作為壹位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麽應當如何寫教案呢？以下是我為大家收集的《植物媽媽有辦法》優秀教案設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《植物媽媽有辦法》優秀教案設計 篇1教學任務分析
《植物媽媽有辦法》是人教版實驗教材二年級上冊的課文。這是壹篇科普文，以有趣的童話形式加以表現，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫得生動有趣，符合兒童的閱讀興趣，運用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導學生進行朗讀訓練。
學情分析
本課處於二上年級的初級階段，而且本課的識字量大，雖然是壹首詩歌，但裏面有好多的生字學生極容易讀錯，所以識字、寫字、朗讀仍然是本課閱讀教學所要承擔的重要任務。對於三種植物種子的傳播方法，文章當中後兩種是圖文並茂，非常清楚。而第壹種，由於學生的年齡，可能有大多數孩子都沒有見過蒲公英。因此，利用板畫認識感知，自由做畫加深理解，就顯得尤為重要。在理解的基礎上，讓學生拓寬知識面，自己收集資料，進行簡單地仿寫，不失為提高學生習作水平的好方法。
教學目標
1、能力目標：
培養學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。
2、知識目標：
⑴認識“旅、蒲”等12個生字。會寫“已、甲”等10個字。
⑵正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
⑶能夠學習課文的寫法，進行仿寫。
3、情感目標：
激發學生了解植物和探究植物奧秘的興趣。
教學課時
2課時。
教學過程
壹、整體感知
1、導讀：
“孩子如果已經長大，就得離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什麽辦法？”是啊，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢？植物媽媽有辦法嗎？齊讀課題。
2、課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用的什麽辦法傳播種子？自由讀課文，邊讀邊想，然後小組交流。
這壹環節簡潔、有效，很快就幫助學生理清了課文的條理。培養了學生的全局觀念。
二、賞讀悟趣
1、導學其中壹節，學生最喜歡哪壹節，就導學哪壹節。
過渡：
妳們最喜歡哪位媽媽的辦法？為什麽？和同桌說說。
根據學生的興趣愛好選擇自己最愛讀的部分讀壹讀，充分尊重了學生的意願。
指名說的過程中相機追問：
⑴“降落傘”是什麽樣的？看老師板畫：
①這降落傘多美啊！有了它，蒲公英就能靠什麽傳播種子了？
只要風輕輕壹吹，孩子們就能乘著風紛紛出發。
②交流對“紛紛”壹詞的理解。
③抽讀評析，選讀得最好的學生讀。
⑵蒲公英媽媽的辦法怎麽樣？誰能把它畫出來？
學生根據自己的理解，自由做畫。
評出好的畫，貼在黑板上，再來誇誇她。
蒼耳、豌豆這兩種植物，書上都配有插圖，惟獨這壹節沒有。在理解了之後充分發揮學生的想象，參照另兩幅圖來畫壹畫，既加深了對課文的理解，也培養了學生的想象力。
⑶加上動作、表情讀壹讀：
低年級閱讀教學還不適宜完全讓學生自學，教師應重視自學方法的指導和示範。故設計時先以學生最喜歡的壹節重點指導，以此帶動其他小節的自學，讓學生們品嘗到自學成功的快樂，增強自讀自悟的興趣和信心。
2、合作學習其余兩節：
