老師就像花園裏的園丁，默默守護著代表著未來的花朵。優質的教案可以延續很多年不過時。通過教案課後反思寫作的數量和質量都得到了提高。教案的內容要寫些什麽更好呢？由此，有請妳讀壹下以下的“中班語言課優秀公開課教案”，相信壹定會對妳有所幫助。
中班語言課優秀公開課教案 篇1《他在幹什麽?(學動詞)》是選自中班語言下冊主題五《夏天的趣事多》，因為夏天的天氣熱借用說動詞來體現小朋友好動的特點。該活動充滿樂趣，貼近幼兒生活，易於理解。選用平時孩子們都能看到的物體給他們教育既培養了興趣也鍛煉語言表達能力和觀察能力，而且這壹遊戲也符合當前幼兒的年齡特點。選取《他在幹什麽?(學動詞)》這壹教材是因為：
1、圖片簡單有趣，形象鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。
2、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，是幼兒日常生活中經常見到的，圖片的動作易於幼兒模仿學習。
1、引導幼兒看圖，培養幼兒對動詞的認識與記憶能力，正確運用動詞，能說完整的句子。(重點)
2、培養幼兒在集體面前大聲說話的能力，發展幼兒的想象力。
3、使幼兒體會參與活動的樂趣，鼓勵幼兒大膽探索和發現。
4、使幼兒在寬松、自由的環境裏初步了解動詞，會說動詞。訓練幼兒思維的變通性、流暢性。(難點)
1、喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇，球，衣服的圖片各壹張。
2、與圖片相關的動詞及有關衣服球用到的的字卡。
壹、組織活動，幼兒入座
二、談話活動，引起幼兒學習動詞的興趣：
師:小朋友們好!剛才妳們在外面都幹什麽了?妳們剛才是怎樣來到教室的?(教案出自：屈老.師教案網.)(讓小朋友說出是跑來的，老師就出示壹個跑字，請小朋友學壹下跑是怎麽樣做的。)引出動詞走、跑，鞏固幼兒對動詞的理解。
師：小朋友們跑的非常不錯，現在坐到自己座位上，剛才小朋友跑步，累不累?
幼：累或不累。
師：不錯，但是今天有個小朋友他在太陽下又是跑步又是踢球，妳覺得熱不熱呀?
幼：熱!
師：那妳覺得他要是回到家會幹什麽呢?(出示課題《他在幹什麽》學動詞)幼兒大膽猜想。
三、看圖說壹說，他在幹什麽?
1、教師出示圖片：喝水、擦汗、吃西瓜、開風扇。(幼兒邊讀邊邊做動作)
(1)引導幼兒看圖說壹說找出動詞：喝、擦、吃、開。
(2)請幾個幼兒把與圖片相應的動詞貼在圖片下面。(教師直接出示卡片)。
(3)領讀全體幼兒認讀壹遍。
(4)請幾個幼兒正確運用動詞進行組詞。
2、教師出示動詞吃，提問：吃，除了吃西瓜，還可以吃什麽呢?以此類推，讓幼兒用喝、擦、吃、開進行組詞練習說話。
3、在此基礎上，擴展幼兒思維，發展幼兒想像力，引導幼兒學會正確運用動詞，並進行組詞。
師：剛才呢，小朋友說得很好，為此老師在獎勵妳們壹張圖片，好不好?
幼：好!
(1)出示圖片，衣服和字卡。
教師引導幼兒：妳們的衣服是怎樣來的?買來的?這麽漂亮的衣服我們就要珍惜它，引導幼兒組詞：穿衣服、晾衣服、收衣服、疊衣服......
全體幼兒認讀壹遍。
師：剛才小朋友們說得真不錯，那麽想不想玩遊戲，幼兒，想。
四、遊戲活動
1、引導幼兒在寬松、自由的環境下邊遊戲邊說動詞。
(1)教師出示皮球問：這是什麽?球是什麽樣子的?可以怎麽玩?看誰玩的花樣最多。提醒幼兒不要碰到其他人。
(2)請幼兒表演玩球並提問：他在做什麽?(幼兒說出動詞)
2、進壹步學習動詞。
(1)請幼兒說動詞並表演動作。
(2)教師拿皮球問幼兒：他們剛才是怎麽玩的?(幼兒講述並表演)
(3)(教師做動作幼兒說動詞)教師向幼兒說明表示動作的詞就叫做動詞。
3、小朋友們自我評價壹下本節課的表現。
4、律動《我真的真的很不錯》結束。
五、小結
今天我們學了很多動詞，由於小朋友們的表現非常棒，所以老師也要送給妳們新的禮物，但是妳們要先回答老師的問題，(出示氣球幼兒觀察)妳們知道是什麽東西讓氣球鼓起來的?、、、、、、好，現在我們拿著老師的禮物到外面玩看看氣球都有哪些玩法。教師組織幼兒排成隊走出教室。(註意安全)
活動延伸
1、引導幼兒觀察汽球並提出新的問題：是什麽東西讓汽球鼓起來的?
