作為壹無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我幫大家整理的北師大壹年級數學前後教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
北師大壹年級數學前後教案1教學目標：
1.知識目標：確定空間中物體間左右的位置關系。
2.能力目標：培養學生初步的空間觀念和推理能力。
3.情感目標：逐步體會數學與日常生活的密切聯系，體會生活中處處有數學，對數學產生親切感，感知數學是有趣和有用的，激發學生對數學的探究欲望。
教學重點：
確定空間中的左右的位置關系。
教學難點：
知道參照物不同，方位不壹樣，所看到的物體也不同。
教學準備：
多媒體教室。
教學過程：
壹、遊戲引入，引出課題。
1.健康操比賽。(出示主畫面)
師：今天，我們的好朋友小丁丁、小巧、小亞、小胖來到課堂裏，要帶領大家壹起去逛街。大家高興嗎?在出發之前我們先來做做健康操。(通過遊戲，復習左與右)
2.師舉手表揚大家：大家做的真棒!我舉的是哪只手?妳是怎麽想的?師小結。
二、創設情境，展開探究。
(壹)確定參照中心，判斷其左右事物。
1.(出示“在街上”主題圖)街上到了!瞧!街上車來人往。司機和行人都很遵守交通規則，妳對交通規則有哪些了解?學生自由說。
2.師：小巧過馬路，先看哪壹邊?向左看，她看到了什麽?向右看，又看到了什麽?把妳看到的告訴旁邊的同學。
3.師：看，小巧的對面是誰?她也要過馬路，如果妳是小亞，向左會看到什麽，向右會看到什麽?
4.比較，發現不同點。小結：小巧和小亞站的位置不同，所以兩人的左右也不同。
5.師：小胖和小丁丁也要過馬路，請妳選擇其中的壹位小朋友輕輕的說壹說，向左看，看到了什麽?向右又看到了什麽呢?如果有困難，可以出來站壹站。
三、聯系生活，鞏固深化。
1.擺壹擺。(課件擺學習用品)
(1)把學習用品排成壹排，師說要求。
(2)學生做小老師，說要求，其余同學擺。
2.師：看，誰來了?
(課件出示福娃圖)
關於福娃，妳知道多少?
(介紹福娃的相關知識。)
妳能用今天學習的本領說說福娃的左與右分別是誰嗎?
3.看壹看(課件出示)
師：看，誰來了?出示小丸子和偵探柯南：“在馬路上有壹元錢，小丸子說在他右邊，可柯南卻說在他的左邊，這是為什麽?”
4.師：“超級變、變、變”，超女周筆暢來到我們課堂上，要和大家壹起學本領。用1、2、3三個數字可以組成哪些不同的三位數?想壹想，怎樣才能做到不重復、不遺漏?
師：小朋友經過小組討論、動手擺擺數卡，得出了123、132、213、231、312、321六個三位數。
四、***同總結，拓展延伸。
1.今天妳有什麽收獲?
2.師：根據今天所學的本領，回家和爸爸媽媽壹起看看自己家的小區圖，說說自己的家的位置;再看看中國地圖冊，找壹找地圖上我們的家——上海的位置，上海的左、右分別是哪個城市?我們的首都——北京在哪裏?北京的左、右各有哪些城市?
北師大壹年級數學前後教案2教學目標：
1.認知目標：能說出以自我為參照中心的左右位置，能說出空間中物體的左右位置。
2.能力目標：培養學生的觀察能力、判斷能力，發展學生的空間智能、語言智能、身體運動智能等。
3.情感目標：對學生進行安全教育。
教學重點：
學會判斷空間事物的左與右。
教學難點：
體會“面對面”的物體方向是相反的。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
壹、遊戲引入，激發興趣
(註：請學生事先以小組的形式，圍圈而坐。)
師：我們來做壹個遊戲，遊戲的名稱是“跟我做”。請妳跟我這樣做
(伸出右手，伸出左手，擡起左腳，擡起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?)
要求學生壹邊跟著說，壹邊跟著做。我就跟妳這樣做
(伸出右手，伸出左手，擡起左腳，擡起右腳，摸摸右耳朵，摸摸左耳朵?)
