1． 舉出幾個擴散現象的例子。
答案：雞蛋放在鹽水中，過壹段時間就會變鹹；在衛生間的壹角滴上壹滴香水，整個衛生間都能聞到香水味。
2． 分別在冷水杯和熱水杯中放入糖塊，經過相同的時間後，品嘗杯中的水，哪壹個更甜？為什麽？答案：熱水更甜。因為熱水溫度高，糖溶化後擴散得快。
3． 用細線把很幹凈的玻璃板吊在彈簧測力計的下面，記住測力計的讀數。使玻璃板水平接觸水面，然後稍稍用力向上拉玻璃板（圖16.1-7）。彈簧測力計的讀數有什麽變化？解釋產生這個現象的原因。
答案：彈簧測力計的讀數變大。這是因為玻璃板與水的接觸面之間存在分子引力作用，從而使彈簧測力計受到向下的拉力增大。
4． 關於分子，妳認為下面說法中錯誤的是：D
A．壹切物體都是由分子組成的
B．分子做永不停息的運動
C．分子之間存在相互作用力
D．有的分子之間只有引力，有的分子之間只有斥力
第二節 內能
1． 壹小杯水和壹大桶水，它們的溫度相同，它們的內能是否相同？如果不同，哪壹個內能大？答案：不相同。壹大桶水的內能大。
2． 為什麽說，同壹物體，溫度越高，它的內能就越大？
答案：同壹物體，溫度越高，分子運動得越快，分子的動能越大，所以它的內能就越大。
3． 舉出生活中壹些通過熱傳遞直接利用內能的例子。
答案：曬太陽取暖、燒開水、用熱水袋取暖、用電冰箱冷卻物體等等。
4． 用物理學的術語解釋“摩擦生熱”和“鉆木取火”。
答案：“摩擦生熱”和“鉆木取火”，都是外力克服摩擦力做功，是機械能轉變為內能，物體內能增加，溫度升高。
5． 把圖釘按在鉛筆的壹端，手握鉛筆使圖釘在粗糙的硬紙板上來回摩擦，然後用手感覺圖釘溫度的變化，並解釋這種變化。
答案：摩擦後的圖釘變熱，是因為通過克服摩擦力做功，機械能轉變成了內能，圖釘的溫度升高。
第三節 比熱容
1． 相同質量的鋁和銅，吸收了相同的熱量，下列說法正確的是：B
A．鋁上升的溫度較高；
B．銅上升的溫度較高；
C．鋁和銅上升的溫度相同。
2． 關於比熱容，下列說法中正確的是：D
A．物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關；
B．物體的比熱容跟物體的溫度有關；
C．物體的質量越大，它的比熱容越大；
D．物體的比熱容是物體本身的壹種屬性，與溫度、質量都沒有關系。
3． 在烈日當空的海邊玩耍，妳會發現沙子燙腳，而海水卻是涼涼的。這是為什麽？
答案：由於沙子的比熱容比水的比熱容小，在吸收相同的熱量時，與水同樣質量的沙子溫度升得更高，所以在烈日當空的海邊，沙子比海水熱得多。
4． 有壹根燒紅的鐵釘，溫度是800℃，質量是1.5g。它的溫度降低到20℃，要放出多少熱量？答案：538.2J
第四節 熱機
1． 設計實驗，比較兩種固體燃料（例如幹花生米和蓖麻子）的熱值。也可以比較兩種液體燃料（例如煤油和菜籽油）的熱值。
答案：用天平各稱出相等質量（如10g）的幹花生米和蓖麻子（或煤油和酒精），把它們分別點燃，分別用它們加熱裝在規格相同的燒杯裏的質量、溫度都相同的水，用溫度計測出兩杯水的溫度。溫度較高的那杯水的燃料的熱值大。
2． 查閱汽車、拖拉機的技術手冊，或向司機、維修人員詢問，了解各種汽車、拖拉機的耗油量、最大功率，結合當地汽油、柴油的價格及其他因素，對各種運輸工具的經濟性做出評估。
