作為壹位傑出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我為大家整理的幼兒園開學的教案（精選6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園開學的教案1活動目標：
1、知道自己長大了，還有壹個學期就要成為小學生了。
2、了解班級環境，重新選組，並能為小組設計標誌。
活動準備：
1、布置好班級環境。
2、白紙人手壹張，水彩筆。
活動過程
1、談話；最後壹學期。了解開學了，小朋友在幼兒園只剩下壹個學期了，要珍惜這幼兒園最後的幾個月。
2、熟悉班級環境及遊戲材料。
（1）幼兒自由參覌班級環境，觀察遊戲材料的和擺放。
（2）交流自己的發現，說說活動室裏自己最喜歡的地方。
（3）老師：介紹班級環境，同時鞏固幼兒對班級常規的認識。
3、自由選組。
（1）幼兒討論並確定新的小組名。
（2）幼兒自由選組，註意男女搭配。
（3）各個小組成員商量小組標記。
4、幼兒為小組做標記。
（1）每位幼兒為小組設計並繪畫標記。
（2）將同壹組幼兒的作品集中在壹張紙上，並固定在桌子中央。
幼兒園開學的教案2設計意圖
大班下學期，幼兒多數為自己即將成為壹名小學生，感到非常自豪，但仍有部分幼兒時間觀念不強，入園不及時；並且在與小學老師的交流中得知，許多幼兒在剛升入小學時，不了解小學生基本的學習和生活常規，導致出現上課小便或憋尿、課堂上玩玩具等現象。
針對這壹情況，我設計了《開學第壹天》這壹語言活動，引導幼兒在理解故事、編故事的過程中，初步了解小學生的基本規範，為幼兒能順利入小學打好基礎。
活動目標
1、引導幼兒認真傾聽故事，並在理解故事內容的基礎上，創造性地、合理地續編小猴子第二天上學的故事。
2、鼓勵幼兒清楚連貫地表達自己的觀點，並能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好。
3、引導幼兒初步了解小學生的學習和生活常規，萌發幼兒做小學生願望。
活動重難點
活動重點：幼兒在理解故事的基礎上，能說出小猴子哪些地方表現好，哪些地方表現不好，了解小學生的學習和生活常規。
活動難點：幼兒能完整條理的續編故事。
活動準備
教學用幻燈片準備
活動過程
壹、談話導入課題。
“小朋友，妳們快要上小學了，老師真為妳們感到自豪。今天老師給大家帶來壹個關於小猴子上學的故事，我們壹起聽壹聽小猴子開學第壹天發生了些什麽事兒？”
二、結合幻燈片，分段講述、分析故事，幫助幼兒理解故事內容。
1、講述第壹段故事，提問：
（1）小猴子晚起壹分鐘，結果會怎麽樣呢？
（2）小猴子在家裏是怎麽做的？
（3）在小猴子上學的路上發生了什麽事？
小結：小猴子晚起了壹分鐘，卻在十字路口碰上紅燈，晚了壹班車，遲到了20分鐘，這說明每壹分鐘都很重要，我們要珍惜時間，珍惜每壹分每壹秒。
2、講述第二段故事，提問：
（1）小猴子為什麽會坐立不安？
（2）長頸鹿老師為什麽會嘆氣？
（3）課間十分鐘還可以幹什麽？
小結：課間十分鐘可以盡情的放松，但需要的話應該先喝水小便，也就是要合理用好課間十分鐘。
3、第三段故事，提問：如果妳是小猴子妳會怎麽做呢？
4、講述最後壹段，提問：請小朋友幫小猴子想壹想，怎樣合理的利用時間？
三、師幼壹同看幻燈片完整地講述故事，提問：
（1）我們應該學習小猴子的那些地方？需要提醒小猴子註意什麽？（在完整講故事以前提問）
（2）小猴子懂事的點了點頭，那麽小猴子上學的第二天，它會怎麽做呢？（故事講完後提問）
四、引導幼兒續編故事，進壹步讓幼兒了解小學生的學習和生活。
1、同伴之間相互討論。
2、個別講述。（鼓勵幼兒用壹些成語或詞語等）
五、活動結束，談話激發幼兒學做壹名優秀小學生的'願望。
“老師相信，小猴子聽了老師、爸爸媽媽和我們小朋友的話，肯定會變為壹名不錯的小學生，我們把這個好消息去講給班裏其他的小朋友聽壹聽吧！”
幼兒園開學的教案3活動目標
1、初步學習畫出任務的表情與正確的比例。
2、學習較合理的布局畫面。
活動準備
蠟筆、彩色水筆、白紙
活動過程
讓幼兒復習兒歌《我是大班小朋友》，引導幼兒進行繪畫的興趣及提供繪畫的內容。
老師提問，小朋友想畫些什麽？妳們覺得要怎樣畫開學了？
