學校：________ 班級：__________ 姓名：_________ 成績：_________
第Ⅰ卷（30分）
壹、選擇題
1．加點字註音有誤的是（ ）3分
A．腦（suǐ） 罰（chěng） 和（ǎi）
B．儻（tì） 生（mò） 語（xù）
C．禱（qí） 博（yuān） 惆（chàng）
D．步（duó） 著（xié） 利（xī）
2．加點字讀音都相同的是（ ）3分
A．儒 星 舍 B．急 涼 火
C．理 分 所 D．睦 面 暖
3．有錯別字的是（ ）3分
A．詫異 穹窿 人聲鼎沸
B．遺憾 鳴咽 人跡罕至
C．預兆 覓食 通幽曲徑
D．沈澱 收斂 茫然若失
4．加點字或詞語解釋有誤的是（ ）3分
A．人跡至（稀少） （驚奇）
B．人聲鼎（開水） 儒（長期從事某種工作）
C．似相識（曾經） 賞（鑒別）
D．茫然失（好像） （確實）
5．結合句意解釋加點詞語有誤的是（ ）3分
A．他很高興；但竟給那走來夜談的老和尚識破了。
機關：政府辦事部門。
B．然而們到園裏的太多，太久，可就不行了……
同窗：同學。
C．我看見這些情形，正在，韓麥爾先生已經坐上椅子……
詫異：驚奇。
D．他是本城中極，質樸，博學的人。
方正：正派。
6．依次填寫詞語恰當的是（ ）3分
①我不知道為什麽家裏的人要將我送進書塾裏去了，而且還是全城中稱為最______的書塾。
②個個人那麽專心，教室裏那麽_________！
③他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的________。
A．嚴厲 寂靜 敬意 B．嚴厲 安靜 敬意
C．嚴格 安靜 敬仰 D．嚴格 寂靜 敬仰
7．依次填寫關聯詞語正確的是（ ）3分
《背起爸爸上學》用最平常的電影藝術演繹著最不平凡的事跡。對於電影主人公石娃來說，最初生活給予他的（ ）鮮花艷陽，（ ）貧苦的家庭，（ ）他是那樣的頑強不屈，承受著不該他承受的家庭重負。
A．不是 就是 但是 B．是 還是 然而
C．不是 而是 但是 D．不是 而是 雖然
8．填入橫線的語句，與上文銜接連貫的是（ ）3分
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道就這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，______________
A．我不能不懊悔！ B．我多麽懊悔！ C．我懊悔嗎？ D．我不懊悔嗎？
9．與課文不壹致的是（ ）3分
A．單是周圍的短短的泥墻根壹帶，就有無限趣味
B．蟋蟀們在這裏彈琴，油蛉在這裏低唱。
C．何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房壹般的果實，何首烏有臃腫的根。
D．像小珊瑚攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。
二、表述題
10．按照要求，完成題目。3分
壹位同學借了妳的語文參考書，可能是忘記了，都壹個月了，他也沒有還給妳，而妳又急需這本書，妳有禮貌地暗示他還書，應該說：________________。
第Ⅱ卷（30分）
三、閱讀語段，完成11-13題。
忽然教堂的鐘敲了12下，祈禱的鐘聲也響了，窗外又傳來普魯士兵的號聲他們已經收操了，韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這麽高大。
“我的朋友們啊，”他說，“我----我----”
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝黑板，拿起壹支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：
“法蘭西萬歲”！
然後他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了壹個手勢：“散學了，妳們走吧”。
11．怎樣理解“我覺得他從來沒有這麽高大”壹句中“高大”的意思？3分
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12．韓麥爾先生只寫了“法蘭西萬歲”兩個大字，卻“使出全身的力量”，原因是：
___________________________________________________。4分
13．文中最能體現韓麥爾先生痛苦心情的三個詞語是_________、_______、______。3分
四、閱讀語段，完成14-17題。
我記得有壹天早晨，我第壹次問“love”（愛）這個詞，我在花園裏找了不少早春的鮮花，我把這些花拿給我的教師。她想吻我壹下，但是那時候，除了我母親以外，我不喜歡別人吻我。莎利文小姐把她的手臂溫存地圍著我的脖子，在我手上拼寫了“我愛海倫”。
我問：“‘愛’是什麽東西？”
