本框主要介紹了合作在我們身邊各方面的表現，合作是人類社會的普遍現象，從而增強學生的合作意識。
教學目標
1、知識目標：
弄清合作的表現。
2、能力目標：
通過學習，提高學生的團結合作的能力。
3、情感態度、價值觀目標：
精誠合作，互惠互利，增強學生的合作意識。
教學重點
生活中處處合作的表現。
教學難點
生活中合作的作用。
教學準備
課前布置學生調查：在學習生活中，同學們是怎樣互幫互助的，收集有關事例。
課前將課後作業寫在小黑板上。
教學過程
導入新課。
歌曲欣賞：《眾人劃槳開大船》：
“壹根筷子喲，輕輕被折斷；十雙筷子喲，牢牢抱成團……”
提出問題：為什麽壹根筷子能輕而易舉地被折斷，而十雙筷子就非常牢固？
學生思考、討論。
教師歸納：壹根筷子輕而易舉地被折斷，是因為壹根筷子的力量有限，勢單力孤。而十雙筷子捆綁在壹起就形成了壹個非常牢固的集體，力量非常大，能夠戰勝困難的力量增強了。
1、生活中處處有競爭、合作。
——正是競爭，激發了生命的活力，我們“生命的林子”因而挺拔、茂盛。
——正是合作，使我們的生命之舟百槳同力，乘風破浪，駛向成功的彼岸。
學生思考，舉出我們身邊要合作、有競爭的例子：學習、打籃球、勞動等。
2、合作是人類社會的普遍現象，生活中處處有合作。
（1）學校觀察：
學校是中學生學習、生活的主要場所。大家互相合作，互相交流，使得校園內的生活更加豐富多彩。
學校中合作表現在哪些方面呢？
——學習上，實驗課中，運動會上，玩耍時……
學生閱讀材料。
思考：還可以舉出妳在學校裏與他人合作的例子嗎？……
——學校合作得好，任務完成的質量就好，效率就高；反之則不然。
閱讀“小資料”。
（2）家庭觀察：
壹個家庭就像壹艘航行在大海上的小船，它的順利航行離不開家庭成員之間的相互合作。
討論：妳的家庭在生活中有哪些合作的現象？談談這些合作對家庭生活的意義。
我們是家庭的小主人，建設美好的家庭生活有我們的壹份責任。請根據自己家庭的具體情況，設計壹些更好的合作方案吧！看看哪些小主人做得稱職！
第壹步：學生活動，討論、思考。
第二步：回答。
（3）社會觀察：
遠古的人類只有通過合作才能在惡劣的自然環境中生存，合作使得人類文明綿延不絕。今天，人類的合作更加廣泛而深刻，合作使人類在科技、經濟、文化等領域取得了豐碩的成果。
活動：請把科技、經濟、文化等領域的合作現象列舉出來。
——科技領域：神舟六號、火箭、通信系統……
——經濟領域：企業合作、中國加入WTO……
——文化領域：CCTV春節晚會、各校之間聯合辦學、研討……
假如人類不進行這樣的合作，我們的社會將會是什麽樣子？
——社會無法進步，各項事業難以成功。
（4）國際觀察：今天，人類的發展已經越來越離不開國家之間的相互合作，全球化、相互依存已成為當今世界的主要特點，國際合作是當今世界壹個普遍的話題。
欣賞“小資料”。
妳知道還有哪些國際合作的例子？
——朝鮮六方會談、海嘯救災合作……
歸納：無論是家庭中還是學校裏，無論是社會上還是國際間，彼此都需要合作，合作是我們生活中的普遍現象。
小結：本節課討論了在我們身邊的合作現象，使大家懂得了合作是生活中的普遍現象，良好的合作是取得成功的保證。我們要增強合作意識，培養合作能力，以使我們不斷取得進步。
作 業（小黑板）
選擇題：（1）合作是人類社會的普遍現象，生活中處處都有合作，主要表現在（ ）
①學校 ②家庭 ③社會 ④國際間
A、①② B、③④ C、①②③ D、①②③④
（1）重視團結合作是中華民族的優良傳統。下列名言、警句中，不能體現這壹優良傳統的是（ ）
A、團結就是力量 B、眾人拾柴火焰高
C、己所不欲，勿施於人 D、人心齊，泰山移
（3）“壹個籬笆三個樁，壹個好漢三個幫。”這句話包含的道理和精神有（ ）
①大無畏的英雄主義精神 ②合作促成的精神
③集體主義精神 ④在競爭中求合作的精神
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
板 書
第四課 生命***舟
壹、合作就在身邊
1、生活中處處有競爭、合作
2、合作是人類社會的普遍現象，生活中處處都有合作
（1）學校觀察
（2）家庭觀察
（3）社會觀察
（4）國際觀察
反 思
本節課主要介紹了生活中處處有合作，合作的表現。由於內容貼近學生的實際，所以課堂上氣氛活躍，討論回答積極。