孩子?親其師?才會?信其道?，所以說愛是走進孩子心靈的金鑰匙。作為老師，只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使枯木逢春。下面我給大家分享壹些關於師德師風演講比賽材料，希望對大家有幫助。
師德師風演講比賽材料1
各位領導、各位老師
大家好
我演講的題目是：怎樣做壹名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是壹種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養是教師發展的壹個重要前提，只有對?怎樣做壹名學生最喜歡的教師?這壹問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。
做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標，?十年樹木，百年樹人?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中，我嘗試著、努力著做壹名學生最喜歡的老師。那麽，如何成為學生最喜歡的老師呢?
我覺得，首先，壹位老師要能夠象磁鐵壹樣牢牢地吸引學生，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過?壹個真正的教師指點他的學生的，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他壹起建造大廈，教他建築。?大到世界觀、人生觀，小到壹舉手壹投足，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩，那麽，我們的教育就已經向成功邁進了壹大步。平時，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚，和他們壹起掃；有的同學進步了，我會送上壹句鼓勵的話語；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學?我看過這樣壹句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣壹件件小事上。
其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每壹位學生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛並不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充滿愛，學生們壹定會喜歡。我班有壹位調皮，註意力不集中學習差的學生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發火，但著急教訓是沒有效果的。有壹次，我把他叫到跟前，順手拿過壹個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道妳將來最想做什麽?他輕聲的說了聲，不知道，我就繼續問他：那妳想想妳以後能做什麽吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他壹起思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然，更多的是壞的方面，慢慢地，我發現他的眼神開始變得堅定，最後我對他說：妳是壹個有希望的孩子，這也是我今天對妳說這些話的原因，我希望妳繼續努力別再消沈。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了壹聲?謝謝老師。?在以後的幾天裏，我發現他的學習、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，最大的願望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發現他們的優點，然後真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發向上。我記得壹位優秀教師說過這樣壹句話：打著燈籠尋找學生的優點，用顯微鏡來觀查學生的?閃光點?，盡可能地創造條件讓學生有展示自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。
再次，作為壹名教師應具有很高的業務素質，淵博的專業知識是對教師的基本要求，教師還應該是壹位心理學專家，及時了解學生的心態，蘇霍姆林斯基曾經說過：?壹個好的教師意味著什麽?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是壹種樂趣，相信每壹個孩子都能成為壹個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子。?這樣才能贏得學生的信任與尊敬。
教育是壹種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌；是壹種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；是壹種順其自然的發展，不是千人壹面的雕琢；是壹種人格、情感、意誌、知識、能力等綜合因素的優化和發展，不是壹架架考試機器的制造?教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發展起著非常大的作用，壹個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。
師德師風演講比賽材料2尊敬的領導、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《捧著壹顆心來，不帶半根草去》。
初為人師時，不知道自己肩上的責任，以為自己就是壹個?孩子王?。後來，當漸漸融入教師這個角色，才感到自己更需要的是壹顆真心與摯愛。在孩子們熱切的目光中，我開始在各方面提高自身素質，並且把陶行知先生的名言?捧著壹顆心來，不帶半根草去?當作自己的座右銘。
彈指壹揮間，近十年過去了。當年的小女孩已經成長為像模像樣的?老教師?。用朋友的話說，走在大街上，人們壹看就知道是個教書的。我不知道她的話是贊揚還是諷刺。如果是贊揚，也許是經過多年為人師表的洗禮，自己獲得了壹種教師特有的崇尚知識、甘為人梯的內在氣質；如果是諷刺，也許是因為身為教師固守著清貧的生活，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚還是諷刺，我卻銘記著?捧著壹顆心來，不帶半根草去?的座右銘，將?教師?這個榮譽高高舉起，不動搖，不自卑，立誌做壹根燃燒的紅蠟燭。
