作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是我收集整理的《小人國》幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《小人國》幼兒園教案1活動目標：
1、愛聽幻想故事：感受誇張的故事情境。
2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。
3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
1、小人國分段長卷畫。
2、紅、藍顏料每組壹份，水筆人手壹支，抹布若幹。
活動過程：
壹、看看說說"小人國"的故事。
1、回憶故事。
師：小朋友，妳們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事裏的格列佛來到了壹個什麽樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那妳們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！
2、出示課件，教師復述故事。
（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。
（2）看了這麽有趣的故事，妳們喜歡小人國的小人嗎？妳們發現他們在格列佛身上幹什麽呢？（幼兒自由講述）
（3）妳們知道 金 老師喜歡哪個小人嗎？為什麽喜歡？
二、觀察嘗試表現
1、教師示範印畫小人的方法。
（1）教師通過兒歌示範印畫小人。
教師："現在， 金 老師要來變魔術呢！把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎麽變的？兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親壹親，下面親壹親，我的小人變出來啦！那妳們看看我的小人還缺了什麽啊？"
（2）添畫人物細節。
教師："接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，"小手彎壹彎，小腳擡壹擡，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！"
（3）變化手指及手指方向表現小人。
教師："伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點壹點，豎著點壹點，我的小人變好啦！"
（4）個別幼兒示範。
教師："小人國裏還有許多小人呢，妳們喜歡哪個小人？請妳把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在幹什麽？"
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫壹個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添發型和服飾等細節。
四、分享交流。
妳教師："哇，格利佛身上又來了這麽多小人！誰來說說妳的小人在格利佛身上做什麽？找壹找他在哪裏？比壹比誰的眼睛尖。
五、結束。
教師：小人國要舉辦壹場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友壹起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧！
《小人國》幼兒園教案2設計思路：
二期課改提出：以幼兒發展為本，在玩中學，這壹理念的轉變促使教師在教學活動的設計和組織過程中，更關註孩子的世界，如何走進孩子的世界尋找他們的興趣點，了解他們的需要給予最切合的支持成為擺在每個教師面前的最重要的課題。要走進孩子的世界，我想應該有壹雙善於聆聽的耳朵。
隨著主題《我們的身體》的深入開展，我班開展了《小木偶》《小人國》《會變的身體》等學習遊戲活動，孩子逐漸對身體能做出的各種姿態產生濃厚的興趣：在自由活動中，孩子們和同伴自發而反復的做著“木頭人”的遊戲；在音樂區，孩子們樂意跟著歡快的音樂節奏學做“小木偶”；在美工區孩子們喜歡選擇用火柴棒小人進行塗鴉；有的孩子還嘗試用記號筆記錄自己遊戲的情景，但是孩子苦於技能的約束，不能清晰的表現人物的各種動態。
於是，我設想用點畫滿足孩子表達表現人物動態的願望。對於點畫，我們班的孩子在小班就有過手指點畫的經驗，但僅停留在用手指填色簡單的基礎上。我嘗試引導孩子用手指印畫的方法，在指紋圖案上添加簡略的線條來表現各種人物的動態，要比直接繪畫人物動態容易掌握，更可為今後人物動態描繪奠定基礎。
在活動設計中，我想到：小朋友都很喜歡《小人國》的故事裏生動形象的小人形象，因此嘗試創設“格列佛巨人”的操作環境，在故事的情景中，激發幼兒創作興趣，在手指印畫的基礎上，表現出小人的各種各樣的動態形象，並體驗到不同的繪畫方式帶來的樂趣。
活動目標：
1、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，並在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的各種動態。
2、大膽想象和添畫，體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
教學重點與難點：
運用指點畫表現小人的頭和身體，並用記號筆添畫表現人物的各種形象
活動準備：
小人國分段長卷畫、紅藍印泥、記號筆、模擬手指海綿印章、抹布、ppt（小人國故事、示範步驟）。
活動過程：
壹、觀察《小人國》故事中人物的不同動態
1、（出示小人國故事圖片）妳看到了什麽？猜壹猜這個故事的名稱。（小人國）
2、妳們看，這些小人們都在做什麽，讓我們用放大鏡仔細的看壹下。
重點：將小人放大，仔細觀察人物的特征（四肢的方向），請孩子們模仿小人的動作。