2、利用平時的時間請家長在日常生活中要求幼兒正確地運用動詞組詞、造句。
六、各領域滲透社會：使幼兒掌握人類的簡單動作和愛好，加深對動詞的理解。
七、生活中滲透使幼兒在日常生活中親身體驗各種動作。如壹起玩球、跳舞、吃飯。
八、環境中滲透在語言區裏投放各種小圖片及其字詞卡，讓幼兒看圖學動詞、組詞、說句子。
中班語言課優秀公開課教案 篇21.結合圖片，理解故事內容，明白故事包含的道理。
2.引導幼兒嘗試為故事續編結尾。
《蝸牛畫樹》ppT壹份。
壹、出示圖片，引發幼兒興趣
1.師：老師這裏有壹張圖片，請妳仔細觀察圖片上的這棵大樹，妳發現它有什麽奇怪的地方嗎?
2.師：這棵樹為什麽沒有顏色呢?小朋友們想知道嗎，老師這裏啊，有壹個很有趣的小故事要講給妳聽，請妳豎起小耳朵子仔細聽，聽完妳就知道為什麽了
二、傾聽故事，了解故事內容
1、完整聽故事，了解故事內容。
師：我的故事講完了，誰來告訴我，這個故事叫什麽名字，它講了壹件什麽事情，為什麽小蝸牛的大樹沒有顏色呢?
2、結合課件，講述故事，理解故事包含的道理。
師：下面請小朋友們看著圖片，再來聽老師把這個故事講壹遍。
3、引導幼兒說出故事包含的道理。
師：小朋友們，故事裏的小蝸牛畫大樹，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了壹天又壹天，從來都沒有放棄過。妳們喜歡這只小蝸牛嗎?為什麽?
在我們的生活中，有很多小朋友做事情沒有耐心，(教案出自：教案網)壹次沒有成功就放棄了，那我們應該怎麽樣向這只小蝸牛學習呢?
三、引導幼兒嘗試為故事續編結尾
1.引導幼兒小組討論為故事續編結尾
師：小蝸牛說我明年要畫壹棵有很多葉子的大樹，第二年到了，小蝸牛的願望實現了嗎?
請每組小朋友和妳同組的同伴討論，為這個故事續編壹個結尾。
2.教師指導每組幼兒的討論情況。
3.請幼兒上臺交流故事的結尾。
師：剛才每個組的小朋友都討論地很激烈，現在我請每壹組派壹個代表上臺來交流壹下妳們組續編的故事結尾。
4.教師為幼兒續編的故事結尾做點評。
延伸活動：
為小蝸牛畫壹顆完整的大樹。
附故事：蝸牛畫樹
美麗的秋天到了，蝸牛出門去畫樹。好大好大的樹啊，樹葉多得數也數不清。
蝸牛把紙鋪在黃草地上，畫呀畫，畫呀畫，畫壞了就擦，擦了又畫，蝸牛畫了壹天又壹天。有壹天要塗顏色了，啊!樹上的葉子壹片壹片落下來，蝸牛急得哭起來。
樹林裏的小朋友就跑來了，他們勸蝸牛說：不要哭，明年又會長出新葉子的。
小蝸牛走了。明年，他要畫壹棵有好多葉子的大樹。
中班語言課優秀公開課教案 篇3活動名稱：春節裏的快樂事
活動目標：
1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。
2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。
3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。
活動準備：
1、寒假前布置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。
2、《語言》下p1.
