作為壹位兢兢業業的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我整理的《西瓜蟲》幼兒園中班教案，僅供參考，大家壹起來看看吧。
《西瓜蟲》幼兒園中班教案1主題的產生
在組織戶外活動時，壹群男孩子在草坪中發現了幾只黑灰色的小蟲子，壹碰它們就蜷縮成壹團，像個小西瓜。就此孩子們產生並提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關註的熱點。天生對昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對幼兒進行科學啟蒙教育的壹個契機。活動壹蟲子的名字
（壹）活動目標
1、觀察蟲子的外型特征，發揮想像力，為蟲子起壹個險當的名字。
2、初步學會調查，並能講述調查結果。
3、激發對蟲子的興趣。
（二）活動過程與實錄
1、活動過程：
（1）觀察蟲子，起名字。
（2）學名、俗名的調查活動。
（3）關於蟲子名字的口頭報告。
2、活動實錄：
（1）教師適時提供放大鏡，引導孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手裏，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：
“壹動，就變成小球，像個地球，叫它地球蟲吧”；
“不對，像個皮球，叫皮球蟲”；
“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；
“有十四條腿，應該叫多腿蟲”；
“特像個小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……
孩子們經過商討，達成統壹意見，暫且稱為“西瓜蟲”。
（2）教師引導孩子調查“西瓜蟲”的學名、俗名。入園、離園時，孩子們紛紛將家長請進幼兒園，壹同觀察西瓜蟲，並向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教西瓜蟲的學名和俗名。
星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網查詢有關西瓜蟲的資料。
（3）教師鼓勵孩子積極地口頭表述調查情況。
苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因為它生長在爛草裏、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’。”
關於西瓜蟲的學名查了許多資料未查著。
3、延伸內容：
（1）查閱西瓜蟲為什麽會變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。
（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習性——生存環境。
（三）活動反思
在為西瓜蟲起名字這壹活動中，教師要給予幼兒充分觀察、表達的機會。幼兒對西瓜蟲的外型已經有了初步認識，同時產生了新的疑問——西瓜蟲為什麽會變成西瓜、為什麽又叫潮濕蟲。教師應及時將問題列出，激發幼兒的探究興趣，將活動豐富多樣化。
小知識
為什麽西瓜蟲變成西瓜
如果發現了西瓜蟲，只要稍稍動它壹霞，它就會把身字蜷縮滾成壹團，非常有趣。這種現象稱為昆蟲的假死。
假死是昆蟲躲避敵害的`壹種方法，這是西瓜蟲自我保護呢！——查閱《十萬個為什麽》
《西瓜蟲》幼兒園中班教案2活動目標：
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習性。
2、對小蟲子產生探索的興趣。
3、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若幹。
活動過程：
壹、談論西瓜蟲
1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
2、“妳們認識西瓜蟲嗎？”“妳知道西瓜蟲哪些有趣的事？“妳知道西瓜蟲喜歡生活在什麽地方？
二、討論怎樣去捉西瓜蟲
1、“幼兒園裏什麽地方有西瓜蟲？我們到什麽樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要註意什麽？
三、幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
1、教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲，並提醒幼兒聽到信號就結合。
四、交流捉西瓜蟲的經歷
1、“妳們找到西瓜蟲了嗎？怎麽發現的？是在哪裏找到的？
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
五、觀察西瓜蟲並進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
“西瓜蟲這麽小，我們能看的清嗎？可以用什麽工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察
“妳發現了什麽？”
3、教師帶領喲額自由觀察
“西瓜蟲的頭上有什麽？是什麽樣的？西瓜蟲的身體是什麽樣的？（教師可讓幼兒自由說）
4、引導幼兒運用放大鏡觀察西瓜蟲並進行交流，西瓜蟲頭上有什麽？身體是什麽樣子的？有幾只腳？它的腳長在那裏？當它碰到危險時會怎樣？
5、請幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險後縮起來的樣子。
活動延伸：
1、引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現。
2、“今天西瓜蟲跟我們壹起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
3、小朋友在墻角裏找西瓜蟲。
活動反思：
讓他們了解它的外形，特征和生活習性，並讓他們知道泥土有很多的養分，是許多動植物生存的基礎，活動中幼兒樂於發現、主動參加科學活動，學會運用各種感官觀察、比較。幼兒對本次活動充滿了積極探索的樂趣。
關註幼兒的興趣與需要，教學活動中也體現幼兒的經驗。根據本班幼兒的實際情況，體現教學目標的適宜性、個性化。依據本班幼兒的實際，在研究和把握本班幼兒身心發展的實際水平、發展需要和可能性的基礎上，確定幼兒進壹步發展的潛力、方向和步伐。同時，老師們關註本領域的核心價值，給孩子們壹個最好的學習和生活環境。
《西瓜蟲》幼兒園中班教案3活動目標
1、學習用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外形特性及其生活習性。
2、產生對小蟲子產生探索的興趣，能用繪畫表征等方法記錄。
3、能積極參與戶外活動同伴協商合作，願意接受同伴的意見和建議。
活動準備
放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若幹。
活動過程
（壹）談論西瓜蟲
教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：
妳們認識西瓜蟲嗎？妳知道西瓜蟲哪些有趣的事？妳知道西瓜蟲喜歡生活在什麽地方？