⑴分小組合作學習喜歡的小節。喜歡蒼耳的就學習第三小節，喜歡豌豆媽媽的就學習第四節。讀壹讀課文，說壹說辦法，演壹演情景，誇壹誇“媽媽”。在四種學習方式中選擇最適合自己的學習方式學習。
保護了學生的學習積極性，讓每個孩子在已有的基礎上得到了發展，得到了進步。
⑵全班交流，相機追問：
①“鎧甲”本來指古代士兵穿著保護身體的鐵衣，課文中“帶刺的鎧甲”指的是什麽？拿出課前采集的蒼耳種子摸壹摸，掐壹掐，體會蒼耳種子堅硬的布滿刺的外殼。媽媽為什麽要給孩子穿上它？這個辦法可真有趣啊！妳認為怎樣讀更有趣就怎樣讀。
②抽讀評析，小組賽讀。
③豌豆媽媽怎樣傳播種子？豌豆娃娃離開媽媽時心情怎麽樣？看壹看圖回答。（播放豌豆娃娃蹦著跳著離開媽媽的動畫。）妳們能通過朗讀體會他們的快活嗎？全班齊讀第五小節，這壹節妳們認為哪些詞語最重要？怎樣讀最好？抽讀，教大家讀。
④全班即興創作，加上動作、表情用朗讀的方式誇誇豌豆媽媽。
3、小結：
從課文中我們知道蒲公英媽媽靠風力吹，蒼耳媽媽靠動物帶，豌豆媽媽靠太陽曬來傳播種子。
三、拓展延伸
1、過渡：
植物傳播種子只有這三種辦法嗎？還有多少？怎樣才能知道？
植物媽媽還有哪些辦法呢？讓我們壹起到野外去仔細觀察吧！（起立，和老師歡歌***舞）看（屏幕上出現美麗的草原、田野、樹林）我們已經來到了野外，這兒是植物的世界，知識的海洋。同學們可以壹邊觀察壹邊思考，然後告訴大家，妳發現了什麽？
2、妳能像課文壹樣誇壹誇這些植物的媽媽嗎？為妳最喜歡的植物編壹編兒歌。
在理解、熟讀了課文語言的基礎上，根據自己所積累的知識進行仿寫，不失為積累語言、提高習作能力的好方法。
四、背誦積累
植物媽媽的辦法真有趣呀！植物媽媽的智慧可真了不起。讓我們用背誦課文的方式誇壹誇她們吧！學生們反復背誦，比賽誰先背出來。
背誦是積累語言的主要方法，但應該在理解欣賞和反復吟誦中逐漸內化，自然成誦。機械的背誦只能挫傷學生積累語言的積極性。
檢測設計
壹、積累
填空：
植物媽媽的辦法（），只要妳（）。蒲公英媽媽（），只要（），孩子們就（）。
二、收集
還有哪些植物媽媽有好辦法呢？請妳自己去查壹查。
板書預設
3、植物媽媽有辦法
蒲公英風力吹
植物媽媽蒼耳有辦法動物帶
豌豆太陽曬
《植物媽媽有辦法》優秀教案設計 篇2教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
2、會認旅、蒲等生字。會寫已、甲等字。背誦課文。
3、培養學生留心身邊的事物、仔細觀察的習慣，培養學生積累詞語的習慣。
重點難點：引導學生運用探究式的學習方式，註意激發學生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學習和向大自然學習結合起來。
教學過程：
壹、引入
1、教師範讀課文。
播放有關蒲公英、蒼耳、豌豆怎樣傳播種子的配樂錄像片，教師伴著生動的畫面、美妙的音樂有感情地朗讀課文。學生聽讀完課文後討論：
昨天老師布置了三個自學題，同學們都完成了嗎？
（出示演示文稿）
1、想辦法讀準生字的讀音，把課文讀正確。
2、妳覺得這首詩怎麽樣？
3、收集植物傳播種子的資料。
二、正確讀全詩，初步感知全詩內容
1、（1）自由讀文，自學生字，遇到不認識的生字就請拼音朋友來幫忙。
（2）檢查自學情況，出示生字卡片認讀（遊戲開火車讀）
旅蒲降娃紛蒼窪啪炸蹦察識
（3）說說妳是怎樣記住這些讀音的？
摘蘋果遊戲（規則：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在樹上，讓學生上臺讀音，讀對的就可以把蘋果摘下來，讀對的就可以獎勵壹張字畫）。
師：植物園傳播的種子方法不僅多，而且有趣，讓我們壹起走進植物園王國探究大自然的奧秘吧！
2、有感情的朗讀課文內容。
