兒童創意美術教案(7篇)
作為壹名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的兒童創意美術教案，希望能夠幫助到大家。
兒童創意美術教案1
課題：
手的想象
課時：
1課時
教學目的：
1〉在拓展幼兒對手的想象的基礎上進行創作畫，要求構圖合理，色彩豐富。
2〉發展幼兒的觀察力、想象力、動手操作能力及口語表達等多種綜合能力。
活動準備：
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機、範畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關卡片和幻燈片。
教學過程：
壹、導入談話，引起幼兒的興趣
老師："小朋友！妳們看，這是什麽"（手），對，我們人人都有壹雙手。今天，老師就給小朋友講壹個關於的故事。"（邊放《手指娃娃》故事錄音，邊操作幻燈進行手影表演。故事內容附後。）
二、引入課題，拓展幼兒想象力。
（1）剛才故事裏都有些什麽？（逐壹出示卡片）（2）它們都是什麽變的？（手）（3）手還可以變成什麽？（小朋友進行想象，然後請3--5名幼兒上來用幻燈表演。）
三、激起幼兒創作欲望，發揮動手操作能力。
1、（放錄音，並出示"手指娃娃"幻燈）"小朋友，妳們好！我就是那個會變魔術的手指娃娃，我不但可以用手變成很多可愛的形象來，還可以把它畫下來變成壹幅幅美麗的圖畫。妳們想看嗎？（逐壹出示範畫）我先畫壹只手掌，然後添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就畫成了壹只只美麗的小鳥；我還在手臂和手指上畫上小臉蛋，塗上各種顏色，就變成了壹幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫；看！這是壹只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經常開動腦筋，動手多畫，將來壹定會成為壹個個聰明的小畫家，對嗎？
附故事：
《手指娃娃》
我的手是壹個小小的魔術師，瞧！它變成了壹只美麗的小孔雀，正梳著羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原來，我的手又變成了壹只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花貓也來了。突然，壹只狐貍悄悄地走過來，它正打著滿肚子的環主意呢。就在這會兒，壹只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了，在它的後面跟著壹個獵人，他舉起槍，"砰--"的壹聲，把狐貍給打死了。
評析：
《手的想象》這堂美術教學活動，構思新穎，很有創意。老師註意運用各種靈活機動的教學方法，激發孩子的興趣，充培養和拓寬了孩子的想象力和創造性。老師采用現代化的教學手段--幻燈，引導觀察各種手影的變化。在老師的引導下，壹雙雙普普通通的手在孩子的想象構思中變成了壹幅幅精美的圖畫，有的是展翅飛的小鳥，有的是海裏暢遊的章魚，有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結構緊湊、過渡自然，非常生動、有趣，充分調動了孩子的生動性，達到了很好的教學效果。
兒童創意美術教案2執教人：xxx
設計意圖：
3~4歲的幼兒已經有發現美的能力，為了多給孩子有欣賞美和創造美的機會，於是設計了本次活動，讓孩子們在玩中學、學中玩。在創作的過程中既能感受其中的樂趣，又能體驗成功的喜悅。
