師徒結對的壹種基本活動形式就是互相聽課評課， 這也成為大多數徒弟向師 傅學習的過程中最為直接的壹種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1、聽課方面。我聽師傅的課也有很大收獲。X 老師的課最大的特點就是條理 性強，思路清晰，同時能很好地調動學生的積極性，真正地做到了讓學生在快樂 的英語學習氛圍中發現語言的美，欣賞語言美並及把英語所學運用到練習，考試 和生活日常運用當中。
在多次聽師傅課的過程中， 我慢慢體味到了她思想的靈動， 並且能基本把握住每壹節課的閃光之處， 在這樣反反復復的過程中， 我受益匪淺。
另壹方面，是師傅聽我的課，可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以 端正態度是第壹位的。師傅來聽課可以幫助我發現壹些自己難以註意到的問題， 放下了包袱，就能讓我迅速提升自己的授課水平，能更快速地成長起來 2 、備課方面。這壹學期我的座位壹直與師傅的座位相鄰，所以在備課這壹方 面我得到了很多的鍛煉。
也在集體備課這個長期而反復的過程當中逐漸掌握了教 材的重難點， 基本把握了上課的內容。
我會特別註意圍繞授課目標安排教學活動， 而不是為了講內容而講課， 從而使自己的備課水平有了提高。師傅在她的課中有 什麽好的舉措， 有什麽難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交 流，使我的課堂上能夠避免壹些問題的出現，讓我少走了不少彎路。這壹學期， 我對教學素材的搜集能力， 制作課件的能力和選擇試題的能力等方面都得到了鍛 煉。
3 、評課方面。要善於利用評課機會查找不足，做壹個有心者。師傅給我評課 時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。師傅在評課時對我的指導不 僅停留在理論層面， 更是體現在具體的每壹個環節中，甚至對學生的每壹句評價 語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
4 班級管理方面。
老師不僅是壹名出色的英語教師， X 也是壹名優秀的班主任。在日常的教學生活當中，我也耳濡目染地吸收了壹些她對學生管理的理念和方 法。她非常註重與學生進行深層次的溝通，交流的內容並不局限於學習成績，而 涉及學生生活的方方面面。真正是學生們的良師益友。X 老是在班級規章制度上 面非常具有執行力， 而同時她又具有細膩的心思，在細節處展現對學生的關愛與 支持。這使得壹個班集體非常良好的運行，而且非常具有凝聚力。
這壹學期以來，在 X 老師的悉心指導下，在她認真踏實的工作作風的感染 下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了壹定的提高。因此我要衷心感謝學 校為我提供了這樣的機會，衷心感謝 X 老師對我的幫助和關心，使我成為師徒 結對活動的受益者。
三年級下英語師徒結對總結(徒弟)_英語組師徒結對徒弟計劃
英語師徒結對徒弟計劃廖學友拜師結對給了我們新壹代教師快速成長的機會， 真正發揮了“傳、 幫、帶”的作用，本著提高思想，虛心學習的原則，我有幸與段誌梅 老師結為師徒，特制訂徒弟成長計劃如下： 壹、學習內容： 1.多學習科學教學方面的教育信息，以先進的理念武裝自己，揣 摩教學技巧，深化思想。
2.每個星期邀請師傅至少來聽壹節課，每個星期也至少去聽師傅 壹節示範課。在交流中升華理念。
3.和師傅壹起觀看名家課例碟片，壹起討論，深入領會名家的優 秀教育教學理念。
4.邀請師傅指點備課，每學期開設壹節校內匯報課。
5.經常和師傅溝通，探討在教育教學上的疑惑和想法。
6.同步進行教育教學中某方面的方法探究， 積累案例、 論文素材。7.每個星期觀摩師傅的壹節課。課前研究師傅所教課的那壹課， 自己思考該如何安排教學，本著謙虛學習的心態，聆聽師傅的課堂。
課後和師傅交流自己的思考，多多提問，才能進步。
8.每個星期邀請師傅來聽壹節我的課。課後主動找師傅交流，請 師傅指出課堂中暴露出的不足，寫下反思，梳理以完善自己的教育教 學理念和教學技巧，及時在以後的教學實踐中改善。
9.及時整理反思，交予師傅審閱。
10.在撰寫案例和論文方面，也應經常向師傅請教，請師傅指點。
11. 平日裏遇到什麽教育教學當中的問題無法解決， 主動和師傅 交流。
12.在師傅指導下擬 1 份切實合理的測試卷。
寫下這幾條，已覺得當師傅必會十分辛苦，我應該更加努力地成 長。
二、促進成長的措施： 多學習，提高自身素質 1.多讀書，讀專業書，讀雜書，不斷提高自己。
2.定期觀摩名家的課，學習名師的教學理念、教學方法。3.多聽優秀的師傅的課，學習其過人之處。
4.爭取機會聆聽專家的講座，充實思想。
多實踐，潛心會教 1.潛心鉆研教學，努力實踐新科改理念於課堂之內。
2.主動與師傅探討課堂教學、教育教學中的困惑和想法。
3.平日裏有時間就該多多琢磨課，邀請師傅來聽課，指出缺點， 努力改正。
多反思，幫助成長 1.學習名家名師是如何反思的，如何做到深刻，做到系統。課後 及時反思，梳理教學思緒。
2.積極進行教育教學上的案例研究。
在接下來的教學工作中，使自己在段老師的指導下，通過各種努 力，有所收獲，不斷提高。七年級英語師徒結對總結 廖學友 轉眼又壹個學期過去了，段誌梅老師給予了我很多專業和教學上的指導。在 每次的組內教學交流活動中， 我還是像往常壹樣坐在她身旁，聽她分析臺上老師 每壹個教學步驟的優缺點， 而她總是能夠壹針見血，而我也總是能從微小的細節 中聽出壹些大道理，用於自身的教學實踐中，因此業務能力長進了不少。段老師 工作異常繁忙，但在教學過程中，每當我遇到問題常主動去請教段老師，她總能 不厭其煩地回答我。段老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教 材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。充分運用電教媒體， 運用啟發思維的方法，全面實施目標教學，上課要註意調動學生的積極性，堅持 學生是主體，教師是主導的原則。這些理論和經驗對我來說是終身受益的。
