2、 家長要學會傾聽孩子說話。
三年級的孩子大多數正處於有話想說，可是不知道怎麽說，或者不敢說的階段。即使是膽子偏大的孩子，只要是犯錯誤，也不會變的啞口無言，不會再去“狡辯”“申訴”，任其同學、老師或家長的懲罰。以上原因有以下幾個方面。
壹、 解決問題的能力有待提高。
要想讓孩子明白了什麽是對的，什麽是不對，什麽是好的，什麽是不好的，如果幹了不好的事兒，怎麽去改正，怎麽去面對，當同學或夥伴犯了錯誤時，采取什麽方法去幫助他們等。
二、 學會給孩子說話的機會
孩子都是處在成長當中，無論是在學校孩子在家裏，都避免不了犯錯誤，要走彎路。當孩子出現這樣那樣的問題時，作為家長，首先要冷靜和孩子心平氣和地交流。其次就是要讓孩子說出犯錯誤的原因，孩子和家長溝通了，和老師溝通了，心理就不再壓抑，從中也就學會了交流交往。
三、 家長要學會聽孩子說
從孩子的話語中，我們不難看出他們對家長有意見，在於沒有認真傾聽他們說話。可是作為家長，每次和孩子說話時，總是要求孩子們壹定要認真聽，不聽就會怎麽怎麽樣等。生活中，孩子們已經給家長很多練習傾聽技巧的機會，可是家長並沒有抓住他，叫它們悄悄地溜走，在溜走同時，無形中降低了家長們在孩子心目中的地位。在孩子心目中失去了能幫助他們解決問題的好老師。我們不妨這樣做，先讓孩子把話說明白，，把他打的困惑講出來。既然讓孩子說，我們就要認真地聽，因為他們期待著家長的幫助與同情，然後和孩子壹起來商量解決的辦法，不可壹味地埋怨或責怪，這不是他們需要的，他們需要的事解決這個問題的好方法。最後，指導孩子落實到行動上，最好的辦法是還應該有“追問”。例如，在經過壹段時間以後，家長不妨問問，上次妳和我談到的那個問題，現在解決得怎樣了？等。這樣使孩子又有了壹次和家長溝通、交流的機會。無形中也證明著家長是關註他們的。在學校裏，如果是出現了什麽狀況，同樣可以和老師、同學說，已得到理解或幫助，這時交往的能力就在漸漸提高，因此，說理並不是狡辯，也是壹種交往。