她把我拉得更近，用手指著我的心說：“愛就在這裏。”她的話使我迷惑不解，因為當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西。
我聞著她手上的花，壹面講壹面打著手勢問：“花的香味是‘愛’嗎？”
“不是。”我的老師說。
我想了壹下又問：“溫暖的陽光照在我的身上，射向四面八方，這是‘愛’嗎？”
我認為沒有什麽比太陽更美麗的東西，因為它溫暖的光能使萬物生長，但是莎利文小姐搖搖頭。我感到困惑和失望，我想我的老師真怪，為什麽不把‘愛’拿給我看看，讓我摸摸。
大概壹天以後，老師要我把大小不同的珠子穿成兩顆大珠和三顆小珠相間隔的式樣，我穿錯了很多，莎利文小姐沒有責怪我，而是耐心和藹地指出我的錯誤，叫我再仔細地按正確的次序排列珠子，莎利文小姐用手觸著我的前額。拼了“think”（思考）。
剎那間，我懂得了事物的名稱是在人們的腦子裏通過思考產生的。我第壹次意識到某些東西的名稱不壹定都是我的手能摸到的。
我花了很長時間在琢磨著“愛”這個詞。現在我知道這個詞是什麽意思了，太陽被雲覆蓋，下了壹場陣雨。忽然雲開日出。陽光又帶來了南方特有的炎熱。
我又問老師，“這是不是‘愛’呢？”
老師回答說，“‘愛’就像雲壹樣。在太陽出來之前布滿天空。”接著她又解釋說，“妳知道，妳不能摸到雲，但妳會感覺到雨。同樣的，妳不能摸到‘愛’，但是妳知道人的溫情可以灌註到每壹樣東西中去。沒有愛，妳就沒有歡樂，妳就不願遊玩。”
我的腦子裏充滿美妙的真理。我感到我的心跟我看不見的東西，跟別人的心，都是緊緊地連接在壹起的。
我是通過開始我的學習生涯的。起初，我只是個有可能學習的毛坯，是我的老師開了我的眼界，使我這塊毛坯有可能發展進步。她壹來到我的身邊，就給我帶來愛，帶來歡樂，給我的生活增添絢麗的色彩。她把壹切事物的美展現在我的面前。她總是設法使我生活得充實、美滿和有價值。
14．哪個事例寫出了“當時除了手能摸得到的東西以外，我不能理解任何別的東西”？5分
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15．哪個事例寫出了“我意識到某些東西的名稱不壹定都是我的手能摸到的”？5分
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16．“我是通過生活本身開始我的學習生涯的”壹句中的“生活本身”在選文中是怎樣體現的？5分
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17．選文最後壹段表達了作者怎樣的情感？5分
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第Ⅲ卷（40分）
五、作文 40分
題目：我
要求：除詩歌以外，文體不限；不少於600字。
參考答案：
壹、選擇題：
1．A（“懲”讀“chéng”，註意與“逞（chěng）”區別）
2．B (A：宿（sù）儒 星宿（xiù） 宿舍（sù）
B：都讀“zháo”
C：處（chǔ）理 處（chǔ）分 處所（chù）
D：和（hé）睦 和（huó）面 暖和（huo）
3．AB（A、穹隆 B、嗚咽）
4．B（沸：水開）
5．A（周密而巧妙的計謀）
6．B（嚴厲：嚴肅而厲害 嚴格：在遵守制度或掌握標準時認真不放松
寂靜：沒有聲音，很靜 安靜：沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩
敬意：尊敬的心意 敬仰：敬重仰慕）
7．C
8．B（用感嘆句表達強烈的後悔之情）
9．B
二、表述題：
10．“妳還用語文參考書嗎？”
三、閱讀語段：
11．韓麥爾先生愛國精神使小弗郎士覺得他的形象高大。（小弗朗士從老師的臉色上感悟到老師對法語，對祖國的熱愛之情，感受到了老師的痛苦、悲憤，在小弗朗士的眼裏，韓麥爾先生不僅是個老師，更是個英雄人物，所以覺得他高大。）
12．韓麥爾先生面對祖國被占領的現實，陷入了深深的痛苦之中，他用這壹行動表現了自己強烈的愛國主義激情。
（國土被占領，韓麥爾先生異常痛苦，這種痛苦無從排解，他用全身的力量寫下“法蘭西萬歲”，不僅是表述自己對祖國的熱愛，對侵略者的憤慨，同時也是表達了他對法蘭西未來必勝的信心）
13．慘白、哽住、呆
四、閱讀：
14．莎利文小姐第壹次在“我”的手臂拼寫“愛”時，按照以往的經驗，“我”不能理解。
15．莎利文小姐用手在“我”的額頭拼寫了“思考”時，“我”懂得了事物的名稱是人們通過腦子的思想產生的。
16．①通過花香、溫暖的陽光、雲、雨等自然現象進行學習而體現。
②莎利文老師對“我”直接的愛的表現（手圍著我的脖子）
17．抒發對老師的熱愛和崇敬之情。
（“我”將自己比做毛坯，是老師將壹塊毛坯變成了有用之才，她不僅教給我知識，更給我帶來了無盡的生活樂趣，讓我感受到生活的美好，所以“我”對她的感情，除了有對師長的崇敬以外，還有更深的熱愛與感激）。