三、理解朗讀全詩，體會詩的美和趣
1、妳覺得這首詩怎麽樣？老師覺得這首詩既美又有趣，還很有意義，為什麽會有這樣的感覺呢？我們壹起仔細讀讀這首詩。
2、詩裏講了哪幾位植物媽媽送孩子出去旅行呢？在書上把它們畫出來。（板書：蒲公英、蒼耳、豌豆）
3、我們先看蒲公英媽媽是怎樣將孩子送出家門的，自由讀第二節詩。（創設情境）蒲公英媽媽給孩子準備的是什麽呢？用標出來，（板書降落傘）
（出示燈片）看到壹朵壹朵的降落傘了嗎？光有降落傘行嗎？還得有什麽？哪怕是微微的、輕輕的風。做動作體會輕輕，這句詩怎麽讀呢？
（描述）風婆婆過來了，她輕輕地吹著，孩子們妳出發、我出發，大家都出發，這是書上說的哪個詞語的意思，把它畫出來。
4、讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀只要
5、誰來體會，誰能不看書讀，可以試試，能背的壹起背。
6、這時的孩子們多麽自豪啊，他們長大了，終於可以離開媽媽獨立生活了，他們在蔚藍的.天空裏飛呀飛呀，他們會飛到什麽地方呢？
妳能不能用蒲公英娃娃飛呀飛呀，飛到（），（）就是它的家這樣的句式說話。
7、蒲公英媽媽請風婆婆幫忙，把孩子送到了他們想去的地方，妳覺得蒲公英媽媽怎麽樣？妳喜歡蒲公英媽媽嗎？
8、讓我們來想像當時的情景，誇誇蒲公英媽媽，自己讀讀這節詩，妳能加上動作讀這節詩嗎？會背的可以不看書，看誰讀得最投入。
9、蒲公英媽媽借助了誰的力量把孩子送出去旅行的呢？
10、像蒲公英這樣的植物媽媽還有很多很多，接下來我們來看蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣送孩子出去旅行的，讀讀第三、四節詩，並和同桌說壹說。妳知道他們的辦法了嗎？
11、（簡略引導學生理解第三節詩）誰來說說蒼耳媽媽的辦法？
知道鎧甲嗎？這帶刺的鎧甲有什麽妙用呢？
（出示燈片創設情境）小兔跑過去，蒼耳會說；小兔小兔停壹停，搭個車，帶我去遠行。妳想，還會有哪些小動物從蒼耳身邊經過，蒼耳又會說些什麽呢？大家在小組裏說壹說。
就這樣，蒼耳跟著這些小動物們到田野，到山窪，小動物們把他們帶到哪兒，哪兒就是他們的家，他們也以四海為家。
12、這節詩怎麽讀呢？誰能不看書讀。抽背。
13、蒼耳媽媽又借助了誰的力量呢？
14、豌豆媽媽的辦法是什麽呢？誰來說壹說。豌豆媽媽為娃娃準備了什麽，又借助了誰的力量呢？夏天，火辣辣的太陽照著豌豆莢，聽，什麽聲音？（動作體會脆、響、有彈性，反復體會讀啪的壹聲，豆莢炸開。）
這壹下可不得了啦，豌豆娃娃們迫不及待地蹦了出來，他們去幹嘛？這時候他們的心情怎麽樣？怎麽讀，試壹試，誰把兩句連起來讀。
15、蹦到哪兒跳到哪兒他們也以四海為家。
我們來讀讀這節詩，妳想怎麽讀？自由朗讀，自己體會，自己背誦，可坐可站可做動作。誰願意背給大家聽？
16、像蒲公英、蒼耳、豌豆這樣的植物媽媽還有很多很多，我們怎麽知道他們的方法呢？自己讀讀第五節詩。
17、（再出示演示文稿妳覺得這首詩怎麽樣）現在再談談妳讀這首詩的感受。
18、是的，這確實是壹首非常美、非常有趣的詩，妳能把妳的感受讀出來嗎？妳可以坐著讀，也可以站起來讀，可以做動作讀，想怎麽讀就怎麽讀。
今後，妳要是拿到喜歡的文章，也可以選擇妳最喜歡的方式讀，去享受閱讀的樂趣。
四、拓展閱讀
剛才同學們說的都非常好，妳們可真的不簡單啊！老師告訴妳們幾種植物的傳播種子的方法和奧秘，妳們想知道嗎？
（1）椰子成熟了會自己落下來，落到水裏就漂走了，漂到哪就到哪安家。
（2）石榴成熟了就會裂開，小鳥飛來會吃到它的種子，這些種子就會隨著它的糞便出去，種子落到哪裏就會在哪裏生根發芽。
（3）下面同學們把妳知道的植物傳播種子的方法畫下來，好嗎？
展示臺（我是最棒的）