活動目標：
1.體驗吹畫的樂趣。
2.學會從觀察中獲得吹畫的技巧。
3.在吹畫過程中發展幼兒的想象力和創造能力。
材料準備：四種不同顏色的顏料、白紙、棉簽、吸管，作品課件
活動過程：
壹、活動導入：神秘的盒子
1、讓幼兒摸壹摸、猜壹猜盒子裏面的神秘物品。
2、出示吸管並提問：吸管除了能喝水還可以做什麽？
二、教師示範吸管吹畫
1、教師展示吹梅花的方法
2、提問：老師吹出的梅花漂亮麽？小朋友想不想試試呢
三、開展《創意吹畫》活動
1、給每組幼兒發放作畫工具、材料並講述作畫規則及註意事項
2、引導幼兒發揮想象力主動去創造作品
3、教師巡視並指導個別幼兒
四、展示作品、欣賞作品
1、師幼***同選出優秀作品、評出最佳創意獎以資鼓勵
2、引導幼兒欣賞他人作品並結束活動。
（小朋友今天表現的都很棒！把妳們的作品帶回家給爸爸媽媽看壹看吧，妳們想不想當小老師呀？那回家也教壹教爸爸媽媽用吸管做畫吧）
活動延伸：教爸爸媽媽用吸管作畫
活動反思：
兒童創意美術教案3活動班級：中二班
授課教師：賀靜
活動名稱：藝術領域
活動內容：有趣的花朵
設計意圖：
《指南》中藝術領域的兩大目標：壹是感受與欣賞，二是表現與創造。每個幼兒的心裏都有壹顆美的種子，我認為幼兒對藝術的學習，要源於生活，從大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。根據本班幼兒的年齡特點和能力，我安排了本節創意美工課，為幼兒提供豐富的“花朵”制作材料，幫助幼兒在實踐中體驗，生活中的壹些廢舊物品，都可以通過我們能幹的雙手，創造出漂亮的手工作品。引導幼兒通過觀察，去感受和發現美，豐富他們的想象力和創造力，並用自己的方式去表現和創造美，並初步體驗廢物利用的樂趣。
活動目標：
1.喜歡藝術活動，樂於嘗試用不同的材料通過剪、貼、塗色等方式制作不同的花朵。
2.知道利用身邊的廢舊材料制作工藝裝飾品。
3.感受創意美工作品的美，體驗創造的樂趣。
活動重點：
學習用雞蛋盤、紙杯、吸管、毛根等材料創造出自己喜愛的花朵。
活動難點：
能將不同的材料良好搭配。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒已簡單接觸過紙杯花、毛根，有過塗色經驗。
2.物質準備：立體花瓶圖、水粉顏料，雞蛋盤、紙杯等材料做成的花朵半成品、各色紐扣、吸管、雙面膠，棒棒膠，花朵圖片、音樂。
活動過程：
壹、導入部分
1.教師出示立體花瓶圖，請求幼兒幫助。
師：老師今天收到了壹個寄給中二班小朋友的神秘包裹，妳們想不想知道裏面裝了什麽？（從包裹拿出壹封信）
讀完信之後出示沒有插入花朵的立體花瓶圖。
小結：小松鼠要給好朋友小熊送壹瓶花，但是，由於現在是冬天，花兒都謝了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想請我們中二班小朋友幫它把花瓶插上滿滿的花朵。它還告訴了我們它想要的花朵，連做花朵的材料都為小朋友準備好了。
二、基本部分
1.欣賞花朵圖片，說說這些花朵的特點。
師：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什麽樣子的？我們壹起來看看吧？（出示花朵圖片請幼兒觀察）
師：這是什麽花？是什麽樣子的？妳覺得它像什麽？（幼兒回答）
2.引導幼兒認識操作材料。
師：小松鼠想要的花朵我們都了解了，想不想知道小松鼠為我們準備了什麽做花的材料呀？我們壹起來看看吧！（教師帶幼兒認識材料，強調小松鼠說的廢舊材料，請幼兒說說妳想用這些材料做什麽花？）