1）喝水（重點觀察：手臂是怎麽樣，引導模仿動作）
2）站立握刀。（重點觀察：人物的姿勢，表情；說說手上還可以拿什麽，想做什麽）
3）擦汗（重點觀察：怎麽看出小人很熱，怎麽表現流汗的？）
二、觀察點畫步驟，交流表現人物動態的方法
1、巨人有那麽多朋友，再也不孤獨了，他準備開壹個盛大的音樂會，邀請更多的小人壹起參加。（出示手指印畫出的小人）
重點：猜猜這些小人是怎麽變出來的？（隨著幼兒的講述，出示印泥等工具）
2、教師根據幼兒的選擇，選取壹個小人的形象，引導幼兒交流怎樣運用手指海面嘗試點畫。（邀請個別幼兒參與點畫，教師發現孩子操作中的問題，及時引導。
重點：
1、右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，印出清晰的指紋
2、幼兒印泥點畫時頭部與身體連接緊密，用記號筆添畫四肢動態。
3、運用ppt，回憶操作步驟。
三、幼兒繪畫，表現人物動態
巨人想請小朋友幫忙，多請壹些小人參加音樂會，妳們願意嗎？
1、幼兒兩人或三人選取壹張巨人畫紙的壹部分，邊點畫邊思考，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫壹個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添發型與服飾等細節。
3、鼓勵幼兒想象某些情節，繼續用水筆加以表現。
四、交流分享，體驗繪畫的樂趣
1、請幼兒把畫好的分段畫面連接為長卷巨人畫。
2、談談說說妳畫的`小人們在做什麽。
3、聽音樂壹起參加巨人的音樂會。
《小人國》幼兒園教案3活動目標：
1、觀察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的動態、服飾和面部表情，感知任務快樂的情緒和誇張的動作。
2、學習用連貫的曲線，表現舞蹈者誇張的面部表情和動態。
3、合理地將人物安排在畫面的主要為之上，用大膽流暢的線條表現人物的主要特征。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、小醜表演雜技的視頻片斷
2、人手壹盒油畫棒、壹支勾線筆。
活動過程：
1、音樂活動：殺雞宰鴨——教師帶領幼兒隨著音樂表演唱歌《殺雞宰鴨》，感知體驗快樂的情緒。
2、觀察舞蹈動作，感知跳舞者的姿態和表情。
——教師：剛才妳們在幹什麽？妳喜歡唱歌跳舞嗎？跳舞的時候妳開心嗎？
——誰願意上來給大家跳壹個快樂開心的舞蹈動作？
——教師用簡筆畫記錄動作。
3、欣賞範例，感知舞蹈的滑稽小人。
——引導幼兒打開《幼兒用書》，說說：這是什麽地方？妳是怎麽看出來的？
——教師：舞臺上有誰？他在做什麽？妳覺得有趣嗎？他的服裝與我們的有什麽不同？表情時怎樣的？
4、幼兒操作。
——引導幼兒在《幼兒用書》上，畫出自己喜歡的滑稽小人，鼓勵幼兒給滑稽小人穿上彩色的花衣服。
5、舉辦《陽光大舞臺》，展示幼兒作品，讓幼兒介紹作品，互相交流，評選出自己最喜歡的滑稽小人。
開始部分我為孩子播放了下載的壹段小醜表演雜技的動畫，通過截屏講解，引導幼兒重點觀察了小醜誇張的臉部化妝和服飾，讓幼兒知道小醜通過鮮艷的衣服、誇張的動作和表情來逗樂觀眾。然後再簡單示範了繪畫步驟。
教學反思：
壹個教學活動的好壞，其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什麽是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化，不能簡單的壹問壹答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。
本文擴展閱讀：滑稽，漢語詞語，讀音為huá，jī，音節是hua，ji，原意是流酒器滑稽，中國古代特別是《史記·滑稽列傳》中引申為能言善辯，言辭流利之人。現今多念“huá，jī“，現代美學意義為人之言語、動作或者事態，讓人發笑。出自《楚辭·蔔居》。
《小人國》幼兒園教案4教學目的：
1. 學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現出聯歡會上的人物動態。
2. 培養幼兒大膽想象和添畫的能力。
3.體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
教學準備：
1. 小人國聯歡會場景圖壹張。
2. 印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手壹份。
教學過程：
1.引發興趣。
(1)妳們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的小人來我們幼兒園做客了!(請看大屏幕)這是國王，這是王後、公主和其他的臣民。噢，還有樂隊呢，看他們跳的多開心啊!這麽多有趣的小人是怎麽畫出了的呢?
(2) 引出上節課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們壹塊來參加晚會。
2. 教師示範動態。
(1)以“小人國的聯歡會上需要壹位小姑娘”的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發、五官、四肢等。(教師先示範動作，然後畫出動態)
(2)幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態。國王請小朋友也參加舞會，還準備了很好聽的音樂，大家壹起來跳吧!教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態現場畫出。
3. 幼兒繪畫。
(1)現在輪到妳們大顯身手了!如果妳是國王，請妳舉行晚會，那麽妳晚會上的小人會幹些什麽，會做些什麽漂亮的當中呢?請妳讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，壹起開壹個盛大的舞會吧!