總之，這壹學期以來，在段老師的悉心指導、栽培下，在她認真踏實的工 作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下，我各方面都有了壹定的提高。今後我 要更加主動地、虛心地向各位老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做壹 名合格的、優秀的人民教師。
賓川金牛二中 廖學友 2014-11-13
三年級下英語師徒結對總結(徒弟)_師徒結對徒弟總結
篇壹：師徒結對徒弟總結(6 篇) 第壹篇、師徒結對總結 通過這學期的師徒結對活動，我體會較深的是：這是壹個師徒相長的過程。大家都知道“教 學相長” ，就是在於師徒***同教研中，師父與徒弟***同獲得大提高。下面我就從徒弟這個角度 談談我的收獲： 大家都知道師徒結隊的壹種基本活動形式就是互相聽課評課。
1.就我個人而言，有人聽課勢必比沒人聽課時的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情， 對孩子的感染力就更大。
2.因為要向師傅闡述備課的構思， 所以備課時會特別註意以終為始， 就是特別註意圍繞授課 目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課。從而使自己的備課水平有了提高。
3.師傅給我評課時， 會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。
比如對某個教具或場地 的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但並不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度 體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以後可以有意識地進行 調整。
4.我聽師傅的課也會有很大收獲。最大的特點就是教學有序，特別清晰。老教師的課給人的 感覺從容不迫，課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中鍛煉，將體育教 學與情感教育結合在壹起。
大家都有體會， 認真準備壹節輪流課和大家聽課評課的過程會給講課人帶來很大收獲， 那麽 師徒之間的聽評課就好比堂堂都是公開課，必定會帶來更大收獲。我感到師徒結對象壹條無 形的紐帶聯結在 師徒之間，使他們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
綜上所述， 讓我深深體會到我是師徒結對活動中的受益者， 我感謝學校為我提供了這樣的機 會。對於壹名壹線的老師來說，既是壹種機遇又是壹種挑戰，要讓學生有壹碗水，老師就壹 定要成為壹條奔流不止的小溪， 因而， 只有虛心的向師傅學習， 不斷的提高自身的從師素質， 就能成為壹名合格的人民教師。
第二篇、師徒結對徒弟小結 時間過得真快，轉眼間又壹個學期過去了，在師傅馮健老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新 課改***同成長起來。作為徒弟，我成為了師徒結對活動的壹名受益者。馮老師在教學方法、 管理學生以及教科研方面都給了我許多指導和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我 就從徒弟這個角度談談我的收獲： 壹、作為壹名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、 觀點指導自己的教育實踐。因此，在陸老師的要求、指導下，我堅持課課寫教學反思，平時 及時充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真 實踐、及時總結，我的教學水平不斷地進步。在平時的教學中，我能做到認真備課，鉆研教 材，遇到教學中的難點、重點、疑點，主動向師傅請教，與師傅***同鉆研教材和備課；主動 讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽課、評課是師徒結對的壹種基本活動形式，這也成為了徒弟們向師傅學習的過程 中最為直接的壹種方式，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1、正確對待開課。很多年輕老師都懼怕被聽課，怕出醜。其實聽課可以幫助我們發現壹些 自己難以註意到的問題並能及時地改正。因為要在開課前向師傅闡述備課的構思，所以備課 時會特別仔細。註意圍繞教學目標安排教學活動，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善於利用評課。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優點和缺點。比如： 在對某個教學環節問題上，我可能從教師的角度覺得沒有任何問題，而我的師傅在聽課時是 可以從聽者的角度來看出了許多不足之處，這種感受陸老師會在評課時及時地反饋給我，從 而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每壹個環節中，甚至對學生的每壹句評價語言都悉心 琢磨，使我明白壹堂該如何真正達到有效。