3． 給鐵罐焊上壹個細管。從易拉罐下剪下壹塊薄鋁板制成壹個直徑約為5cm的輪子。把小輪子固定在粗鐵絲上，架起來，使它能繞架子轉動（圖16.4-11）。在鐵罐內盛些水。點燃酒精燈鐵罐內的水沸騰，水蒸氣從噴口中噴出，這就成了壹個小小的蒸汽輪機。
第五節 能量的轉化和守恒
1． 釋放化學能的過程不斷發生在妳的體內。食物也是壹種“燃料”，營養成分在人體細胞裏與氧結合，提供細胞組織所需的能量。這種過程沒有火焰，但化學能同樣可以轉變為內能，因此人的體溫保持在37℃左右。從能量守恒的角度說說，食物提供的化學能還轉變為那些能量？人體攝入的能量（營養師常稱之為熱量）過多、過少，都有損於健康。對於正在長身體的初中學生，每天應該攝入多少能量？應該如何調整飲食？查閱資料、進行調查，寫壹篇科學報告，並與同學交流。
答案：人吃食物，把食物儲藏的能量轉化為人的內能，使人們保持體溫；轉化為機械能，使人們能夠進行日常活動，能夠走、跑、跳，能夠說話、唱歌；另外維持呼吸、心跳、血液流動等。人的壹切生理活動都需要能量，沒有食物提供的能量，人就無法生存。
2. 圖16.5-5的構思圖表現的是壹種不用消耗任何能量而永不停工作的機器----“永動機”。討論壹下，這種構思能實現嗎？
答案：這種構想不能實現，因為要想使機器持續不斷地做功，就要消耗能量把流到低處的水抽回到高處。顯然，這種“永動機”是違反能量守恒定律的。
第十七章 能源與可持續發展
壹、能源家族
3．結合實例說明不可再生能源和可再生能源的特點。
答：化石能源、核能會越用越少，不可能在短期內從自然界得到補充，所以它們屬於不可再生能源。而水的動能、風能、太陽能、生物質能，可以在自然界裏源源不斷地得到，所以它們屬於可再生能源。
三、太陽能
1．不同物體吸收太陽輻射的能力不同。設計並進行壹個簡單的實驗，比較不同物質對於太陽輻射能的吸收能力。妳可以從以下物質中選取幾種進行實驗：
瀝青、紅瓦、青瓦、鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板、木材。
解：課題：比較不同物質對於太陽輻射能的吸收能力；器材：鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板、瀝青；步驟：在三塊大小、厚度相同的薄鍍鋅鐵板、生銹鐵板、鋁板上塗壹層瀝青，放在太陽底下照射相同的時間，觀察瀝青的熔化情況；分析比較現象，得出結論：使瀝青熔化多的物質吸熱能力強。
2．結合地理知識，討論地球上哪些地區適宜開發太陽能。建議幾個同學合作完成這個作業。能用計算機作圖就更好了。提示：適宜開發太陽能的地區要求滿足太陽垂直照射時間長，氣候少雨幹燥等條件。如：我國的西藏、青海、新疆、甘肅、寧夏、內蒙古高原等。
四、能源革命
1．分析汽車(拖拉機)中燃料釋放內能的去向，討論提高效率的可能方法。
答：汽車發動機使燃料燃燒釋放的內能，壹部分轉化為機械能驅動汽車，另壹部分則
以熱的形式轉移到汽缸等部件或散發到空氣中白白損失掉了。提高效率的可能方法:壹是提高汽油的燃燒效率；二是改進發動機使盡可能多的內能轉化為機械能；三是把散發的熱量收集起來加以利用；四是減少各個部件的有害摩擦。
3．指出妳生活中存在哪些浪費能源的現象，可以采取哪些節能措施。
答：從自己身邊的具體事例入手，如：電視、電腦關機後顯示屏仍處於待機狀態；水
燒開後仍在加熱；等等。