我的語文老師三年級作文5篇
每次上語文課，老師都是那麽專註、認真，總能把語文知識給我們講述得清晰明了、生動有趣。下面是我為大家收集的我的語文老師三年級作文例文，希望妳喜歡。
我的語文老師三年級作文篇1開學第壹天的語文課上，來了壹位新老師。她站在講臺上，我上下打量著她：老師圓圓的臉，長長的黑發，光滑的額頭上有幾條像水波紋壹樣的皺紋，月牙眉毛下有壹雙靈活的眼睛，壹副紅棕色的眼鏡，她看上去不再年輕了。她自我介紹叫胡，以後大家都叫她胡小姐。
時光飛逝。和胡老師在壹起的這段時間，我們逐漸了解到她的脾氣，時而溫柔，時而急躁。除了給我們上課，我們還會給我們講故事和笑話。
今天早上，鈴剛響，胡先生就拿著試卷走進了教室。我覺得：老師真快。他在壹夜之間完成了試卷？昨晚妳又加班了，所以妳不累嗎？只見老師淡定的把試卷放在講臺上，看著周圍的同學說，先估計壹下自己的成績。我很自信，我覺得還可以，不應該被罵。看看其他緊張又期待的同學。胡老師開始宣布她的成績。她清楚地知道誰得分了，是進是出，是批評，是表揚，是鼓勵，所有的話語都流露出關心和期待。向最後壹個同學匯報，她說：方薇薇，最高分。四十六。我們都笑了，胡老師沒有。其實她很難過，也很生氣，因為她每天中午都抽時間去幫薇薇。唉，方薇薇真是不爭氣！
試卷發下來後，胡老師興致勃勃地說：繼續好好考，考不好不要灰心。考試只是對妳知識的壹個考驗，學會學習才是最重要的。我把老師的話記在心裏，以後壹定要腳踏實地的學。
我的語文老師真的是壹個關心我們學習的好老師，所以我喜歡這樣的語文老師。
我的語文老師三年級作文篇2姓魏，壹中年男子，戴著壹副眼鏡，個子很高，體型很瘦，這就是我這幾天的暑假班語文老師.
第壹堂課時，我對老師的感覺是"笑裏藏刀"老師上課略帶幽默，並且面帶笑容，我想，這是個很容易使人接近的和藹慈祥的好老師，可沒過多久，他的臉就便了，叫某某某起來，並大聲呵斥，嚇得我直冒冷汗，原來那同學沒完成作業"把自己的名字寫在黑板上."嚴肅，容不得壹絲拒絕，他只好低著頭把名字寫了上去，整塊黑板剛擦過，盡管他把名字寫到了角落，但仍然很醒目，丟臉啦，這還不算，有更絕的，老師竟然讓那同學大聲喊出"某某某作業沒完成!"明明大家都聽見了，老師還裝做沒聽見，讓他再說壹遍，那同學只好接受命令，說了第二遍，慘啊!天哪，恐怖!!!
第二堂課，我有點改變了對這老師的看法.課上了壹半，忽然聽到有人吐的聲音"某某吐了!"有人喊了起來，望去，只見某某旁邊的女生捏著鼻子往邊上靠，老師聽到了，趕緊過去關切地問"沒事吧?快去廁所沖沖幹凈."某某起身去了廁所，然後，老師又對某某後面的說"妳去叫壹班主任吧!"沒過多久，某某回來了，看上去挺精神，"好了?!"老師有些驚訝，但又關心地說:"如果還不舒服，就說啊，身體是革命的本錢......"某某點點頭回到座位上.
