工作 總結 是壹個階段工作所做成績的匯集，都有壹定的套路。如果妳不會寫，可以參考別人的工作總結 範文 。下面是我給大家帶來的 教學工作總結 ，希望能幫助到大家!
教學工作總結1
本學期，我執教_班的語文。此刻，教學工作已經基本結束，總結如下。
壹、重視了起始年級的銜接 教育
學生從初中跨入高中，在知識和 方法 上都和初中教學有較大的差距，即使經過壹個學期的學習，依然還是會有不足，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，並復習初中背誦的古代詩文，然後進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，並且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。
二、單元教學註重本事訓練
在人文素質培養和語文本事訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以構成的認識是：高中教學應當以本事訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思走過渡到二者並重，並略傾向於本事訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今後，還應當在這方面繼續探索。
三、 作文 教學嘗試 思維訓練
本學期，我們借鑒了_教師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、 逆向思維 、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記壹篇，讓學生暢所欲言，有必須效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。
四、註重學生課外閱讀指導
本學期，我向學生推薦了四部名著，並在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀壹本，寫壹篇 讀書心得 ，並組織學生交流。本期學生閱讀並交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。
五、文言文教學註重了翻譯
以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結後，構成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很紮實。所以，我的教學思路是：每文必譯。或預習時翻譯，或課堂上翻譯，或課後翻譯，總之是必須要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那 其它 的知識就比較容易解決了。
六、期末復習註重了基礎
異常是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了紮實地復習。把20__ 年全國各地的高考試題中的病句、 成語 、漢字試題讓學生見識了壹下。這是著眼長遠的做法，今後還應當加強。比如課前三分鐘做壹個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是：
1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。
2、課外時間被很多擠占，學生的閱讀空間越來越小， 語文學習 時間在後半期基本被剝奪。
3、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情景逐漸顯露。
4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。
教學工作總結2
在這壹年中，我嚴格按壹個骨幹教師的標準要求自己，起好模範帶頭作用，在區教研員、學校領導的關心、支持下，較好地完成各項教育教學工作，現將本學年的工作總結如下：
壹、政治業務學習
我認真加強師德修養，提高道德素質。認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》等教育法律法規;積極參加各類政治業務學習，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念;熱愛本職工作，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，爭取讓每個學生都能不同程度的得以提高。
二、教育教學工作
作為壹名區級學科骨幹教師，我深知自己肩上的擔子很重，力求做到：師德要模範、教研組管理要優秀、教育教學成績要突出。
這學年我擔任六年級六個班的《品德與社會》、三個班的《寫字》教學及社會教研組的組長工作。
