篇壹幼兒園大班健康活動教案：小勇士、大闖關
壹、活動依據：孩子比較喜歡戶外活動，在本次活動中我將競技遊戲以及他們喜歡的卡通人物融合在壹起，希望能在鍛煉身體的同時，讓他們得到的快樂。
二、活動目標：
1、讓幼兒在活動中體會遊戲的快樂和成功的喜悅
2、訓練幼兒跑、跳、投擲、跨越的能力
三、活動重難點
（壹）活動重點：能夠讓讓幼兒在活動中體會到遊戲的快樂和成功的喜悅
（二）活動難點：讓幼兒在跑、跳、投擲、跨越的能力有所提高
四、活動準備：
（壹）知識經驗準備：引導幼兒會在戶外活動時註意保護自己和他人不受傷害，常規較好。
（二）物質材料準備：
五、活動過程：
（壹）開始部分：播放音樂，帶領幼兒來到場地進行列隊練習，熱身活動可前踢腿、後踢腿等，全面活動幼兒身體。
（二）基本部分：創設情境，示範玩法，提出要求和遊戲規則1、教師提出：今天蜘蛛俠瑤邀請大家做客，但是務必經過許多考驗才能到達，通過的小朋友就可以得到壹份禮物。
第壹關：跳跳洞（從4個體操圈中跳過，要求幼兒雙腳並攏跳，不能踩到圈）
第二關：過草地（將可樂瓶等障礙物左右擺放，要求幼兒快速跑過，過程中不能碰倒可樂瓶等物品）
第三關：大怪獸（要求幼兒抓起面前染好顏色的"水果"投向"怪獸大口袋"，未扔到著就要被怪獸抓起來）
第四關：搖搖島（要求幼兒跨過"撒鯊魚5"站上搖搖島，並蹲下用手拿蜘蛛俠面具——蜘蛛俠給大家的獎勵）
篇二幼兒園大班健康活動教案：讓自己高興
活動目標：1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。
2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。
活動準備：4個木偶、壹個開心枕
重難點分析：學習正確的方式排解不開心的情緒。
活動過程：
壹、感受快樂——拍手入場，進行開心碰碰碰的遊戲。
二、開心與煩惱
1、剛才玩的真開心，妳們想想平時妳還遇到過什麽開心的事？
2、開心的時候妳會怎樣？（用動作表現）
3、除了開心的事，我們還會遇到壹些不開心的事，誰來說壹說妳都遇到壹些什麽不開心的事？
4、不開心的時候妳會怎樣？（用動作表現）
5、妳喜歡開心的自己還是不開心的自己？
小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。
三、化解不開心
1、生氣商店：誰知道什麽是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、妳覺得消氣商店好嗎？為什麽？
5、如果妳生氣了，妳會想哪些辦法讓自己消氣呢？
小結：每個人都有生氣的時候，妳生氣的時候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭壹哭，這樣妳就能消氣，讓自己快樂起來。
四、讓自己開心
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個幼兒和“開心枕”抱壹抱，親壹親。
3、說壹說抱著“開心枕”有什麽感覺？
篇三幼兒園大班健康活動教案：跳跳樂
活動目標：1、根據音樂節奏，踩著小腳印變換跳躍的動作，發展幼兒動作的創造性靈活性。
2、通過鍛煉增強幼兒腳的控制能力及跳躍能力。
3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動作，體驗合作跳躍所帶來的樂趣。
活動準備：
1、自制的跳舞毯（每人壹個），音樂磁帶《幸福拍拍手》
2、場地布置
活動重難點：
重點：借助跳舞毯來創造性的變換自己跳躍的動作。
難點：跟著音樂有節奏的進行跳躍。
活動過程：
（壹）、熱身運動：教師：今天天氣非常的好，我們到外面玩玩吧！
在奇妙的音樂聲中帶領幼兒做壹些準備活動，主要針對下肢各部位進行鍛煉。
（鍛煉下肢主要是為“跳”來做準備服務的便於幼兒在活動中能夠自如的發揮）
（二）、基本活動：
1、通過遊戲石頭、剪子、布引入課題。進行幼兒的第壹次的嘗試跳
教師：“小朋友，妳們會玩石頭、剪子、布的遊戲嗎？”
“平時妳們是用什麽來玩這個遊戲的？”
“今天，我們就用腳來玩這個遊戲，試試看吧。”
2、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動作。
（幼兒借助小腳印進行第二次的嘗試）
（1）、教師：原來，我們的小腳很能幹，他除了走路、跑步外還會玩遊戲呢！
其實小腳他有壹個本領，就是會跳舞。今天老師帶來壹張神奇的跳舞毯，我們壹起來看看。
（2）、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著腳印跳舞。
師：跳舞毯上畫著什麽？
（大班幼兒對各種新奇的事物較感興趣，對物品的認知能力也較強，通過物品的投放，孩子鍛煉的積極性會很快的被調動上來）
師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來跳舞，但是我有壹個要求，就是每次跳完後兩只腳都要踩在腳印上。
3、集中幼兒展示嘗試效果
教師：剛才妳們都在跳舞毯上試過了，妳是怎樣跳的？
教師：請個別幼兒上來展示，（2—3名幼兒）
4、加入音樂《幸福拍拍手》讓幼兒跟著音樂的節奏進行練習，進行跳躍的
第三次嘗試（加大難度，給予幼兒壹定的挑戰以便更多的創新）
（1）、嘗試幼兒壹人跳
播放音樂《幸福拍拍手》
“如果感幸福妳就跳壹跳”引導幼兒在音樂的後半句進行跳躍，還可以加入手上的動作。
（大班幼兒感受音樂的能力教強，對音樂的節奏把握的也比較的快，用節奏開帶動幼兒鍛煉，既可以讓幼兒用肢體動作來感受節奏，又可以通過節
奏來促進幼兒動作的協調性）
教師：在活動中教師對能力弱的幼兒進行指導
（2）、嘗試兩兩合作跳
教師：播放音樂，現在請小動物們去找壹個好朋友跳壹跳。
（通過第壹次的感知，幼兒能夠基本能夠把動作和節奏有機的協調在壹起，大班幼兒的合作意識很強，通過兩人合作可以將幼兒合作能力進壹步提高
同時可以讓幼兒在動作的創新上得到壹個再提高）
（3）、集體合作，進行大圓跳
（通過多種跳法，激發孩子的創新的跳法，體驗成功）
教師：與幼兒商量朝壹個方向，在老師的歌聲中嘗試跳；（活動的高潮將是通過集體活動來體驗樂趣，在這裏幼兒集體合作，***同商量，才能體現孩子的活動自主性）
教師：播放音樂《壹起來跳舞》。
（可以鼓勵幼兒邊唱邊跳）
玩的開心還可以請周圍的老師也加入到舞蹈中來。
（三）、結束部分
聽音樂做放松動作