（
1
）認知素質。認知素質包括感覺、知覺、記憶、思維、想像等認識結構、
智力水平和認知方法。在現代科技迅速發展，社會進入信息化、智能化、國際化
的今天，
教育工作者對教師提出了新的要求。
教師的職責，
從只是向學生傳授知
識變為要教會學生自己學習知識，
並加以創新，
激勵學生真正成長壹個“社會
人”。因此，認知素質是新世紀教師必須具備的心理素質之壹。
（
2
）情感素質。熱愛學生是教師的天職，愛即師魂。魯迅先生說：“教師是
值根於愛的。
學生只有‘親其師’才能‘信其道’”。
“動之以情深於父母，
曉
之以理細於雨絲”，
這壹情感原則要求我們的教師以母親般的情懷，
全身心地投
入到教書育人的工作中去。正緣於此，諸如體罰、變相體罰、辱罵學生等違反師
德的言行，決不會在具有健康情感素質的教師身上發生。
熱愛生活、熱愛事業、熱愛學生的教師，
自身才可能充實，
情感才可能豐
富，心理才可能健康。在工作中教師除了具有忘我的態度外，更應充滿理智，會
全面妥善地處理各種關系，
面對現實，
腳踏實地，
努力去營建壹種良好的環境和
氣氛，
充分發揮自己的潛力，
盡心盡力地促進學生的健康成長，
同時也註意自身
的提高和完善。
（
3
）意誌素質。意誌素質，是人們自我監督、自我命令、自我激勵、自我調
節、自我控制的能力。它反映在有意識的調節行動、克服困難、