教師小結：小松鼠真是個愛護環境的小衛士，想要我們班小朋友用廢舊材料來做花。接下來就交給小朋友們了，請大家用這些廢舊材料，來幫助小松鼠為它的花瓶插上滿滿的花朵吧！但在制作花朵之前，老師有幾個小要求：①仔細觀察材料，想好自己想做的花朵再動手；②顏料不能塗到其他人或者自己的身上，也不能塗到桌子上；③壹種顏色用完了要把筆洗幹凈，在抹布上擦壹擦，再蘸下壹種顏色；④小心使用剪刀，註意安全。
3.幼兒開始操作，教師巡回指導。
師：老師已經迫不及待了，大家壹起開動吧！
幼兒聽音樂有序上桌，開始制作，教師巡回指導，將幼兒完成的作品以小組為單位展示。
三、結束部分。
1.展示幼兒小組合作作品，幼兒互相欣賞。
請幼兒說說自己都用什麽材料做了什麽？怎麽做的？妳覺得哪壹幅更好看？為什麽？
2.教師評價幼兒作品並做出小結。
教師總結：我們班的小朋友真能幹，妳們利用這些廢舊材料做的花朵都漂亮極了，老師要全都寄給小松鼠。
3.觀看圖片，欣賞廢物利用再創造的作品圖片。教師小結，活動自然結束。
師：老師這裏還有壹些用廢舊材料做的漂亮手工作品，我們壹起來欣賞壹下吧！
小結：原來，生活中有這麽多廢舊材料可以用來制作各種各樣的.手工作品，既環保，又漂亮，可以用來做裝飾品，希望我們班小朋友也可以做壹個“環保小衛士”，學會利用生活中的廢舊材料制作美麗的手工作品。
活動反思：
概述：
此次活動基本能按照教案流程進行，教師教態較好，有激情。但活動時間把握不夠準確。本節課選取了“紙杯、紐扣、吸管、毛根、雞蛋盤”作為操作材料，旨在讓幼兒通過多種材料和形式制作花朵，通過觀察各種花朵的圖片，激發幼兒想象力和創造力。操作材料有生活中的廢舊物品，讓幼兒親身體驗廢舊物品也可以
制作出好看的裝飾品，懂得廢物利用的道理。
優點：
1.活動目標制定符合本班幼兒實際情況。
2.在材料準備上，能做到豐富性、層次性，充足的數量使每位幼兒都能動手操作。
3.在活動過程中，我先引導幼兒觀察各種花朵的圖片，用啟發性提問，調動幼兒觀察、探索的積極性,激發幼兒想象力；再通過觀察材料使幼兒有創作的欲望，從而發展了幼兒的觀察力、想象力、創造力。
4.運用多種教學方法，如：觀察法、操作法、情境導入法、講解法等。
不足：
1.語言不夠精煉；
2.幼兒的互動交流還不夠；
3.對個別能力很弱的幼兒關註不夠；
4.沒有突破重難點。
5.各環節時間沒有合理分配，導致活動結束部分沒有開展，評價交流壹帶而過，既沒有幼兒自評與交流，也沒有教師點評。
6.教師忘記將“花瓶”立體圖展示給幼兒，幼兒在制作花朵過程中很明顯沒有把花朵往花瓶裏插的意識。立體“花瓶”圖如果晚壹點發給幼兒，可能就會避免顏料將圖面弄臟、弄濕。
兒童創意美術教案4課題：漂亮的小手帕（印畫）
課時：1課時
教學目的：
1〉學會用印章印畫的方法，嘗試印出不同排列方式的花紋，使畫面更加美觀。
2〉培養幼兒對美的感受力，提高幼兒對美術活動的興趣。
教學重點：學習用印章印畫的方法
教學難點：嘗試印出不同排列方式的花紋
活動準備：
1、不同顏色顏料數盤，顏料盤上蓋層薄海綿，並使海綿浸透顏料。
2、每人準備幾種印章（印章也可以用瓶蓋、筆套、續扣或疏菜等代替）。
教學過程：
1、幼兒圍坐成圓圈玩“丟手絹”遊戲。
①遊戲1～2次後，幼兒蹲下休息，展開手絹觀察，討論什麽樣的手絹漂亮？（有色彩、有花紋的漂亮）
②出示壹張剪好花邊的白紙手帕，問幼兒：這塊手帕漂亮嗎？討論怎樣使它變得漂亮。
2、觀察印章，幼兒探索印畫
幼兒分別到桌邊玩印章，在準備好正方形紙上印畫，教師觀察，發現個別幼兒的印畫規律。
3、組織幼兒欣賞印畫（講解示範）。
①總結幼兒剛才的印畫，鼓勵個別幼兒說出是怎樣用小印章印畫的。
