篇壹小學生三年級美文摘抄
小松鼠看錯了達爾文是英國人，他從小就喜歡觀察花草樹木怎麽成長。長大後，他成了世界的生物學家。
達爾文每天工作後，喜歡到樹木裏散步，呼吸新鮮空氣。就是在這樣休息的時候，他也不忘記科學研究，還要認真觀察樹木裏的東西，思考壹些問題。
有壹次，達爾文看見樹上有幾只小鳥，就站住了，仰著頭仔細觀察。他壹動也不動地在樹下看啊想啊，站了好久。壹只小松鼠順著他的腿，爬上了他的肩頭，大概以為他是壹根木樁。小松鼠在他肩頭上左看看，右看看，還挺得意哪！樹上的松鼠媽媽可急壞了，它嘰嘰直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，妳看錯了，那不是木樁，是壹個人啊！”
松鼠媽媽其實不用擔心。達爾文十分喜愛小動物，他是不會傷害松鼠媽媽的孩子的。
篇二小學生三年級美文摘抄
可愛的小鳥：沒有壹片綠葉，沒有壹縷炊煙，沒有壹粒泥土，沒有壹絲花香，只有水的世界，雲的海洋。
壹陣臺風襲過，壹只孤單的小鳥無家可歸，落到被卷到洋裏的木板上，乘流而下，姍姍而來，近了，近了！……
忽然，小鳥張開翅膀，在人們頭頂盤旋了幾圈，“噗拉”壹聲落到了船上。許是累了？還是發現了“新大陸”？水手攆它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可愛的小鳥和善良的水手結成了朋友。瞧，它多美麗，嬌巧的小嘴，啄理著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現出春草的鵝黃。水手們把它帶到艙裏，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶，每天，把分到的壹塑料筒淡水勻給它喝，把從祖國帶來的鮮美的魚肉分給它吃，天長日久，小鳥和水手的感情日趨篤厚。清晨，當第壹束陽光射進舷窗時，它便敞開美麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類給它以生命，它毫不慳吝地把自己的藝術青春奉獻給了哺育它的人。可能都是這樣？藝術家們的青春只會獻給尊敬他們的人。
小鳥給遠航生活蒙上了壹層浪漫色調，返航時，人們愛不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉。可小鳥憔悴了，給水，不喝！餵肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國，小鳥也有它的歸宿，人和動物都是壹樣啊，哪兒也不如故鄉好！
慈愛的水手們決定放開它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍色的故鄉去。離別前，這個大自然的朋友與水手們留影紀念。它站在許多人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與餵養過它的人們，壹起融進那藍色的畫面……
篇三小學生三年級美文摘抄
五色梅我家院子裏養著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。
五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的，後來逐漸變成了深綠色。它七月份長出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，壹朵花是由多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像壹把花雨傘。花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠看就像壹棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個小姑娘穿著壹身的花衣裳，微風吹來，搖搖擺擺，美麗極了。
五色梅有頑強的生命力，只要剪下壹枝泡在水裏，過幾天，就會長出根，再把它拿出來，埋在土裏，就會長成壹株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。
五色梅的軀幹是嬌弱的，但誰要想借此欺負它，那無疑是自討苦吃。記得我上壹年級的時候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，上去要摸，奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺，會紮著的。”我不在乎，把奶奶的話當耳旁風，用手壹碰，壞了！許多小刺兒紮在了我的手上。這時我才知道，五色梅看上去弱不禁風，可實際上它長了許多小刺兒在保護自己呢！
我愛五色梅，我愛它嬌美的姿態，我愛它迎著風霜不畏秋寒的傲骨，我愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛生命力。
篇四小學生三年級美文摘抄
有這麽壹個傳說，古時候，天上有10個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得受不了，就找壹個箭法很好的人射掉9個，只留下壹個，地面上才不那麽熱了。其實，太陽離我們有1。5億公裏遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飛機，也要飛二十幾年。這麽遠，箭哪能射得到呢？我們看到太陽，覺得它並不大，實際上它大得很，130萬個地球才能抵得上壹個太陽，因為太陽離地球太遠了，所以我們看上去只有壹個盤子那麽大。
太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有6000攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽；中心溫度估計是表面溫度的2500倍。
篇五小學生三年級美文摘抄
五花山春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。
夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，壹片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩塗過，連雨點落上去，都給染綠了。
秋天的山不再是壹種顏色了。下過壹場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠遠望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風壹吹，樹林跳起舞來，就像壹簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變處紫紅紫紅，跟劇場裏的紫絨幕布的顏色壹樣。只有松柏秋霜，針壹樣的葉子還是那麽翠綠。