活動過程：
壹、討論春節裏的活動--引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？
--幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什麽樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？
--想壹想：春節裏自己最快樂的事是什麽？
二、說說妳喜歡的快樂事--在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講壹件自己在春節裏最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。
--教師講壹講自己春節裏的快樂事內容。
--請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，註意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，***同體驗春節活動的快樂。
三、聽聽他們的快樂事3--組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什麽，然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麽不同。
四、誰的快樂事最有趣--引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。
--請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。
日常生活教育：在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。
家園***育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。
中班語言課優秀公開課教案 篇4活動目標：
1.欣賞、理解故事內容，懂得理解、學會說：毛茸茸、細細卷卷這幾個詞語。
2.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。
活動準備：
ppT、音樂
活動過程：
壹、猜尾巴，激發幼兒興趣。
1.壹起來看壹看，猜壹猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什麽本領?
2.松鼠的尾巴是什麽樣的?有什麽本領?
3.有壹位動物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會是誰呢?原來是--小熊：小熊有壹條什麽樣的尾巴?
二、看圖片，理解故事(壹)觀察講述，理解故事前半段
1.小熊有壹條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什麽?他玩得怎麽樣?妳覺得他的心情怎麽樣?媽媽會怎麽說?
(倒立、翻跟鬥，還會骨碌碌地打滾呢。媽媽誇他做得好，還使勁地鼓掌呢。)
2.小熊出門看到了誰?狐貍在幹什麽?狐貍有什麽樣的尾巴?小熊的尾巴會掃地嗎?小熊會怎麽想的?
(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。)聽清楚了嗎?小熊是怎麽想的?
3.他又看到了小豬，小豬在幹什麽?為什麽小豬的尾巴會玩拉勾勾的遊戲，小豬的尾巴長什麽樣?小熊看到了，(教案出自：教案網)會怎麽想呢?(要是我也有細細卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的遊戲了。)
4.小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什麽事情?小熊會怎麽想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。)
5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們壹起給小熊想想辦法，怎樣才能實現他的願望?
(二)做尾巴操，理解故事後半段
1.小熊想了壹條妙計--做尾巴操。小熊為什麽要做尾巴操?
(小熊對自己說：我的尾巴要再長大點兒，再有力點兒。)教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹壹翹，尾巴伸壹伸，尾巴長長長。
小熊是怎麽做尾巴操的?(點擊畫面：長出狐貍的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎麽樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?
我們陪小熊壹起做尾巴操好不好?(點擊畫面：長出松鼠的尾巴)瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們再做尾巴操的時候，動作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎麽樣呀?(合不攏嘴)
2.小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?(他壹會兒抱抱尾巴，壹會兒扭著屁股晃著尾巴走動，壹會兒又轉著圈跳舞，快活極了。)
3.可是不久以後，小熊怎麽了?為什麽不開心，看下去就明白了。
4.誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎麽辦呢?想想剛才尾巴是怎麽長出來的?
5.壹起做相反的尾巴操。怎麽做?(尾巴夾壹夾、尾巴縮壹縮、尾巴小小小)尾巴恢復原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終於縮回去了，(教案出自：教案網)小熊的尾巴又恢復了原樣，看，現在又可以玩什麽了，還可以做什麽?媽媽會對小熊說什麽?妳們想對小熊說什麽?(ppT媽媽說：這才是妳可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。)小熊最喜歡誰的尾巴?為什麽?師小結：是呀，就像妳們說的，自己的尾巴才是最好的。
三、完整欣賞故事
1.所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們壹起來聽壹聽、講壹講這個故事吧。
2.談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那麽妳們最喜歡自己身體的什麽地方?
中班語言課優秀公開課教案 篇5活動目標：
1.理解散文詩的基本內容，初步學習疊詞的運用。
2.熟悉散文詩的句式,嘗試和同伴合作表演詩歌。
3.感受散文詩的優美，體驗遊戲的快樂。
4.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
課件動畫《小鳥學飛》，四幅場景畫、四套圖卡和小鳥頭飾等。
活動過程：
(壹)談話導入。
小鳥從蛋裏孵出來就會飛嗎?
教師：小鳥要長大些，再努力練習飛的本領後才會飛。
(二)理解散文詩。
1.指偶遊戲。
教師：風兒輕輕吹，輕輕吹，壹只小鳥在學飛。（教案出自：）小鳥剛開始不怎麽會飛，它飛到哪了?
教師手戴小鳥指偶玩飛到小朋友身邊的遊戲，鼓勵幼兒誇誇小鳥。
2.觀察圖片。
教師：小鳥飛的本領越來越大了，它越飛越遠，越飛越高，這次飛到哪了?