六年級《品德與社會》課程是新壹輪基礎教育課程改革設置的壹門新課程，這門新課從內容到方法都不同於以往的《思想品德》課或《社會》課。為了上好這門課，我認真學習了《品德與社會》課程標準，認真細致地研究教材，了解教材的結構，重點與難點，並遵照課標的指引切切實實的備好課，爭取把每個目標落到實處。
我積極參加了市、區教研室及學校組織的教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習 教學方法 ，博采眾長，吸取相關的教學 經驗 ，提高教學水平。通過利用網絡資源、各類相關專業的書報雜誌了解現代教育的動向，開拓教學視野和思維，使自己的專業水平得以提高，有效的發揮課堂教學的實效性。在教學過程中，有意識地以學生為主體，教師為主導，尊重學生不同的 興趣 愛好 ，不同的生活感受和不同的表現形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格，不強求壹律。讓每位的天性和個性都能得以自由健康的發揮。在活動的設計中，爭取讓學生在視、聽、觸覺中培養創造性 思維方式 ，使學生產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，我力求課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，註意引發學生的興趣，註意質疑問難環節，爭取讓每個學生都有不同的發展。
三、幫代工作
我自己雖然是區級學科骨幹教師，但我深知“壹棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，充分發表自己的意見和建議。這學期我還與我校的張金玲老師結成師徒，每次外出聽課或聽講座回來，我都會主動把筆記和學習材料給徒徒弟看，每次聽完她的課之後，我都會主動地找徒弟探討課堂教學的閃光點和不足，對如何改進提出自己中肯的意見，***同探討使我和徒弟收獲都很大，我們在***同提高。
四、工作業績
本學年我認真參加了_網日常發言;三次為區六年級《品德與社會》的任課教師作單元專題講座;在校內承擔了“師帶徒”的任務，認真作研究課，我力求給新徒弟上好課，更好地發揮自己的潛能，使徒弟在教學方面更快的成長;結合教育教學經驗這學年撰寫的《小學社會課“五步”課堂教學模式》在大興區第七屆“教師教育教學思想論壇”論文評比中，榮獲壹等獎;教學設計《走近殘疾人》獲二等獎;教學設計《我學會了》、《交通運輸方式多》兼獲市級三等獎。
回首本學年的骨幹教師工作，發自肺腑的向各級領導表示感謝。我的教學水平的進步，教學成績的取得，離不開各級領導精心指導和培養。在以後的工作中，我會繼續嚴格要求自己，勤於 反思 、不斷學習與積累，爭取把工作做的更加紮實，更加具有實效，我會時刻用教師的職業道德規範來約束、鞭策自己，以身作則，為人師表，爭取用自己的辛勞來換得學生的茁壯成長，無愧於“區骨幹教師”這個光榮的稱號。
教學工作總結3
本學期我班根據學校行事歷制定了嚴密的 工作計劃 ，並能按照計劃按時完成，在徳、智、體、美、勞等方面比上學期有進步。
壹、紮實做好日常班務工作方面：
1、管理規範化，制定各項日常事務的要求規範，獎罰條例，有章可循。
2、建立壹本專門的記錄本，由值日班幹部詳細記錄每天的考勤、衛生輪值、紀律等各方面情況，從這個本子，老師可以較好地撐握班上的情況。
3、堅持認真細致地做好日常的基本班務工作，如每天的衛生檢查和早讀、晚讀、自習等。
4、組織學生積極配合學校的各項大型活動，如參加區的慈善公益萬人行、區的禁毒簽名萬人行等活動和參加學校團委組織的高中男女 籃球 混合賽。
二、加強班幹部的培養和鍛煉，學會積極主動處理和應對班務。
很多事務都大膽放手讓班幹部去做(例如勞動、班會、還有與學校其它部分的協調工作等)，老師在後面指導和支持他們開展工作，幫助他們在班上樹立威信，同時強調班幹部之間的協調合作，形成集體領導核心。班幹部在班級各項事務中表現不錯，基本上能自覺大膽大方地主持班上的壹些具體工作。尤其在班主任休假期間也能有條理地處理好各項班務求，不讓老師費心。參加學校的大型活動，都是班幹部組織協調安排班上成員參加。特別表現好的有班長區佩轉同學，學習刻苦，成績優異，工作大膽負責，在班上有壹定威信。還有勞動委員陳淑萍同學能親歷親為，有條不紊地安排好班上的清潔工作，確保了大家在壹個舒適的環境中完成學習。
三、 學習方法 的指導
繼續加強了對學生的學法指導，在新學期壹開始就教他們如何安排時間，如何記憶各科內容，如何復習，使他們能盡快掌握適應自己的有效的主動的學習方法，特別強調當天的內容當天復習，當天記住，不“欠債”，養成良好的學習習慣。同時輔以目標激勵機制，給自己樹立壹個符合實際的目標。不少同學認真遵照執行，在學習上取得壹定的進步。
四、開展形式多樣的班會