引導幼兒討論回憶開學小朋友在幼兒園裏做了什麽？
林非小朋友說，我幫小班的弟弟妹妹穿衣服，還有送玩具。
文姚小朋友說，老師，我想畫我們學作操，可我不會畫！
老師指導幼兒從側面、正面、背面觀察人物，引導幼兒說說有什麽不同，同時進行部分的講解和示範。
教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什麽地方？小朋友的臉上怎樣？
幼兒作畫，教師鼓勵幼兒充分發揮想象，繪畫出不同的場景和內容，讓幼兒註意畫面的布局。
最後，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，並選出自己最喜歡的畫，並說壹說為什麽喜歡。
幼兒園開學的教案4教學背景
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”也就是說，兒童的安全是壹切發展的保障，只有在兒童生命健全的基礎上才能保證其身心健康發展。
又是壹年開學季，開學的第壹課我們選擇了和幼兒生活息息相關的安全常識進行教育，把壹些簡單的安全防護知識教給幼兒，增強幼兒的安全防護意識，學習保護自己的技能和方法，以便處理生活中可能出現的壹些緊急情況。
教學目標
1、讓幼兒懂得壹些基本的自我保護常識，對幼兒加強安全知識教育。
2、培養幼兒初步的處理突發事件的能力和初步的應變能力。
教學準備
情境表演“小明在家”、獨自在家的各種圖片
教學過程
1、引入“突然遇到事情怎麽辦”的話題，加強幼兒的安全保護教育。
生活中突然遇到事情的時候，妳會怎麽辦？（不驚慌、不害怕、盡力想辦法解決問題）
妳們遇到過什麽事，當時妳是怎樣的？想過什麽辦法解決。
讓幼兒各自討論，並把經歷與其他幼兒分享。
2、利用情境表演引導幼兒了解突發事件的處理辦法。
（1）兩位老師進行情境表演，讓幼兒看情境表演，學會“家裏突然來了陌生人”的處理辦法。
妳認為小明這樣做對嗎？當妳壹個人在家裏，有人敲門，如果這個人妳不認識，妳該怎麽辦？如果這個人是爸爸媽媽的朋友又該怎麽辦？
教師小結：小明和機靈，遇到有陌生人來訪，沒有先打開門，而是先問清來人是誰。現在社會上有壞人，如不問清，很可能會讓壞人鉆空子，小朋友們也要當心。對待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情。
3、讓幼兒了解壹些基本的發生危險的應變措施和方法。
“發生火警（觸電、受傷、溺水等）時妳有什麽辦法？驚慌失措有幫助嗎？”在此過程中引導幼兒知道火警、急救、匪警等的電話號碼。
4、教師總結
教育遇到突發事件，應沈者、有信心，做任何事情都要先用腦子想壹下，相信自己能辦好。
幼兒園開學的教案5活動目標：
1、能針對提問有重點地講述內容；
2、制作姓名卡片，熟悉教室的生活環境；
3、享受音樂律動的樂趣。
活動準備：
1、兒歌，標示幼兒姓名的姓名卡片；
2、各式小動物的圖案紙卡； 油畫棒、剪刀、固體膠等美工材料。
活動過程：
（壹）我們開學了，小動物們也開學了！我們壹起來看壹看，小動物們開學時在做什麽呢？
1、提問：我們壹起看壹看有哪些小動物在玩遊戲？
2、小朋友選擇壹樣可代表自己的小動物（若是畫面上的動物圖案都不符合幼兒的選擇，亦可讓幼兒自行創造），加入開學的行列。
3、請幼兒說說代表自己的小動物有著什麽樣的心情呢？
4、提問：猜壹猜，妳們覺得他們在做什麽呢？
（二）教師引導幼兒圍成壹圈，配合兒歌磁帶，進行《上學真開心》的帶動唱。
1、教師以“說哈羅”的曲調，教唱兒歌歌曲《上學真開心》。
2、教師：與幼兒討論“唱歌、跳舞、畫圖、數數、讀故事”等相關兒歌內容的肢體動作。
（三）教師用接唱或變換不同的肢體動作，引發趣味性，並鼓勵大家多進行幾次兒歌帶動唱。
（四）請小朋友圍坐成半圓形（教師在教室的地板貼上造型圖案，如：壹張笑臉，請小朋友坐在臉上）。教師拿出準備好的小動物圖案貼紙（或者造型圖案），請幼兒選擇壹種代表自己。
1、教師：小朋友們，老師今天準備了好多可愛的動物圖案，看壹看、想壹想，選擇壹個代表自己！
2、教師提問：告訴教師妳們要當什麽呢？為什麽呢？
3、教師：如果都沒有可以代表自己的圖案，就可以自己設計代表自己的符號！