②根據幼兒發言，總結小印章排成橫、豎、斜排隊列，這樣圖案可以用來裝飾手帕的四邊。小印章手拉手圍成圓圈組成花朵等圖案可用來裝飾手帕中心。
③用不同的印章分別蘸上不同的顏料，在白紙手帕的四角、四邊或中心印出不同的花紋，也可隨意地印出花紋。
4、提出要求，幼兒作業。
①鼓勵幼兒有規律的進行印畫。
②提醒幼兒註意衛生。
5、舉行小手帕展示會，引導幼兒互相欣賞作品，活動結束。
兒童創意美術教案5教學內容： 到海底去
教學目的
1．通過想象畫練習，學習簡單的構圖知識，進行色彩訓練。
2．進行形象思維訓練與審美教育，培養學生表達自己意願的能力。教學重點：觀察、分析海底世界的造型及色彩。
教學難點
幻想創作美麗的海底世界。
教具： 海底世界範圖
學具： 水彩筆、蠟筆等。
教學過程
—、導入新課：
1。海底是壹個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。這些傳說和故事就是人們對海底世界的想象，寄托了人們對未知世界的美好願望。如今，科學家發明了許多科學儀器和設備，人類可潛人萬米深的海底進行科學考察工作，從而揭示了許多海底世界的奧秘。揭示課題（板書）：“到海底去”
2．讀畫：欣賞課文中照片及學生作品。
小結：
魚兒是海底世界的主人，它們都有艷麗的色彩。照片除了魚兒外，還
有數不清的、色彩斑斕的水草、珊瑚、貝殼……在表現手法上，有彩色水筆，有蠟筆水彩，有水粉等。
欣賞教師課外收集來的海底世界範圖、照片若幹幅。
小結：條形、圓形、橢圓形、棱形、三角形、扇形等。同學們觀察得真仔細。
小結：壹會兒藍色，壹會兒是綠色，壹會兒是紫色，但海水是以藍色為主色調。海洋越深，色調越深；海洋越淺，色調越淺。三、課堂練習與作業：
1。以“色”為主，學畫海底動物。
教師問：同學們喜歡奇妙、美麗的海底世界嗎？答：喜歡。
教師：因為魚兒是海底世界的主人，我們要畫海底世界，首先要學會畫魚，同學們說對不對？答：對！
A。講解畫“魚”方法，教師示範
B。學生可模仿教師畫“魚”，鼓勵學有余力的學生畫好“魚”之後，再畫壹種自己喜歡的海底動物。
C。教師巡視指導。
2：激發想象，構思作畫。
3。教師將中幅藍色圖畫紙分發到各組，要求以學習小組為單位，全組同學在圖畫紙上用剪貼法集體創作壹幅海底世界圖，要求畫面飽滿，布局均衡，色彩搭配合理。看哪個小組創作的海底世界圖構思最獨特、新穎，畫面最漂亮。
四、總結全課，課堂評價
兒童創意美術教案6大西瓜
活動目標：
學習手指點畫，感知紅色，白色和黑色，培養幼兒對玩泥和玩色的興趣。活動形式：小組或區域
環境材料：
畫有西瓜圖案的紙，白色橡皮泥，黑色顏料。
活動過程：
1、教師出示“西瓜瓤”引起幼兒興趣。
2、引導幼兒用橡皮泥做西瓜籽時，分泥是難點，西瓜籽大小要適宜，這時可以給予示範和幫助。
如果有的幼兒西瓜籽做得過大，可讓幼兒將橡皮泥搓成細長條然後再分泥效果會好些。
3、引導幼兒用手指蘸顏料點畫西瓜籽，提醒幼兒手指按下去後馬上提起來。幼兒在點畫西瓜籽時。可引導他們“這裏點壹點，那裏點壹點”，同時比較壹下整個手指按下去和輕輕點壹點的兩種西瓜籽的樣子。
4、壹起來嘗嘗大西瓜。
觀察評價：觀察比較兩組幼兒在活動中的興趣程度，是否能遵守相應的規則，活動後可讓幼兒說說對兩種不同方式來做西瓜籽的感受。
小蝌蚪
1，培養幼兒對美術的興趣。
2，幼兒學會用點畫的方法畫蝌蚪。
準備：
1，裝著水草、蝌蚪的玻璃瓶6個。
2，紙，裝墨水的盤子6個。紙巾，棉簽
過程：
1，教師提問引入教學：小朋友，春天來了，我們周圍的環境有些什麽變化？（引出小蝌蚪）
2，教師給每組發放蝌蚪，請幼兒仔細觀察他的外貌：大腦袋，黑身子，長長的尾
