初中滿分作文壹：我傾聽書中的聲音
我傾聽書中的聲音，生命悄悄變得豐盈
最動人心魄的是諸葛亮的萬丈豪情。他壹襲長袍，壹柄羽扇，高瞻遠矚，運籌帷幄。心懷對先帝的感恩追思，鞠躬盡瘁。為統壹大業傾其所有，毫無怨言，死而後已。諸葛孔明，成為歷代士子文人的標桿，?千載誰堪伯仲間我，聽到了妳壹代賢相的耿耿忠心，悄悄變得真誠。
他登臨碣石，傲視天下，?日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其裏?，好壹番豪情!為了實現政治理想，為了壹統天下，曹操，雖被稱作?奸雄?，但在《三國演義》的字裏行間，我讀出了妳不同於劉備、孫權的魅力。曹操，置身紛繁的歷史中，我傾聽到妳壹個出色的政治家、軍事家，同時也是詩人的聲音，悄悄變得沈穩。
最令我糾結的是那些纏綿的情愁、不盡的幽怨。她如花似玉，嬌柔脆弱，為他傾盡了所有的愛戀，為他淚雨滂沱，卻又何奈!淚雨綿綿，情意濃濃，那前世的情緣真的如此了結?或許他人笑我讀書太入神，可我知道，妳，林黛玉，真實地存在著。妳的故事，不僅在書中，更在許多像我壹樣的人的靈魂裏。我傾聽妳的聲音，悄悄變得多情。
最覺得暢快的是傾聽不羈靈魂的正義吶喊。在陳舊思想、腐朽制度的籠罩下，人心麻木愚鈍，妳，魯迅先生，書寫著別人不敢書寫的文字，借用文字的力量劈開封建制度的黑暗，把筆當作匕首，刺向無恥與罪惡，並喚起民眾的覺醒。?唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有真進步。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。?這吶喊富含正義，催人奮進。我傾聽妳的聲音，看到無數青年奮起，緊跟在妳的旗幟後。
我的生命悄悄變得豐盈，歷史或現實，豪情或柔情，妳聽，那書的聲音
滿分理由
壹、立意深刻。2013年山西省的作文題《我 書 》設計新穎，為考生留下了廣闊的寫作空間。這位考生巧妙地用?我傾聽書中的聲音?來傳達讀書的感悟，需要特別註意的是，題目中的?傾聽?，不是用耳朵傾聽，而是用心靈傾聽，立意深刻而到位。
二、語言精美。考生用稚嫩而酣暢的筆觸表達了自己的思想，讓讀者不由得跟隨文字的腳步，去傾聽書的聲音。
初中滿分作文二：微笑的味道
微笑有味道嗎?還真有的。
看!他來了，帶著招牌式的微笑。他的身後，就是陽光，陽光照亮了他，他又照亮了教室。?好壹個帥哥啊!?我們這些女生都尖叫起來了。陽光老師，帥哥老師。從此，教室裏有了陽光的味道因為有他永遠不褪去的微笑。
原以為，教數學的人，是很理性的，是不茍言笑的。
可是我錯了。那微笑似乎是長在他臉上的，無論什麽時候、什麽地方，那微笑都定格在他的面龐上，他整個人顯得精神抖擻。
於是我特別期待他的課，期待他陽光般的笑臉。其實我是不太喜歡數學的，但我慢慢發現，數學也蠻有趣味的!那節課上，他微笑著說：?有人說，學習靠的是興趣。我覺得這話不對，比如有的同學對數學就是沒興趣。那怎麽辦?是不是就放棄了呢?要我說，學習靠的是需要，數學這門課呢，生活中需要，中考更需要，是吧?所以，需要比興趣更重要!?他眼裏溢滿笑意，似乎特意看了我壹眼。我心裏稱是，不禁頷首。
那微笑的味道，是春風的味道，帶著泥土和青草的氣息。
他也有嚴肅的時候。壹次測試，我的數學成績不及格。他鄭重地要求我課後認真反思，說這話時，他臉上的笑容凝固了。事後，他找到我，讓我上課記筆記，認真看例題，還送我壹個?改錯本?，專門讓我糾正做錯的題目，並且要定時交給他看。我滿口答應，於是，我又看到了他臉上洋溢著微笑。