我的語文老師三年級作文篇3我的語文老師，她姓王。同學們都十分親切地稱她王老師。
王老師有壹頭卷發，歲月的痕跡已經爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月，讓她還是那麽年輕，有氣質。
那天，王老師的舉動讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了，同學們三步並成兩步走進了教室，等待王老師的到來。王老師走進教室，面帶微笑走上講臺。她慢慢側過身去，準備用粉筆書寫上課的題目。可是，王老師卻慢慢蹲下身去，稍稍把頭低了壹點，用右手的大拇指與食指輕輕拾起壹小段粉筆。她慢慢起身，拿著剛拾起的那壹小段粉紅色的粉筆，在黑板上寫出了上課的題目——《壹夜的工作》。“上課!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學說。
時間過得真快，轉眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中，有壹大半是紅色，特別醒目。看著黑板上“工作辛苦”、“生活簡樸”清晰工整的八個字，王老師笑了。
王老師的舉動讓我有些吃驚，也有些感動。王老師瞬間細微的舉動，讓我們明白了，要學會珍惜。從那以後，講臺上丟棄的粉筆頭少了。同學們看見後，都會撿起來放好，留給上課的老師繼續用。同學們都學會了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內容，有些我已經記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆並放好的舉動，深深地印在了我的腦海裏。
我的語文老師三年級作文篇4三十歲左右，中等個兒，頭發總是低低地盤在腦後，臉上總漾著淡淡的笑，十分有親和力，但雙眸裏總時不時地得射出嚴厲的目光，她就是陪伴著我們走過了六年的班主任——我們的語文紅老師。六年了，是她帶我們遨遊書海，學習知識；是她讓我們享受成功的喜悅，銘記失敗的教訓；還是她，讓我愛上了語文，這門神奇的學科。
六年來，她上的課，我都歷歷在目，但是讓我難以忘懷的，還是學習課文《詹天佑》的那壹課：那是壹篇乍壹看很生僻的文章，講的是關於詹天佑如何歷盡千辛萬苦修築中國第壹條世界級鐵路的事，對於機械方面，我壹竅不通，那些生詞要讀好幾遍才能讀準，更何況理解，看來，上課我只能扮壹會兒木頭人了。
上課了，老師首先介紹的就是詹天佑那獨壹無二的“人字形”：“我想這篇課文中最難理解的地方就是詹天佑設計‘人字形’線路的那壹段，先默讀壹遍，等會兒我們請理解的同學在黑板上畫出圖示。好，開始。”我壹個字壹個字慢慢地讀，默默地寫，可還是壹點思緒也沒有。“過了人字形線路的岔道口就倒過來是什麽意思？怎麽著向西北前進呢？”壹遍遍地讀著，期望得到答案。
“好，有誰能畫出來嗎？”紅老師見沒人舉手，就轉過身去，在黑板上畫了起來：先畫壹個向右轉動過90°的“人字形”，再在“壹捺”上畫壹個點，標表明青龍橋，接著拿粉筆當列車，沿著“壹捺”慢慢往上移，還解釋著：“粉筆代表列車，到青龍錢這個點，用兩個火車頭，開到‘壹捺’的起筆處，把兩個火車頭調換位置，原先壹個推壹個拉，現在壹個拉壹個推，這樣巧妙地利用兩個火車頭的力使火車爬斜坡，能省力，還節省時間。都明白了嗎？”哦，原來如此，我們這才恍然大悟。
四十分鐘總是在紅老師詳細的講解、透徹的分析中過去。紅老師就是這樣壹個能讓我們更好地吸吮知識的甘露的老師，在她的課上我們怎會開小差，怎會抱怨課時可是太長呢？
我的語文老師三年級作文篇5每個人的心目中都會有壹位喜歡的老師。不管是說話輕聲細語的音樂老師，還是行如風的數學老師，再或者是帶著孩子氣的女體育老師……
但我最喜歡的，還是我們的語文程老師。
瞧，他中等個兒，鵝蛋臉，兩鬢斑白，壹雙明亮的眼睛下面鼻梁高挺，顯得很有精神。再配上壹件黑色的T恤，可神氣了！
在我看來，程老師和藹可親，幽默風趣，是壹個很受大家歡迎的爺爺老師。每次語文課，程老師總是用他的“程式幽默”，讓我們進入到那種美妙的境界中，總是能把我們逗得捧腹大笑。
程老師很會講故事。上《白鷺》這壹課，老師就結合自己的兒時經歷，給我們講述與鳥同樂的趣事；上《冀中的地道戰》壹課，老師繪聲繪色地給我們講述他和小夥伴如何在看完電影後，拿著鐵鍬去菜地挖地道，結果出來的全是水，最後失敗的糗事……這個學期程老師開始教我們語文，已經講了許多個故事。這些個故事有如春雨點點，在我們幼小的心靈裏撒播下希望的種子，滋潤著我們的心田。
程老師也很喜歡拍照。他有壹部心愛的相機，課余時間，他總是把鏡頭瞄準我們，同學們也會送給老師壹個迷人的微笑。
“來，看這裏，來壹張！”鄭雯曦和陳俊霖到辦公室交作業，老師拍了壹張；“笑壹個！”我們被評為語文學習明星的時候，老師又把我們召集到壹起拍照。每次打開老師的QQ空間，我們都能看到大家燦爛的笑臉。老師在用心記錄著我們的精彩瞬間，也在留住我們快樂的童年。
不僅如此，程老師還時常和我們眼神對話，在精神上給予我們鼓勵。記得有次上課時，我在開小差，程老師立即給我們了壹個“上課認真聽講”的眼神。我看懂了，馬上乖乖地擡起頭，雙手疊在課桌上，回給老師壹個“好的”眼神。老師笑了，我也笑了。我們和老師真是心連心啊！
我真的好喜歡這個年過半百，幽默風趣，熱情開朗，關心愛護我們的語文程老師！