3、多向師傅取經。我聽師傅的課也有很大收獲。馮老師的課最大的特點就是條理清晰，重 點突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習知 識，將數學知識與生活結合在壹起。我們常壹起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程 中，我慢慢體味到他的教學風格，並且準確地把握住他每壹節課的閃光之處，這使我受益匪 淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學到了教育教學經驗，同時也看 到了他那務實的工作態度，這深深地影響著我，而他對我生活上的關心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟， 我誠摯地感謝師傅對我的關心和愛護， 也感謝學校為我提供了這個學習成長的基 地，將師徒結對這壹條無形的紐帶聯結在我們師徒之間，為我們增加了交流溝通和相互學習 的平臺。在這裏還得要感謝幫助過我的老師們。我會繼續努力，更加主動地、虛心地向大家 多學習，多請教，積極創新。在以後的工作中，我會將師傅和老教師對我的關心和幫助轉化 為教育教學上的動力，虛心請教師傅和其他老師，真心誠意地接受師傅的指導和督促，爭取 在工作中更快地成長，不辜負學校的期望！ 第三篇、 “師帶徒”個人總結 ——我於不知不覺中成長 王鑫 “壹日為師，終生為父” ，師傅等同於父母，足以見得他在壹個人的成長過程中有多麽的重 要。總覺得自己很幸運，在我步入教壇的 第壹個學期就能借助“師帶徒”這個平臺，拜周佩霞老師為師！周老師的為人處事，經驗心 得，工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓 我在感動之余，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。在恩師 的指導下，我感覺這壹學期來，可謂收獲滿滿。下面就來談談我的壹些切身體會： 壹、在理論學習中成長 記得有位教育家曾經說過： “教師壹旦今日停止學習，明日就將停止教學。
”周老師常用這句 話教育我，使我意識到，作為壹名課改的青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的 步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，壹學期以來，不斷更新自己的 教育觀念。
二、在聽課、評課中成長。
“師帶徒”的壹種基本活動形式就是互相聽課評課，在這個過程中，我有以下幾點感想： 1 如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態度是第壹位的。聽課 可以幫助我發現壹些自己難以註意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課 時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。
2 要善於利用評課機會查找不足，做壹個有心者。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒 有意識到的優點和缺點。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從教師的角度覺得有必 要使用，但又不知其效 果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受 周老師會在評課時及時地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以後可以有意識地 進行調整。
師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面， 更是體現在具體的每壹個環節中， 甚至對學生的每壹句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。
3 聽師傅的課要學什麽？我聽師傅的課也有很大收獲。
周老師的課最大的特點就是註重情趣， 思路清晰，過渡自然巧妙。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真 正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受語言文字的美。每聽完周老師壹節課以後主要有兩點是我壹定要反復思索的：壹點就 是周老師這堂課的核心版塊是什麽，壹點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的 問題。師傅和我們常在壹起交流上課後的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了 她思想的靈動，並且準確地把握住每壹節課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益 匪淺。
三、在教學、反思中成長 做為教師，上完壹節課很簡單，但要上好壹節課卻是壹門藝術。師傅常說“不能帶半點疑慮 進課堂” ， 所以她讓我壹定做到壹定做到前認真鉆研教材， 課前師傅還經常讓我闡述備課的構 思，這樣備課時會特別註意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，從而使 自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什麽好的舉措， 篇二：教師師徒結對徒弟總結 師徒結對 工作總結 時間如梭， 轉眼間師徒結對已經壹年了。
這學期我有幸與在教育教學方面非常優秀的教師— —胡老師結為師徒。在此，感謝學校為我們提供“拜師結對”這樣壹個極好的學習機會，感 謝我的指導老師給予我的引導和幫助，也非常感謝同組老師的指導和幫助。
學校組織了拜師結對的活動， 使我在教學上有了引路人， 幫助我逐漸走出尷尬、 困窘的境地。
我的師傅及時地在思想認識上予我以引導，使我盡快地以較好的狀態投入到教學活動中去； 同時也曉我以理， 使我順利開展教學活動。
作為徒弟， 我成為了師徒結隊活動的壹名受益者。
師徒結隊的壹種基本活動形式就是互相聽課評課。
1、就我個人而言，常去聽課是壹種很大的收獲，也是壹種享受。在聽課中做比較，反思自 己的教法，及時記錄指導老師的優點或某個知識點教法的感想，包括教學進度、知識的重難 點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我了解學生對 知識的實際掌握情況， 及時調整授課難度。
