，胖乎乎的小手，還有我給他們拍照時他們五花八門的姿勢。管他們的吃喝拉撒睡。每天拉著他們的小手壹起遊戲，壹起玩耍。每天晚上壹閉眼，總是有壹個個可愛的面孔在我腦中晃來晃去。他們要麽笑著；要麽靦腆的看著妳；要麽瞪大眼睛瞅著妳；要麽就是哭著要媽媽。他們做著最簡單的遊戲，說著最單純的話語。沒有任何掩飾。他們也給與了我最單純的快樂。雖然每天都很累，但是過得很充實。就這樣，兩三歲的他們用他們與眾不同的方式給我上了整整壹學期的課，讓我感觸頗深。這初為人師德壹學期會使我終身難忘。
除了學生接觸最多的就是老師，無論是生活還是工作，他們都是我的老師。尤其是園長牛老師和我們的主班王老師。其他老師也都很幫助。總是在我需要幫助的時候給我指導和幫助。真的很感謝他們。教師隊伍人數很多，但大家關系和諧融洽。工作起來認真團結。總之，大家相處良好，當然我也為自己能夠融入這個集體而高興。
往往每個人的高興程度四由之前自己所付出的勞動來決定的，並且在參與這些活動的時候，對自己的能力也是壹種鍛煉。使人成長的，並不是歲月，而是經歷。那麽，對於初為人師的我來說，我渴望壹種成長，壹種豐富多彩的成長，而這種成長需要自己去準備，自己去努力。我覺得身為壹名優秀的幼兒教師必須要有愛心，有耐心，有敬畏之心！