壹、談話引言
動物非常可愛，大家都很喜歡，《寫壹種小動物》作文指導課教案。同學們，妳喜歡什麽動物呢?為什麽喜歡它?請妳說給大家聽壹聽。(註意說說它的外形特征、生活習性以及與自己發生過哪些有趣的事。)
二、寫作指導(以指導寫大白鵝為例)
1、鳳頭--寫好開頭
(1)、描寫白鵝外貌。
我最喜歡外婆家的大白鵝。它們的全身雪白，沒有壹根雜毛，每次覓食回來，總是把身子洗刷得幹幹凈凈，在陽光下閃著光亮。它們的脖子又細又長，嘴巴又扁又寬，頭上還戴著壹頂紅帽子，好像是落在雪地裏的壹朵紅梅花。胖胖的身體像壹只小船，兩只橘色的小腳就像兩只靈活的槳。它們走起路來挺胸擡頭，像壹位將軍，非常神氣。
(2)、開門見山，直接說喜歡的動物。
回到農村老家，我在院了裏看到了壹群大白鵝。
(3)、引用詩句開頭。
"鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。"背著這首詩，壹只只可愛的大白鵝的形象就出現在眼前。
2、豬肚--寫好重點段
我們先來看兩個片段
片段壹：
大白鵝真可愛！它全身都是雪白雪白的羽毛，像穿了壹件羽絨服，而且質量特別好，似乎是用納米材料做的。把水澆上去,全都滑下去了,壹點兒也不會濕。我從書上看到："大白鵝身上有壹層油脂,它可以不讓水進去,所以都滑下來了."大白鵝的頭上有壹塊紅紅的肉瘤,就像嵌著壹塊紅寶石.又像戴著壹頂紅紅的帽子。它的嘴巴扁扁的，上面還有兩個小洞呢,原來是它的鼻孔。大白鵝的脖子長長的,細細的。它的腳掌像兩只船槳，可以劃水.
片段二：
姑姑家養了壹只大白鵝。它全身穿著潔白的衣服，頭戴著壹頂鮮紅的帽子。壹雙靈活的眼睛嵌在小腦袋上，給人壹種莊重機警的感覺。它的翅膀很大，脖子細長，嘴巴又扁又長，尾巴向上翹。腳上穿著金黃的鞋子，美而極了！大白鵝身子胖胖的，走起路來壹搖壹擺，可逗人了。
片段三
大白鵝遊泳時,會猛地往水紮猛子.它在水裏捕魚嚇,吃貝殼後,大白鵝還要吃壹些東西,這時它就向主人走去,圍著主人轉.好像在說："主人,給我吃點東西吧?"主人就會給壹些谷子給它吃.大白鵝就會吃得津津有味.大白鵝看起來壹付蠢樣,走起路來壹搖壹擺的.讓我覺得它又蠢又可愛.大白鵝還經常引吭高歌呢！這時我就會想起壹首古詩,鵝,鵝,鵝,曲項向天歌.白毛浮淥水,紅掌波清波.
讀了上面兩個片段，我們可以看出要寫好大白鵝，就要註意以下三點
(1)、抓住事物的`特點，教案《《寫壹種小動物》作文指導課教案》。兩個片段觀察得很真切，很細膩，都抓住了鵝的羽毛的顏色"雪白雪白"、"潔白"；頭上的肉瘤"頭上有壹塊紅紅的肉瘤"、"頭戴著壹頂鮮紅的帽子"；嘴巴的樣子"扁扁"、"又扁又長"…可謂形象生動，抓住鵝的特征，就能把鵝寫得栩栩如生。
(2)、用上恰當的比喻擬人句。片段壹中就用了"穿了壹件羽絨服""就像嵌著壹塊紅寶石，又像戴著壹頂紅紅的帽子"等比喻讓大白鵝的樣子更形象。片段二就用了"穿著潔白的衣服"，"頭戴著壹頂鮮紅的帽子"，"腳上穿著金黃的鞋子"，"大白鵝身子胖胖的，走起路來壹搖壹擺，可逗人了"等擬人句讓讀者讀起來有親切感。
(3)、描寫時要註意講究順序。兩個片段都用了從整體到部分，從上到下的順序，使文章條理清楚。觀察得很真切，很細膩。
3、豹尾--寫好結尾
(1)、贊美白鵝
啊！我喜歡可愛的大白鵝！
(2)、引用詩句結尾。
妳看大白鵝多乖呀！我十分喜歡我們家的大白鵝。我望著它們可愛的樣子，不由得吟誦起駱賓王的詩句來："鵝，鵝，鵝，曲頸向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"
4、庖丁解牛--寫好提綱
開頭：回到農村老家，我在院了裏看到了壹群大白鵝。
中間部分：
(1)、介紹大白鵝的外形。
(2)、介紹大白鵝的生活習性。
(3)介紹大白鵝的作用。
結尾：啊！我喜歡可愛的大白鵝！
5、畫龍點睛--寫好文題
《美麗的大白鵝》《我愛大白鵝》《大白鵝》《外婆家的鵝》《鵝》
6、沙裏淘金--選好題材
要寫好大白鵝就要選擇它們的外形、生活習性(吃食、生蛋、戲水…)、作用來寫。
7、語海拾貝--打開妳的百寶箱
(l)、描寫鵝動作的詞語
壹搖壹擺引吭高歌挺胸擡頭大搖大擺壹伸壹伸壹扇壹扇昂首挺胸
引頸高歌昂揚雄健鳴聲洪亮輕歌曼舞津津有味爭先恐後搖搖擺擺
(2)描寫鵝外形的詞語
雪白雪白又細又長又扁又寬幹幹凈凈潔白無暇閃閃發光圓溜溜
(3)供妳在文中選用的句子
A、鵝,鵝,鵝,曲項向天歌.白毛浮淥水,紅掌波清波.--駱賓王
B、當它們在野外散步覓食或是抖動翅膀、輕盈起步時，那清秀的身姿，文雅的舉止，嫻靜的神態猶如壹群身披輕紗的少女在輕歌曼舞。
C、當柳樹發芽，小草頂出地皮兒的時候，鵝媽媽就領著小鵝來到草地上散步，遠遠望去就像壹只只白絨球在綠色的地毯上滾動。
D、大白鵝在岸上行走時，胸挺著，頭昂著，壹搖壹擺的，它邁著八字步，遠看如壹位紳士。
8、美文欣賞--佳作伴妳行
三、明確本次的習作要求
交流要點：
⑴寫自己喜歡的小動物
⑵可以寫小動物的外形脾氣特點，也可以寫它的生活習性(捕食、嬉戲、休息等)可以寫妳與它之間的事(有趣的、或有真情實感)
⑶按順序安排好說(寫)的內容
⑷寫後要認真修改。
四、學生習作
1、學生草稿，教師巡視指導。
2、修改
3、謄寫
五、習作評講