巴。
3，教師示範講解畫法：
先用大拇指點壹下墨汁，然後印在紙上，最後用棉簽添上尾巴。可以多畫幾只並添上水草。
然後用紙巾擦手。
4，發放材料，幼兒操作，教師巡回指導。
5，教師評價。
拓展：
教師帶領幼兒外出春遊並對小蝌蚪放生。
可愛的瓢蟲
壹、目標：
1．學習手指點畫的方法。
2．培養美術活動的常規。
二、準備：
沒有黑點的瓢蟲圖片每人壹張，黑色顏料，抹布，貼有範例的背景圖。
三、重點與難點：
用食指輕輕蘸顏料，點在瓢蟲身上，手指不要來回蹭。
四、過程與指導：
1．出示背景圖，教師講述：“瓢蟲媽媽生了兩個孩子，小朋友說壹說，哪個寶寶最漂亮？”
引導幼兒觀察身上有黑點的瓢蟲漂亮。
教師學沒黑點的瓢蟲：“嗚。。。我身上沒有花紋，多難看呀！”
教師：“瓢蟲寶寶傷心地哭了，怎麽辦呢？”(啟發幼兒提出幫助小瓢蟲畫上花衣裳。)
2．教師示範手指點畫。
先用食指輕輕蘸黑顏料，看好位置點下去，點上以後就把食指拿起來，不要來回蹭，以免弄臟畫面。黑點分布要均勻，點完以後拿抹布把手指擦幹凈。
3．幼兒點畫。
教師發材料，每位幼兒選壹瓢蟲圖片進行點畫，教師巡回指導，提醒幼兒看準位置，點在紅色的甲殼上，避免蹭臟畫面。育&嬰……會
4．展示幼兒作品。
教師：“小瓢蟲穿上漂亮的衣服真高興，咱們讓小瓢蟲飛到草叢中去玩吧。”
幼兒在教師的幫助下將點畫完的小瓢蟲粘貼到背景圖上去，相互欣賞，體驗成功的樂趣。
天空
活動目標：1.欣賞繪本畫面，感受作品所呈現的色彩和布局之美。
2.運用塗畫、拓印的方式進行大膽的創作，表現雨天之美。
活動實錄：
壹、談話導入，讓幼兒嘗試用塗畫的方式表現雨天的天空
1.師：“妳們喜歡雨天嗎？為什麽？”
幼：“不喜歡，因為不能出去玩。”“喜歡，因為可以給車子洗洗澡”……
2.師：“妳們有沒有觀察過雨天的天空？是什麽樣子的？”
幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。”
師：“哦，妳看見了有變化的天空。”
3.師：“老師這裏有黑色、白色的顏料，還有水，請妳們想辦法把天空畫出來，時間有規定，五分鐘。”
4.（幼兒操作，教師指導）
5.師：“我想問壹問，妳們是怎麽畫出來的？用了什麽方法？”
幼：“黑的白的加在壹起，變成灰色。”……
師：“原來，白色顏料和黑色顏料在壹起會變成灰色，再加水會變淡。”
（這壹個環節先是讓幼兒把自己印象中的雨天的天空用塗畫的方法畫出來，並且讓幼兒在嘗試的過程中自己發現，黑色和白色顏料加在壹起會變成灰色，加水會變淡，但是我覺得在這個環節中，教師可以選取兩個幼兒的畫做壹個對比，讓幼兒發現，水加的多顏色會更淡並且更均勻。）
二、觀看課件，感受作品的色彩之美
1.師：“灰蒙蒙的雨天，妳的心情怎麽樣？有沒有什麽好聽的詞形容。”
幼：“心裏沒有彩虹”“很舒服”“很平靜”……
2.（觀看課件《多彩的雨天》）
3.師：“小黃是誰？”
幼：“黃色的雨傘。”
4.師：“它為什麽說雨天是鮮艷的呢？妳看到了哪些顏色？”
幼：“紅色、黃色、藍色、粉色……”
師：“可以用什麽好聽的詞形容這麽多顏色？”
幼：“五顏六色、色彩繽紛。”
（這壹部分是讓幼兒感受灰色的雨天有了那麽多五顏六色的傘變的更好看了，讓幼兒體會到作品中的色彩之美。教師適當的給了幼兒壹些詞語，比如“色彩繽紛”）
三、觀察圖片，感受作品的布局之美
1.（出示四幅圖）師：“妳更喜歡哪壹張？為什麽？”
2.師：“這幅都是傘的畫上面都有哪些顏色的傘？妳喜歡什麽顏色？”
總結：“有的顏色深，有的顏色淺，雨傘鋪滿了畫面，豐富就是壹種美。
3.師：“妳還喜歡哪幅？為什麽？”