為了更好地鍛煉學生，這學期的絕大部分班會課都是放手給學生自己來組織，由班主任定結合當前學校教育的動向定壹個主題，然後由小組輪流承辦，組織，設計，主持，老師只給以指導和幫助。學生往往都會自制電腦幻課件，準備各種寓教於樂的遊戲。這個學期開展的好幾個班會都取得了較好的效果。
經過努力，本班取得了壹定的進步。當然，還要繼續努力，爭取更好成績。
教學工作總結4
壹個學期在忙忙碌碌很快就過去了，壹轉眼已經來到場橋二小4年了。從當初壹個初出茅廬的黃毛小子。而今變成了壹個“有妻子、有孩子、有房子、有車子。”雖然房子、車子不算好，但妻子、孩子很好，我感到很知足、很幸福。
在工作上我兢兢業業，這個學期最大的欣喜就是評上了學區第四屆小學數學教壇新秀。經歷了三輪的血腥拼殺，第壹輪現場教學設計，第二輪抽簽賽課，第三輪結構化 面試 ，歷時2個月之久，我終於脫穎而出，獲得新秀稱號。要感謝很多人：第壹個要感謝的就是老婆，我三次試教和正式賽課都全部到場，搞得比我還緊張，我賽完課後，她對我說了壹句話：我現在也會教數學了，我當時聽這句話覺得特別感動，妻子很好!第二個要感謝的是池仁松老師從百忙之中抽身不辭辛苦地指導我;第三個要感謝的是文欽表哥雖沒有現場指導我，但給了我很多建議和想法;第四個要感謝的是我自己為了準備第二輪的上課我在之前收集了很多資料也積極去猜題了，雖然最終猜錯了，賽課前壹天晚上還拉著老婆當學生還忙到三更半夜壹點多，但我覺得整個過程讓我很有收獲。而後為了準備第三輪的面試我居然看完了三本書：第壹本《教育心理學》，第二本《教育教學案例分析》，第三本《優秀小學數學教師壹定要知道的`7件事》。我感覺好像又回到了學生時代，我真佩服自己的毅力。
還有我負責研究的課題《農村小學數學兩極分化現象的原因與對策研究》在瑞安市級立項，我想盡自己最大的努力來填補學校教學課題研究的空白，也希望學校領導和課題組成員給予相應的幫助和鼓勵及支持，不要讓我孤軍奮戰。還有積極準備並通過了溫州市農村學校教學四項規範達標檢查，並得到了檢查組老師的表揚。
我之所以取得以上成績，我覺得全歸功於學區中心組這個平臺的鍛煉。中心組是壹個促使教師專業發展的平臺，我非常感謝當初學校給了我這樣的機會參加這個“教研之家”。我在這裏呼吸到了新鮮的教學空氣，受到了最前沿的教學理念的熏陶，也非常感謝中心組把唯壹壹次瑞安市級公開課的機會讓給了我。經歷了市級公開課的洗禮，我變得“成熟”了許多。我深深地明白教育不是單向的灌輸、簡單的告訴，我們的應試教育壹味教授給學生知識，教師成了知識的傳授者，學生則淪為知識的奴隸，學生擁有了“死”的知識，卻丟了“活”的智慧。所以我平時的課堂教學中盡量提壹些有啟發性的問題，盡量向特級教師黃愛華老師所說的智慧課堂靠近。所以這次我任教的六年級兩個班的數學期末成績平均分都達到90分以上，遠遠高於兄弟學校。
成績只代表過去，現在仍需努力，將來才會更加優秀，謝謝大家!
教學工作總結5
隨著期末的臨近，壹個學期又接近尾聲。這是我參加工作的第四年，經過壹輪完整的高中教學之後，又回高壹教學，與三年前相比感覺大為不同。
三年前的教學還帶有很深的自己高中時代的印記，幾乎都是依循高中學習時的記憶，加之經常得到老教師的指點，在教學內容上勉強能把握住重難點。當時參加市教學比武，在新課程改革方面比較註重於課改在形式上的探索和嘗試。三年之後，經過了學考復習，高考壹輪、二輪復習，對高中的地理知識全部梳理之後，對各個章節的內容以及章節與章節之間的聯系有了更深入的理解，這讓我能更好地把握教學的內容，在應對各層次學生的提問時也能更加從容。而在課改方面不再刻意追求某種形式，課前要求學生完成學案的基礎知識梳理，課堂上根據教學內容提出問題要求學生通過閱讀課文或者相互討論、交流發表自己的看法。註重培養學生的自學能力、分析能力以及表達能力，讓學生對知識形成自己的理解而不是被動的接受。
但是通過來自學生課後作業的反饋可以知道，仍然有很多同學沒能真正學到知識，能力未能得到明顯提升。造成這種現象的原因有很多，主要可能的原因如下：
第壹，高中地理被稱為文科中的理科，理科中的文科這壹學科特點。高中地理由必修1自然地理、必修2人文地理、必修3區域地理和3s技術以及選修部分構成，其中自然地理偏重理科性質，學習難度最大，但它又是後面部分，特別是區域地理的重要基礎，要想學好後面的內容必須要先打好自然地理的基礎，這就出現了高中地理教材編排的壹個矛盾之處：將難度最大的部分放在前面。這樣讓壹群剛進高中的高壹學生面對難度系數跳躍了好幾級的學習內容難免會束手無策進而影響學習興趣。
第二，學習能力較強的學生面對前述挑戰還能勉強應對，但是很多學生基礎知識不夠牢固，不適應自主學習、合作探究的方式，在探究活動中參與度不高，進而也就沒能體現出合作交流的優勢，自學能力、分析能力也就沒能得到明顯提升。
第三，探究環節、探究問題的設計方面也有很大的提升空間。壹定要從學生的生活實際出發去創設情境，提出問題，讓學生體會到地理學習的樂趣，這樣才能真正調動學生學習的積極性。
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