幼兒觀察四幅圖片說出：草地、山坡、樹林、天空。
3.了解疊詞並學說詩句。
教師：小鳥飛過什麽樣的草地(山坡、樹林、天空)?小草(小花、小樹、小雲朵)對小鳥說了什麽?教師用不同的方式請幼兒學說四句詩句。
教師：這四句詩有什麽壹樣的地方?它們都對小鳥說了壹句什麽話?
小結：詩句中用到了兩個壹樣字的詞語，還有四句相同的句子，聽起來感覺整齊優美。
4.完整欣賞散文詩。
教師：這四句詩藏在壹首散文詩裏，我們壹起來欣賞壹下，妳也可以輕輕跟著壹起朗誦。
(三)情境遊戲。
1.熟悉遊戲場景。
教師：小鳥又飛到了許多地方，它飛到哪了?誰會來誇獎它?
幼兒觀察場景圖，用句式來完整表述，個別交流。
2.分配角色遊戲。
創設好四個場景，幼兒自主選擇喜歡的角色在場景內遊戲互動。
3.分享遊戲經驗。
教師：剛才小鳥飛到了哪裏?妳是怎麽和好朋友玩的?
師小結：小朋友在遊戲中的表現真棒，我們都要像小鳥學習，在生活中也要認真學習本領。
活動延伸：
繼續創編散文詩，區角遊戲中表演。
活動反思：
本次活動幼兒在體現想象力和創造力方面比較好，能夠大膽的表現出小鳥各種飛的動作。小鳥飛的動作，幼兒利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現，在平時的訓練中這方面還需加強。
中班語言課優秀公開課教案 篇6活動目標：
1.了解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容。
2.體驗故事中深厚的母子依戀之情。
活動準備：
故事課件、配樂：《聖母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。
活動過程：
(壹)引出故事：
1.欣賞前提問：看，畫面上有誰?(教師介紹小熊的名字--珂皮珂)
2.提出要求：今天，我們就來欣賞關於小熊珂皮珂的故事，名字叫《每壹次，珂皮珂》，讓我們壹起來聽壹聽。
(二)完整欣賞配樂圖畫故事《每壹次》
提問：1.聽了這個故事，妳有什麽樣的感覺?
2.故事裏發生了什麽事呢?
(三)分段重點欣賞
1.在這個故事裏，妳覺得什麽地方感覺高興，很快樂呢?媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的?(欣賞捉迷藏的片段)
2.討論：每次媽媽為什麽總是不慌不忙、壹下子就把小熊找到了?
3.什麽地方讓妳感覺有些害怕、很擔心呢?
(欣賞並講述故事中小熊跑丟後的情景)
4.討論：故事裏原來小熊想把每壹次說幾遍的，(教案.出自：屈老.師教案網.)後來說了幾遍?為什麽?
(三)播放課件畫面故事：
這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，妳也可以自己來講講這個故事。
(五)總結：
1.說說妳和妳的媽媽什麽時候也和小熊和他的媽媽壹樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發生呢?
2.總結：不管小熊走到哪裏，媽媽每壹次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝;我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪裏，媽媽也總能把我們找到!
3.今天是什麽日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，妳想對妳媽媽說些什麽呢?請妳把妳想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎?
中班語言課優秀公開課教案 篇7活動目標：
1、傾聽故事，理解故事，體驗長頸鹿與小烏龜做朋友的喜悅心情。
2、在活動中大膽表達自己的想法。
活動準備：背景圖;角色圖片：長頸鹿、小豬、小烏龜、牛大哥;小鈴鐺、畫有小烏龜笑臉的氣球。
活動過程：
壹、引出故事名稱，產生懸念名稱
1、長頸鹿長的怎樣?(太高了)(教案出自：教案網)小烏龜長的怎樣?(太矮了)
2、長頸鹿和小烏龜能成為朋友嗎?(幼兒說說自己的想法)
3、最後他們成為朋友了嗎?
二、傾聽故事，理解故事
(壹)老師出示背景圖、角色圖片，講述故事第壹部分(從長頸鹿長的太高了到可是，壹個這麽高，壹個這麽矮，怎麽相處呢。)
1、師提問：長頸鹿為什麽很難交到朋友?
長頸鹿和小豬交成朋友了嗎?為什麽?
小烏龜為什麽很難交到朋友?
小烏龜和牛大哥交成朋友了嗎?為什麽?
2、討論：長頸鹿和小烏龜怎麽認識的?他們想成為好朋友，可是，壹個這麽高，壹個這麽矮，怎麽相處呢?