那微笑的味道，是花兒的味道，我分明看到心底的花兒在開放，聽到了花開的聲音。
慢慢地，我們的成績不斷提高，他的笑容越來越燦爛，給我們的獎勵也越來越多，有時候帶我們去爬山，有時候利用教室裏的多媒體放電影。這個時候，我們沒大沒小，成了好哥們兒。
慢慢地，我發現微笑是他的有力武器，他微笑著帶領我們進入知識殿堂。
我終於讀懂了他微笑背後的內涵，這微笑是壹種無聲的語言，是壹種樂觀的生活態度，是壹種教育的智慧，是生活裏永遠燦爛的陽光。
滿分理由
文章結構精巧，層次清晰。開頭以設問?微笑有味道嗎?還真有的?總領全篇，接著讓人物出場，寫人物初印象，突出招牌式的微笑，並初步點題;然後寫老師對?我?具體的幫助，同樣在敘事後點題;最後寫老師課外與學生的和諧相處，總寫老師的微笑，末尾用排比句提升了文章的主題。
初中滿分作文三：有壹種聲音，在記憶深處
馨香，展現價值;縮放，生如夏花;信念，擲地有聲 題記
歷史，猶如壹座聖潔的花園，無數淡泊名利、忠貞不渝、樂於奉獻的人宛若馨香的花朵，在花園中粲然綻放，於是有了滿園春色，有了馨香壹片。歲月更叠，生命的花朵悄然逝去，但歷史的花園中依舊彌散著永不逝去的花香!
東晉陶淵明面對世俗的紛擾，始終保持著壹份從容與冷靜。他身居鬧市，卻心如止水，因為?心遠地自偏?的信條在他的意識裏根深蒂固。?采菊東籬下，悠然見南山?是陶淵明生活的真實寫照，從中折射出的是他淡泊名利、熱愛自然、曠達自任的高潔誌行。?帶月荷鋤歸?雖顯浪漫與閑適，但在當時社會需要有怎樣的理智與高尚品格才能有如此舉動啊!陶淵明的高尚情操充分展現了他的人生價值，在歷史的花園中，他好似壹株菊花，淩霜傲立，讓淡泊的清香永遠彌散
南宋文天祥面對敵人的威逼利誘，始終堅守著對民族的大義與忠貞。在兵敗被俘經過零丁洋時，吟出了?人生自古誰無死，留取丹心照汗青?的千古名句。英勇就義之前，他在衣服上寫下了壹段感天動地的文字：孔子說成仁，孟子曰取義，只有到達義的頂峰，才能招致仁的到來。讀聖賢書究竟為了什麽?我從此不再慚愧了。字字句句，慷慨激昂，擲地有聲，文天祥用他寶貴的生命書寫了不朽的詩篇。在歷史的花園中，他猶如壹朵紅梅，在冰雪的淫威下毫不屈服，透著頑強的芬芳永駐世間
光陰荏苒，歲月如歌，滄海桑田，無數的花朵在寂靜中消逝，但歷史的花園從沒蕭條與冷寂，無數的生命在歷史長河中消逝，有壹種芳香永遠在歷史的花園中彌散，有壹種聲音永遠定格在我們記憶的深處
滿分理由
考生不走尋常路，將思維的觸角伸向了歷史的天空，並從中精心篩選出陶淵明、文天祥兩人的?聲音?著筆。陶淵明淡泊名利、潔身自好，文天祥不懼淫威、舍生取義，重點展示兩個人生命中最具人性尊嚴和生命芳香的高潔品行，令人肅然起敬。他們堅守信念的聲音，留在後人的記憶深處，影響深遠。
文章開篇即點明題旨，總領全文，接著從無數的先賢英傑中重點選取陶淵明和文天祥，對二人濃墨重彩地精細描摹，最後再次升華主題，緊扣標題。文章采用了?總分總?的結構行文，敘事、抒情和議論的有機融合，精當的比喻修辭及詩化的語言，給讀者以美感享受和人生啟迪。
考生將歷史比作花園，把先賢比作花朵，恰當形象，令人信服。特別是正文中，考生將陶淵明比作菊花：陶淵明為人淡泊名利，心靜如水，與淩霜傲立、不爭春色的菊花何其相似;將文天祥比作紅梅：文天祥寧死不屈，視死如歸，與不懼風雪嚴寒的紅梅品性相同。