總之， 聽課為我的備課與教學起到了導航的作用。
2、通過聽課，知道並慢慢體會到了上課的真正涵義，就會在以後註意圍繞授課目標安排教 學活動，而不是為了講內容而講課。
3、如果說聽課是理論的積累過程，那麽徒弟上課師傅聽就是理論基礎上的實踐。師傅盡量 抽時間聽我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚長避短，不斷進步。
同時， 我對教學中存在的疑難問題也經常向胡老師請教， 並得到了及時幫助； 在幫教活動中， 我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導；同時，胡老師還指導我隨時寫些自己的感想。
壹學期以來我的課堂教學有了較大的進步。
我感到師徒結對象壹條無形的紐帶聯結在師徒之間， 使我們在有意無意之中增加了交流和學 習的機會，從而使各方面得到提高。通過教學和聽課及理論學習，我有以下幾點感想： 1、在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向 學生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要壹味追新，而喪失學科教學的本義， 教學誤入歧途。
3、 教師在教給學生知識與技能、 過程與方法的同時， 不可忽視情感、 態度、 價值觀的教育， 並要註意自己的言行，以身示範。
4、壹節課的框架結構固然重要，但細節之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突 破難點將是永恒的教學藝術。
5、應留心觀察並思考教育教學現象，養成寫教學體會和個人想法的習慣，註重積累，為今 後教學作基礎。
最後， 我要衷心感謝學校為我提供了這樣的機會， 衷心感謝胡老師以及同組老師對我的幫助 和關心，使我成為師徒結對活動的受益者。篇三：師徒結對徒弟成長心得 師徒結對徒弟成長心得 時間飛逝，很快壹年就過去了。學校組織的“師徒結對”活動，使我獲益匪淺，師傅教師的 “傳、幫、帶”加速了我的成長。
回顧這這壹年多，可謂是酸甜苦辣，壹應俱全。在師傅和其他老師們的關愛下，我逐漸適應 了教育教學工作， 熟悉了學生與課堂， 在教學教學中我壹路走來， 在成長中變得成熟、 堅毅！ 教師是壹個神聖的職業， 教師被社會所賦予的期望值很高。
讓我意識到了肩頭所承擔的重任。
來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。情況的生疏，使 我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。
這時學校及時推出了“青藍工程” ，為我的教學成長鋪設了廣闊的平臺。
在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內容和工作性質的相似，為 我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。而且王老師特別的謙虛與溫和。每次問她問題，她 總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思考中讓我在王老師的身上學到了不少 東西！ ，在王老師的鼓勵、指導和幫助下，我與新課改***同成長。王老師 在教學方法、管理 學生以及教科研方面都給了我許多實實在在的指導和幫助，使我在各方面有了壹定的提高。
下面我就從幾個方面談談自己的收獲： 首先，作為壹名青年教師，只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念 指導自己的教育實踐。因此，在王老師的要求、指導下，我堅持平時及時充電，不斷更新自 己的教育觀念。
在平時的教學中， 我能做到認真備課， 鉆研教材， 遇到教學中的難點、 重點、 疑點，主動向師傅請教， 其次，互相聽課、評課是師徒結對的壹種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最 為直接的壹種方式。我感到師徒結對就像壹條無形的紐帶聯結在我與師傅之間，使我們在有 意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學實踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及， 但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷，事後總能讓我從不同的角度重新審視我的教學，從 而督促我不斷的改進，也就是在這樣不斷的危機中磨 練了我的從容，終於順利的完成了這個學年的教學任務。
在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。紮實的教學功底、先進的教學理念，多樣的教學手 段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點就是條理性強，思路清晰。她的課給人感覺從容 不迫，教學的各個環節都緊密相連，課後我們坐在壹起交流上課後的體會，在多次聽課學習 的過程中，我逐漸有了清晰的認識。
此外，王老師的為人處事，經驗心得，她的熱情、真誠與自信，常常讓我在感動之余，獲得 了更多的學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。
學校組織的“師徒結對”活動，使我受益匪淺，我感謝學校為我提供了這樣的機會。作為青 年教師的我， 更深知自己的責任重大， 只有虛心的向師傅學習， 才能不斷地提高自身的素質。
總之，這壹年來，我向王老師學到了很多東西。我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標 邁進，向專業型教師發展，這是我的又壹目標。