(二)老師操作圖片，講述故事第二部分(從小烏龜說到結束)
師：1、小烏龜對長頸鹿說了什麽?(教案出自：教案網)他怎麽做的?
2、長頸鹿聽了小烏龜的話心情怎樣?他怎麽說的，怎麽做的?
(三)完整邊看圖邊聽故事
師：看到長頸鹿和小烏龜成了壹高壹矮兩個好朋友，妳為他們高興嗎?
三、表達自己的想法
1、引導幼兒說說長頸鹿和小烏龜交朋友從失敗到成功心情變化。
2、說說自己和好朋友是怎樣相處的。
中班語言課優秀公開課教案 篇8活動目標：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1.紅色印泥若幹盒:白紙,抹布若幹。
2.放大鏡每人壹個。
3.課件《有趣的指紋》
活動過程：
壹、開始部分
1.手指兒歌引入
2.小朋友觀察自己的小手，看看妳發現了什麽?
二、基本部分
(壹)印指紋
1.大家看壹看，桌子上準備了什麽材料?啟發幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上。
2.請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋
1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麽樣的,它像什麽?
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麽不同。
(三)欣賞課件課件出示，讓孩子們欣賞指紋畫。
(四)了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找壹找自己指紋的特征。
教師小結:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指壹壹觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麽發現。(當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。)這壹點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麽用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，(.教案出自：幼兒園教案網.)開闊幼兒眼界。
4.還有什麽東西像指紋壹樣有壹些紋理?
(五)進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
2.引導幼兒相欣頎賞指紋印畫。
三、結束部分
1.總結課堂情況，鼓勵孩子們把今天學習的有趣事兒講給爸爸媽媽聽。
2.戶外活動。
壹導入：給幼兒講壹個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開印指紋
四、了解指紋的作用
1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找壹找自己指紋的特征。
告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指壹壹觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麽發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。
這壹點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)
3.還有什麽用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什麽東西像指紋壹樣有壹些紋理?
五、進行指紋印畫
1.引導幼兒指紋印畫。
幼兒園中班科學教案：有趣的指紋
活動目的：
1.培養幼兒探索自身的興趣。
2.培養幼兒細致的觀察能力。
3.引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同
活動準備：
1.紅色印泥若幹盒:白紙,抹布若幹。
2.放大鏡每人壹個。
六、教學過程活動準備：
1、課件《有趣的指紋》
2、放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙和記號筆。
活動過程：
壹、看動畫《名偵探柯南》，引出指紋話題。
導入語：大偵探柯南在案發現場發現了壹把手槍，這把手槍是誰的?誰是真正的兇手呢?
1、幼兒觀看動畫片《名偵探柯南搶上的指紋》片段。
2、提問：是什麽幫助柯南找到了真正的兇手?(根據搶上的第三個人的指紋)。
二、觀察指紋，了解指紋的類型，學會拓印指紋的方法，知道每個人的指紋都是獨壹無二的。
(壹)觀察指紋，了解指紋的類型。
引導語：那麽我們的指紋在哪呢?請妳指給老師看看。(幼兒用手指出指紋的位置：在每個手指的第壹個關節上。)
1、點擊出現指紋圖片，利用白板的聚光燈功能，引導幼兒觀察指紋，了解指紋的類型：
①箕型紋--特征：它的中心紋理向壹面開口像個簸箕;
②渦型紋--特征：它的中心是壹個封閉的圈，壹圈壹圈像池塘裏的小旋渦(或是小蝸牛的殼)。
師：我們的指紋壹般有兩大類，渦型紋和箕型紋，(聚光燈觀察)仔細觀察渦型紋中心是壹個封閉的圓，這樣的紋理像什麽?
活動過程：
壹導入：給幼兒講壹個關於用指紋破案的故事，引起幼兒觀察指紋的興趣。
二展開(壹)印指紋讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發現。
(二)觀察指紋1.引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什麽樣的,它像什麽。
2.引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什麽不同。
三、了解指紋的作用1.出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的差異，找壹找自己指紋的特征。告訴幼兒;每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。
2.演示用蘸有印泥的手指壹壹觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什麽發現。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。這壹點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據抓住罪犯。)3.還有什麽用處?老師出示圖片--有關指紋的科技產品為幼兒講解，開闊幼兒眼界。
4.還有什麽東西像指紋壹樣有壹些紋理?
四、進行指紋印畫1.引導幼兒指紋印畫。