（二）討論怎樣去捉西瓜蟲
1、幼兒園裏什麽地方有西瓜蟲？我們到什麽樣的地方才能捉到西瓜蟲？
2、我們捉西瓜蟲需要哪些工具？捉西瓜蟲時需要註意什麽？
（三）幼兒在園內自由尋找西瓜蟲
教師鼓勵幼兒結伴去找西瓜蟲。
（四）交流捉西瓜蟲的經歷
妳們找到西瓜蟲了嗎？怎麽發現的？是在哪裏找到的？
教師小結：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。
（五）觀察西瓜蟲並進行交流
1、引導幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。
西瓜蟲這麽小，我們能看得清嗎？可以用什麽工具讓我們看清它？
2、引導幼兒自由觀察。
妳發現了什麽？
3、教師帶領幼兒自由觀察。
西瓜蟲的頭上有什麽？是什麽樣的？西瓜蟲的身體是什麽樣的？（教師可讓幼兒自由說）西瓜蟲有幾只腳？它的腳長在哪裏？是什麽樣子的？當她遇到危險時，會怎樣？（圈起來）圈起來的時候，它像什麽？
（六）引導幼兒畫西瓜蟲，並記錄自己的觀察發現
今天西瓜蟲跟我們壹起玩，我們給這位小客人畫個像吧！
幼兒邊觀察邊畫。
《西瓜蟲》幼兒園中班教案4設計意圖：
我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，壹些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說：“老師，我捉了壹只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的壹種小蟲，因名字感覺親切，還會像變魔術壹樣變成西瓜樣子，壹直受到孩子們的關註。
西瓜蟲為什麽會變成西瓜樣子？在哪裏容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什麽？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。
活動目標：
1、喜歡觀察小蟲子，對小蟲子產生探索的興趣；
2、認識西瓜蟲的外形特征，了解其生活習性；
3、學會使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。
活動準備：
1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；
2、放大鏡、透明塑料杯、每人壹份。
3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。
活動過程：
壹、介紹小夥伴，了解西瓜蟲的生活環境及名稱
今天小朋友到這裏來玩，還帶了壹個小夥伴呢。誰來介紹壹下妳的小夥伴叫什麽名字？為什麽叫這個名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）
妳是在哪裏找到這個小夥伴的？這些地方是幹燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴妳們，西瓜蟲還有壹個大名，學名叫“潮蟲”。
二、觀察西瓜蟲，認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性
1、我們的小夥伴太小了，用什麽可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡
現在妳可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什麽？（它背上有什麽、頭上有什麽？有多少對腳呢）
幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察，了解幼兒觀察情況
2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什麽會蜷起來？
讓我們的小夥伴休息壹下，我們輕輕坐到這邊來。
提問：妳看到西瓜蟲身上有什麽？
①妳知道哪邊是頭嗎？
②妳數清它有幾對腳嗎？
③西瓜蟲為什麽可以蜷起來？
小結西瓜蟲外形：
頭、觸角、軀幹、許多節、七對腳
（以上邊講邊看圖片）
3、西瓜蟲什麽時候會蜷起來？它為什麽要蜷成球形？
西瓜蟲真的死了嗎？
教師小結：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是壹種自我保護。
妳還知道什麽動物會這樣自我保護？
4、跟西瓜蟲遊戲
（大塊積木，紙棒）
妳可以把小夥伴請出來玩壹玩，在手上、地上、玩具上，妳也可以用小棍在西瓜蟲的小房子裏玩。妳可要照顧好妳的小夥伴，別把它弄丟或踩到了。
幼兒自由玩蟲。
5、結束
1）我們要帶小夥伴回去了（集中幼兒）
2）妳跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗幹凈。
活動延伸：
1）妳知道西瓜蟲吃什麽嗎？它是益蟲還是害蟲？
2）我們回去餵西瓜蟲就會知道答案了。
3）這是壹個較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發現西瓜蟲的秘密。
活動反思：
首先，從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物，西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準備上，每人壹只蟲、壹個觀察盒，方便孩子仔細觀察、親自操作。
在探究西瓜蟲為什麽會蜷起來這壹過程中，讓每位孩子照顧好自己的小夥伴，介紹夥伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關系，又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始，觀察西瓜蟲實物，用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上壹條壹條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什麽會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。
在“假死”討論這壹環節，孩子們對“危險—自我保護”討論不夠，教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做遊戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發揮得更好，還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像，把自己的認識展示出來。
總的來說，在這次活動中，孩子們在原有認識基礎上提升了經驗，知道了“潮蟲”這壹名字，對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進壹步的了解。這壹活動激發了孩子們強烈的求知欲。活動中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂於探索，較好地達到了三個目標。課後，孩子們對興趣更濃了，紛紛要求帶回家去餵養，延伸活動很自然。