上新啦，2020-2021學年教師個人總結：
? 小學四年級下冊英語教學工作總結這學期，我擔任本校四年級兩個班的英語教學工作。作為壹名常年奮戰在英語教學壹線的老師，我深知語言教學之難，以及打下堅實基礎之重要。
壹學期以來，我對教學工作不敢怠慢，認真學習先進的教學理念，深入研究教學方法，與同事交流研討，經過壹個學期的努力，獲取了壹些寶貴的教學經驗。現將本學期四年級英語的教學工作總結如下：
壹、教學工作基本情況
本冊教材的教學單元有六個，2個復習單元。每個單元分為A、B、C三個部分，A、B是教學的核心部分，教學時通常用擬人化呈現單詞、對話。
教材以話題為綱，以交際功能為主線，即“話題———功能——結構——任務”。以體驗、實踐、參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務”型的教學思想，把綜合語言運用能力的培養落實在教學的過程中。
根據四年級學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在備課時，就充分考慮到如何從孩子們的學習興趣出發，在課堂上提倡發掘孩子們的綜合語言運用能力。使學習英語的過程能為孩子們帶來積極的情感態度，鼓勵他們主動思維、大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。
經過壹學期的教學實踐，我所帶的兩個班絕大多數的通許人對英語學習有著濃厚的興趣，上課認真聽講，積極進行口語表達。孩子們課前預習、課後聽錄音等習慣已基本形成。不過，每個班仍會有幾個家庭作業完成不好、成績較差的學生，而這也正是下學期我的重點工作。
二、采取的措施、開展的活動及效果
英語是壹門語言的學科，就像其他語言壹樣，貫穿於生活的方方面面。因此，我將教學的大量精力傾註於孩子們學習語言的濃厚興趣上，在平時上課時，不斷給學生們灌輸，要有終身學習的決心。教學中：
1.教材中的Let’s talk，Let’s play，我的課堂教學多采用在遊戲中表演生成，如：用分角色進行表演。
2.在聽聽做做中強化詞匯教學，我在教學中非常重視單詞發音的示範性，將單詞教學融在語言中進行，充分發揮（全身反應法）節奏活動的優勢。
3.在唱唱演演中鞏固，堅持在每節課中滲透，靈活服務於各個環節，唱演結合，培養藝術素質，這壹部分讓性格活潑，成績優良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。
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