今年八月，我離開工作八年的幼教崗位，投入到另壹個嶄新的工作環境?上杭四中，四中是我夢想已久的學校，因為我喜歡挑戰，喜歡在新的領域充實自己。而四中正是我實踐夢想、挑戰自己的新天地。這裏有優美的環境、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學苦練、開拓創新的好校園。記得法國作家雨果說過：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛，我們會覺得，我們的工作也會發出動人的光彩。雖然我所從事的計算機課程，屬傳統意義上的副科。但我知道，這其實更是壹門傳播現代知識的必修課。試想，面對科技高速發展的現實，計算機普及使用的今天，作為現代人工作的基本技能，如果我們培養出來的學生連計算機都不會使用，那我們的教育能說是成功的嗎?因此，我知道這門副科的重要，知道自己肩負的責任之重。
剛到四中時，心裏曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第壹次上課前，我準備了壹遍又壹遍，直到把每壹個細節都背下來。結果，第壹節課上完，我發現我們的學生對計算機課程表現出了濃厚的興趣。下課後，他們還對我說：?老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動我心裏十分高興?我成功了。第壹次的成功令我信心大增，以後每壹次上課，我都精心準備，特別是在如何增強學生學習興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動中，當我看到壹幅幅學生頗有成就的作品時，我不禁露出欣慰的笑容。我覺得自己的努力有了結果，有了方向，我為自己的努力而驕傲！
師德師風演講比賽材料3尊敬的各位領導、老師：
大家好！今天我演講的題目是《寧靜致遠，潛心育人》。
子曰：?德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也！?古人尚修德，作為教書育人的教師，更應把師德放在首位。但是坦白說，剛剛看到?師德?這個演講主題的時候，有些犯難。因為，對於我，壹個剛上任的年輕老師來說，不過是剛剛開墾了自己的壹片田地，還沒有收獲桃李。所以，今天我想講的僅僅是對?教師?這壹職業的理解以及我這些時間來的體會和感悟。
?師者，所以傳道授業解惑也?從小學到大學到研究生，老師對我的影響是巨大的。壹個好的老師可能會使人受益壹生，這壹點我感觸比較深，也是我想當老師的出發點之壹。作為壹名教師，我很知足，知足於擁有這份高尚的職業，我想憑借自己的力量，哪怕很小的力量去為學生亮起壹盞指路的明燈。我的老師們每壹個都在做同樣的壹件事?寧靜致遠，潛心育人。而各位老師這樣的工作態度也在深深的影響著我、教育著我。用他們的實際行動在告訴我，如何做壹名優秀的人民教師。而這句話便也成了我的師德宣言，同時更是我畢生所追求的目標。
?臺上三分鐘，臺下十年功?。作為高校教師，我們應該把講臺當成?舞臺?，而不僅僅是壹個工作的地方，像工人的 ?工地?或者農民的?菜園?。我們不僅在要?臺上?揮灑自如，在?臺下?的生活中處處也要為人師表。教師的職業不僅得到崇高的贊譽，更重要的也被賦予過更多的要求。
子曰：?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?老師除了要教給學生專業知識外，還要要以身作則教會學生如何做人，在學生迷茫疑惑的時候給他們指引方向。老師在我求學生涯中起了至關重要的作用，也影響了今天的我。我受恩於老師，受恩與社會，所以今天我要用能力去回饋社會，同樣如我的老師們壹樣滋潤下壹代的同學們。
作為壹名年輕教師，如果想在教師這個行業裏成為物質上的大亨是不可能的，妳想在精神的天堂裏尋求物欲的膨脹，那就會無功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福從來不是依靠物質刺激產生的，就像真正的愛情從來不是憑借鉆戒與項鏈產生壹樣。沒有哪壹個工作會預先支付給妳工作的幸福，除了教育。當妳第壹天上班，走進課堂，見到學生，同學們用那純真、熱情的眼光迎候妳，那眼神就支付了壹切。當妳投入的工作的時候，妳就會感受這份工作的意義和樂趣。年輕的我們在面對名利金錢時，或許有那麽壹刻有些許浮躁，面對人生觀價值觀的沖擊。身為老師的我們又該如何去面對，去履行我們的職責呢?我想?寧靜致遠，潛心育人?是最基本的行為準則。
在我的身邊，有這樣壹支教師隊伍，他們除了教書育人，還利用業余時間***同學習，苦鉆業務，勇於創新，在教書育人的這條道路上，披荊斬棘，昂首闊步。
在我的身邊，有這樣壹些老師，他們學識淵博，教學嚴謹，精心準備每壹堂課，寫好每壹頁教案，在三尺講臺上默默耕耘，撒播知識和道德的種子；他們是平凡的，普通的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，就像壹塊黑板，曾經寫滿了神奇和真理，最後擦去的是功利。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：?捧出壹顆心來，不帶半根草去。?這就是對教師教學生涯的最好寫照。教師的職業註定平凡，淡泊名利，講究職業良心，才能在平凡中創造出不平凡的業績，如果把平凡而神聖的教師崗位看作個人謀生的手段，就永遠不會成功與快樂。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。愛崗敬業是對教師職業的尊重，也是對自己的負責。
要培養學生的完善人格，教師必須先完善自己。那些把關心留給社會，把熱心留給學校，把忠心留給教育，把愛心留給學生，把真心留給同事，把耐心留給自己，用心去工作，用愛去育人的教師正閃爍著人格的巨大魅力。作為身負重任的社會壹員，教師更應該積極地自我教育，在人格自我完善的道路上不斷前進。都說教師是太陽底下最光輝的職業，教師肩負的使命崇高，並且責任重大。雖然我們每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途，民族的未來。
教師，是壹個神聖的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是壹種精神體現，是壹種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養！讓我們把心沈下心來，靜心教書，潛心育人，***同撐起教育的藍天，***同托起明天的太陽！
當然，這只是初為老師的我的初步認識，很多地方還有待提高。路漫漫其修遠，我們還在不停的努力，不停地改進，爭取做壹位合格的好老師。