（五）請幼兒將自己選擇的圖案（貼紙）剪下來，貼在老師發給妳們的姓名卡片上，就完成了屬於自己的名牌卡。
（六）請幼兒展示並介紹自己的姓名卡片。
等大家都介紹各自的姓名卡片之後，再請幼兒自己將姓名卡片貼在自己的工作櫃上，變成自己符號。提問：這是誰的姓名卡片？什麽圖案代表自己呢？為什麽？
（七）教師將多種角落物品放在幼兒面前，請幼兒協助整理。提問：
1、這些玩具迷路了，請妳們說壹說這些玩具的家在哪兒？
2、（在幼兒答對之後，則請這名幼兒將玩具放回原來的位置。當幼兒回座位後，教師可接著問）這個地方可以做些什麽？玩什麽遊戲呢？
3、在角落遊戲結束後，還要記得做什麽呢？教師此時即可提醒幼兒要將玩具放回家。
（八）字詞句教學。
1、教師引導幼兒認識自己的名字。
2、教師指著姓名卡片，依序念出幼兒的姓名；並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號；並提醒幼兒這就是代表幼兒的符號，是親愛的爸爸媽媽送給孩子的。
活動反思：
這首兒歌上學期幼兒已經有了初步的接觸，幼兒很快就掌握了，幼兒根據兒歌的內容能夠形象的創編動作。
幼兒園開學的教案6活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿蔔的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿蔔人手1個。
2、橡皮泥若幹、綠葉卡片若幹。
活動過程：
壹、出示壹堆蘿，引出排隊1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶妳們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（壹堆蘿蔔）看草地上有什麽？蘿蔔堆成了壹座小山，我們說壹堆蘿蔔。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿蔔吃吃吧！
3、播放蘿蔔倒塌聲聽什麽聲音？哦原來蘿蔔倒了，蘿蔔滾了壹地。為什麽蘿蔔會滾下來的呀？妳們剛才排隊了嗎？妳們會排隊嗎？
二、生活中的排隊妳們什麽時候會排隊？老師也帶來了壹些排隊的照片？現在妳知道什麽時候要排隊了嗎？為什麽要排隊呢？怎樣排隊呢？
小結：是的先來的排前面，後來的排後面，壹個跟壹個，不推也不擠。
三、學習排隊。
1、分男女兩隊吃蘿蔔：肚子好餓呀！想吃蘿蔔嗎？那這壹次我們排著隊來拿蘿蔔好嗎？記得怎樣排隊嗎？
2、聽什麽聲音？原來這蘿蔔是老婆婆的，我們快把蘿蔔送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿蔔。
1、寶寶們跟著媽媽到草地上去玩好嗎？看這是什麽？這個蘿蔔什麽樣子的？我們也來做壹個好嗎？
2、教師示範制作，幼兒觀察並嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成壹根火腿腸，下面搓壹搓，捏壹捏，尖尖的小小的，變成壹個小蘿蔔。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，壹會兒我們已經做了那麽多的胡蘿蔔，蘿蔔真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
壹、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分
1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？
2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園裏有哪些地方需要排隊？妳是怎樣做的？
（2）在外面妳還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？
3、看掛圖——感知禮儀。
（1）觀察圖片上的小朋友在幹什麽？
（2）請兩名幼兒領讀。
（3）幼兒講解詩意。
三、結束部分小結：
鼓勵孩子以後無論在園裏和外面，都要堅持做壹個講文明禮儀、守秩序的人。