(2)教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4.幼兒隨音樂拿著畫好的小人壹起去參加晚會跳舞吧!(出活動室)
《小人國》幼兒園教案5壹、設計意圖
《小人國》的活動，為幼兒設計了壹個小人國舉辦生日舞會的遊戲情境，幫助幼兒理解“相似”的概念，找出兩個圖案之間的相似點。讓幼兒在愉快地遊戲中體驗與同伴合作和分享的樂趣。
二、活動目標
1、體驗與同伴合作和分享的樂趣，願意參與活動。
2、學習有序觀察，能大膽地說己對圖片的觀察結果。
3、初步理解相似的概念,能根據該概念對圖形進行分析與判斷。
三、活動準備
自制邀請卡4張；圖案大卡片；幼兒操作小圖卡;黑板、磁鐵、濕抹布、音樂。
四、活動過程
（壹）引入活動。（通過故事《小人國》引出活動。）
“有壹個地方，那裏的人們都長得很矮，所以大家把那裏叫小人國。小人國國王過生日，要舉辦壹個盛大的生日舞會，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡。”
（二）出示大邀請卡，請幼兒觀察，比較邀請卡的特點。（引導幼兒找出圖案之間的相似點，理解相似的概念。）
1、出示2張邀請卡讓幼兒觀察。提問：“這兩張邀請卡是壹樣的嗎？”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否壹樣、都分為幾個部分。
：兩副圖粗看是不壹樣的，但它們又有許多壹樣的地方，所以我們可以說它們很像，或叫相似。
2、出示另壹張邀請卡，請幼兒比較與其中壹張進行比較。
3、再出示壹張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的。
（教師故意找錯）提問：找它對嗎？為什麽不對？那它應該跟哪張卡是相似的？
（三）幼兒自由探索。給每個幼兒4張圖卡（男孩、女孩圖卡各2張），請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區別。
1、“這4張圖卡裏有2個男孩子和2個女孩子，男孩和女孩有什麽地方不壹樣，妳們來嘗試動手分壹分。聽清要求：a、男孩、女孩分開排好，把男孩擺上面，女孩擺下面。B、分好的小朋友請坐好舉手。”
2、分別請壹名男孩和壹名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索。
3、檢查。幼兒操作完，請他們分辨理由。
4、2人1組合作區分男孩、女孩圖卡。
“現在老師再給壹些圖卡給妳們，2人1組合作把男孩、女孩圖卡區分開。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面壹排，女孩選女孩圖卡擺下面壹排。B、小朋友要擺好自己的，也要和同伴合作好，把圖擺整齊。C、比比哪組分得又快又準，做完之後請舉手。”
（四）找相似的邀請卡。
1、國王說妳們真聰明，他出的題都難不倒妳們，他要出更大的難題來難妳。聽清要求：a、要男孩和女孩結成壹對舞伴。b、它們手裏的邀請卡要是相似的。C、擺放要求：把男孩圖卡擺在前、女孩圖卡擺在後面（教師示範擺壹組）。
2、分別請男孩女孩各壹名到黑板上操作，其他幼兒2人壹組合作完成。幼兒操作完後，壹起檢查。教師可挑出壹組圖片讓大家說說相似的地方。
3、請幼兒手好學具。
（五）增加難度，解決新問題。
1、出示新圖卡，並按男孩、女孩自取壹張。
2、按相似概念找出配對的圖卡，並嘗試說出理由。
（1）相互議論相似的理由是什麽。
（2）師生交流。
五、活動結束
1、
2、
《小人國》幼兒園教案6活動目標
根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
活動準備
1、大卡片8張；
2、延伸活動材料
活動過程
壹、 引入活動：
“小朋友，在上壹節課，我們都拿到了進入王宮的神秘卡，那小朋友想快來參加這個王宮的舞會嗎？（想）。但是國王說了，只有最聰明、最智慧的人才能參加，所以給咱小朋友出了壹道題，小朋友有沒有信心做好？
二、 教師出示大卡片，引導幼兒觀察、記憶卡片圖案之間相似之處， 然後扣放大卡片，幼兒根據記憶說出大卡片上兩個圖案的相似點。
“小朋友，來看壹下這張‘小人國’狂歡節的卡片，看壹下小矮人們他們在幹什麽？
“原來，小矮人們他們找不到舞伴，站在宮外進不去，也參加不了舞會，所以國王想讓小朋友幫助他們找到自己的舞伴，但要求必須男孩和女孩的氣球有相似的地方，當老師出示大卡片的時候，小朋友看幾秒鐘後，找出與大卡片上相似的小卡片，貼在任意壹對小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完畢收卡片，做遊戲）
三、 延伸活動：《神秘禮物》