總結：“雨傘們壹個跟著壹個走樓梯，有的在壹起，有的走在前面，有規律的排列就是壹種美。”
4.師：“還有的小朋友喜歡哪幅？為什麽？”“誰和誰走在了壹起？”（滲透遮擋的概念。）
總結：“有的壹起，有的分開，這是壹種變化的美。”
5.師：“最後壹幅妳喜歡嗎？為什麽？”
總結：“簡單也是壹種美，紅黃藍是三原色，他們互相拉手，能變出各種顏色。”
手指點畫《可愛的小螞蟻》
活動目標：
1．初步學習用手指點畫出小螞蟻的不同神態、動作，激發幼兒對手點畫的興趣。
2．養成安靜作畫、正確操作美工材料的好習慣。
活動準備：
1．紙碟、勾線筆、紅和黑色顏料、小毛巾。
2．示範手指畫2幅。
3．電視機、視頻轉換儀，小螞蟻圖片。
活動過程：
壹、觀看小螞蟻圖片
1．小朋友，妳還記得我嗎？我就是和妳們壹起做遊戲的小螞蟻啊！
2．還記得我有幾只腳嗎？
2．我是怎樣走路的呀？請妳們模仿我走路的樣子吧。
二、學習手指點畫出小螞蟻
1．引導幼兒觀看示範畫。
（1）觀察示範畫，發現螞蟻畫是用什麽美術材料畫的？
（2）畫在盤子的什麽地方？螞蟻在盤子裏做什麽樣的動作？誰來模仿它的動作？
（3）觀察另壹副畫，兩只螞蟻有什麽不同？
（4）小螞蟻的身體是什麽顏色的？它有幾只腳？腳長在身體的哪個部位？2．教師示範，用手指點畫畫出小螞蟻的神態、動作
（1）用右手十指輕蘸黑色顏料。
（2）在盤子的中間連續點畫三個原形，並且是相連的，表示螞蟻的身體。
（3）用勾線筆添畫出螞蟻的眼睛和六條腿。
（4）在盤子周邊添畫紅色的邊紋進行裝飾，給螞蟻幸福的家園。
（5）衛生要求：請幼兒註意在操作時不將顏料弄臟自己和同伴，保持清潔。
3．啟發和指
導幼兒點畫出不同的螞蟻形態。
4．集體創作，個別指導，體驗創作的成就感。
兒童創意美術教案7活動目標：
1.能大膽的運用多種線條進行創造性的表現，感受繩子作畫的樂趣。
2.感受色彩、線條、節奏的美，體驗創作的快樂。
活動準備：
音樂磁帶、棉繩、草繩若幹、顏料、護衣、抹布。
活動過程：
1.通過歌曲《走路》，激發幼兒對活動的興趣。
小動物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們壹起走路去吧。先聽音樂邊唱邊走路。
2.想象動物走路的樣子與線條之間的關系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說邊示範。夷，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什麽樣子的呀?小蝸牛也說：“真好玩，真好玩，我也來試試。”小蝸牛的腳印會是什麽樣的呢?誰上來試試。小動物可高興了，都想走壹走，看看自己的腳印是什麽樣的，妳們想不想也去試壹試呀?
3.交代作畫要求，幼兒作畫。
今天我們來了壹個客人，是誰啊?介紹兩種繩子。繩子寶寶想和妳們壹起學小動物走腳印，妳們要把它扶起來，用它的“小腳”來畫。看誰能動腦筋畫的小動物的腳印和大家不壹樣，妳們可以壹邊唱歌壹邊走路。老師還準備了幾種顏料，妳們在畫腳印的時候想壹想，走路輕的、快的小動物腳印可以用什麽顏色?走路慢的、重的的可以用什麽顏色?很多小動物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住妳的時候怎麽辦?
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線條進行創造性的表現。
4.交流、評價作品
小路上都有哪些小動物走路的腳印啊?觀察兩種繩子不同的效果。妳剛才畫了那些小動物走路的腳印，妳們可以壹邊唱歌壹邊做動作。放音樂，鼓勵幼兒找同伴相互看壹看、唱壹唱。