優質課的標準如下：
壹、真實原創：真實的課有教師對文本的真切的體驗，有學生對問題的獨到感悟。原創的課不排斥借鑒，但它更註重生成，它必須有它獨具壹格的地方，必須有自己特色。
二、以生為本：教師要從學生的視角研讀教材，從學生的“最近發展區”設計教學，以學生的現有知識水平安排學習內容。教師要解放學生的手、腦、口，讓他們去獨立地做，讓他們去自由地想，讓他們去大膽地說。
三、尊重差異：就是尊重學生不同的學習速度，尊重學生對文本的不同理解，尊重學生以他適合的方法學習。
四、和諧互動：課堂的和諧，是指師生關系的和諧，生生互動的和諧，教學情境的和諧。課堂的互動，是教師、學生、文本、編者的互動。
五、註重能力：學生主動參與、探究和動手的能力、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
六、善用資源：課堂教學資源是豐富多彩，鄉土文化、學校歷史、他人的優秀成果、多媒體、稍縱即逝的課堂細節、課堂失誤等都是重要資源。教師要積極開發，為我所用。