小朋友，國王很高興小朋友能幫助小矮人找到舞伴，送給我們壹棵神秘的大果樹，果樹上粘滿了許多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的獎品了嗎？那麽妳只有找到跟妳手上的小獎品相似的禮物袋上的圖案，才能吃到神奇的果子。
四、 延伸活動《找舞伴》
小朋友都找到屬於妳的果袋了嗎？那麽輕輕打開，讓我們去找到和們果子相似或壹樣的好朋友，邊吃邊跳舞壹起參加這個歡快的舞會好嗎？
《小人國》幼兒園教案7活動目標
根據記憶找出與大卡片上圖案有相似的氣球粘貼畫
活動準備
1、氣球粘貼畫16張；
2、《狂歡節》遊戲圖拼板2 塊；
3、《狂歡節》大遊戲圖；
4、有相似點的八套小衣服；
活動流程
引入活動-----根據記憶找出相似點、並粘貼-----遊戲“選衣服”-----集體音樂遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》
活動過程
壹、 引入活動
“小朋友，還記得上壹次小人國的國王舉行的生日舞會嗎？可舞會剛開始時，國王要送給每人壹只漂亮的氣球，而且要求兩個友選擇的氣球必須和神秘卡上的圖案有相似之處，這個可把小矮人急壞了，誰來幫助他們呢？“
二、 幼兒操作，遊戲“選氣球“
教師逐次出示大卡片，引導幼兒觀察片刻後扣放。根據記憶從自己的白色和灰色粘貼畫中各找出壹張與大卡片上的兩個圖案都有相似點的粘貼畫，粘貼在遊戲圖上任意壹對男孩和女孩的氣球上。
幼兒操作時，提醒幼兒註意：男孩的氣球是灰色的，女孩的氣球是白色的，操作過程中教師巡回指導。
三、 活動延伸，遊戲“選衣服”
1、“就在這時國王大怒，說小矮人的衣服不漂亮，要求換上漂亮的衣服。”
2、遊戲“選衣服”，將選好的成套衣服貼在大遊戲圖上。
四、結束：集體遊戲《洋娃娃和小熊跳舞》
1、“我們可以去參加舞會啦！”
2、隨音樂跳舞。
《小人國》幼兒園教案8活動目標：
1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物的動態。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
活動準備：
1、每桌壹盒印泥，兩塊半濕的抹布。
2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手壹份。
3、教師《小人國》範畫及若幹小人動態圖片，視頻轉換儀。
活動過程：
1、出示《小人國》範畫，引發興趣。
――妳們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們
――該對朋友說什麽呀?(禮貌用語)
2、請幼兒仔細觀察，說壹說小人們都在幹什麽?妳是從哪裏看出來的?(根據幼兒說的情況教師分別在轉換儀上出示相應的小圖片)
3、了解“指紋畫”的作畫方法。
――以“小人國還有壹位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示範指紋畫。
――示範指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然後用勾線筆的細頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。
4、幼兒繪畫。
――小姑娘壹個人來做客太孤單，她想請好朋友壹起來。現在輪到妳們大顯身手了!畫出妳們喜歡的指紋小人來陪小姑娘壹起玩吧!
――教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。
5、作品展示。
――將幼兒作品進行展示。
――請若幹幼兒來介紹妳的小人在陪小姑娘幹什麽?
――遊戲：我和小姑娘做遊戲。
《小人國》幼兒園教案9活動目標：
1、運用想象力設法表現身體某部位的變化。
2、體驗身體收縮與伸展的變化。
活動準備：
1、體能遊戲《大人國小人國》
2、輕松的音樂。
活動過程：
1、導入。
教師：“小朋友門，讓我們壹起來做運動吧。”帶領幼兒做“大小身體”暖身操。教師：“把妳們的臉變到最大和最小，把妳們的肩膀變到最大和最小，把妳們的手腳變到最大和最小，把妳們的整個身體變到最大和最小。”在進行大小身體暖身操時，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。
2、師生互相分享身體變大變小的感受。
教師：“閉上妳們的小眼睛，用心去感受。妳感覺到了什麽？”
3、師生***同進行“大人國”和“小人國”的遊戲。遊戲方法如下：壹人發指令，當他發出“壹，二，三大人國”指令時，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動。如果聽到“壹，二，三小人國”的指令時，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動。
4、教師等到孩子熟悉了此遊戲活動後，在加上其他的指令，如“壹，二，三小手國”“壹，二，三大臉國”以增強遊戲的趣味性。