師：今天我們壹起復習了“左與右”。
[通過遊戲的形式，復習左右。學生在遊戲的過程中，在原有生活經驗的基礎上，更進壹步認識左與右。同時，在遊戲的氛圍中，可以進行自我糾錯。]
二、***同探討，獲取新知
1.出示題1
師：同學們已經認識了左與右，我們到大街上去瞧壹瞧!
(揭示課題)
師：大街上來來往往的車輛和行人真多，真熱鬧啊!我們在過馬路時要註意什麽?
小結：過馬路，要安全，先看左，再看右。
(板書)
2.出示題2
師：小丁丁想過馬路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什麽?向右看到了什麽?請個別同學回答。
3.出示題3
師：這時，小巧也準備過馬路。那麽，她向左看到了什麽?向右看到了什麽?獨立完成後核對。
4.小組合作、嘗試探究
師：碰巧小胖也在過馬路，那麽小胖向左、向右又會看到什麽呢?小組討論。
小結：與小丁丁所看到的正好相反，因為他們是面對面的。
師：那麽小亞呢?
小結：與小巧所看到的正好相反，因為他們是面對面的。
[在學生搞清他人身上的左與右，並能說出以自我為參照中心的`左右位置的基礎上，請學生介紹P8題1的圖中每個人的左邊和右邊分別坐著誰?從而讓學生體會“面對面”的物體方向是相反的，為後來說出小胖、小亞向左、向右分別看到什麽作鋪墊。然後來到大街上找左與右，先是與學生同方向的小丁丁和小巧，教會學生看圖的方法，然後是與學生方向相反的小胖、小亞。]
三、設疑問難，總結交流
師：今天我們壹起學習了“左與右與在街上”，知道了在我們的生活中會經常碰到左與右。
對於這節課的學習，還有什麽問題嗎?
[留出壹些時間讓學生思考、探索，對於本節課的學習掌握了多少，還有什麽疑問。]
北師大壹年級數學前後教案3教學目標 ：
1、通過多種實踐活動，體會前後的概念和前後位置的相對性。
2、能比較準確地確定物體前後的位置與順序，按壹定的順序觀察、描述和表達事物。
教學重點 ：
讓學生學會確定物體的前後位置。
教學難點 ：
體會物體所在位置的相對性。
教學準備 ：
主題掛圖、動物卡片。
教學流程 ：
（壹）談話引入
師：我們的好朋友淘氣遇到難題了，想請妳們幫幫他。我總是忘記自己站隊的位置，聰明的妳能幫我想個辦法嗎？
師：哪個熱心、聰明的孩子來給淘氣出個主意？
生：記住自己前面是誰，後面是誰，就不會錯了。
師：妳想的辦法真不錯！原來利用前後可以幫助我們記住自己的位置。這節課，我們就跟小鹿導遊壹起進壹步認識前後。
（教師出示課題）
（二）探索新知
1、創設情境，引入新知。
師：同學們，今天動物們正在舉行壹場熱鬧的森林運動會。（教師邊說邊出示掛圖，教師在掛圖中沒有呈現出動物。）
師：咦，運動場上怎麽沒有運動員？到底有哪些小動物參加比賽？別著急，請翻開書56頁有壹張小動物比賽的照片。
（指導學生看第壹幅圖） 師：誰願意按順序介紹壹下正在參加跑步比賽的運動員？
生：長頸鹿、小白兔、小烏龜、還有小松鼠和小蝸牛。（教師根據學生的介紹，出示各個小動物，但是沒有按順序出示，隨意粘在圖上。）
生：（學生發現順序不對，紛紛舉手發言）不對，老師把它們的順序弄錯了。
師：同學們觀察得非常認真，說說正確的順序應該怎樣呢？
生：小鹿跑第壹，是排在最前面的。
師：妳來擺放吧。
生1：小松鼠在小鹿的後面。（學生邊說邊擺）
生2：小白兔在小鹿的後面，但松鼠是排第二，小白兔排第三。
生3：蝸牛在最後。
2、小組競賽。
師：老師真佩服大家，能用這麽多不同的方法來表示小動物們的位置與順序。每個小組選壹種妳們最喜歡的動物，然後討論壹下這個動物的位置有哪幾種不同的說法，比壹比哪壹組的說法最多。