《假如給我三天光明》梗概 海倫·凱勒在黑暗中尋找光明，給無望世界帶來希望。
20世紀，壹個獨特的生命個體以其勇敢的方式震撼了世界，她——海倫·凱勒，壹個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，壹個度過了生命的88個春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子。 然而，正是這麽壹個幽閉在盲聾啞世界裏的人，竟然畢業於哈佛大學德克利夫學院，並用生命的全部力量處處奔走，建起了壹家家慈善機構，為殘疾人造福，被美國《時代周刊》評選為20世紀美國十大英雄偶像。
創造這壹奇跡，全靠壹顆不屈不撓的心。海倫接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困境，終於在黑暗中找到了人生的光明面，最後又把慈愛的雙手伸向全世界。
她還說：我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。 她說：“身體上的不自由終究是壹種缺憾。
我不敢說從沒有怨天尤人或沮喪的時候，但我更明白這樣根本於事無補，因此我總是極力控制自己，使自己的腦子不要去鉆這種牛角尖。” “忘我就是快樂。”
因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂。 19世紀有兩個奇人，壹個是拿破侖，壹個是海倫·凱勒。
——馬克·吐溫 人類精神的美壹旦被認識，我們就永遠不會忘記。在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那麽多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的壹課——我們都希望這部書有越來越多的讀者，讓她的精神在越來越廣的範圍內傳播。
——羅斯福夫人。
2. 壹本書的梗概500字今天下午，我準備看壹本十分有趣的書，那本書就是四大名著之壹——《水滸傳》。
我懷著壹顆好奇的心打開了，看得津津有味。這本名著主要寫了壹個小山寨，山名叫“梁山伯”。
剛開始的時候實力並不大，可是因為梁山伯的軍師——吳用，是個英雄好漢，為人十分講義氣。後來，許多英雄好漢又認識了壹個叫宋江的好漢，就隨從了他。
後來宋江和梁山伯的人們有壹點點關系，結果被他的妻子知道了，宋江壹時沖動，殺了他的妻子。他知道他犯了大罪，就浩浩蕩蕩地領這幾百人投棄梁山伯。
這是梁山伯已經有些名氣了，可是為什麽梁山伯後來實力這麽強大呢？原來在和朝廷打仗使用儀器收復了幾個武力高強的大將，比如：關勝，是三國名將關羽的後代。就這樣越來越強大。
也正是這原因，許多好漢自動投棄梁山伯。 最後梁山伯的壹百單八將被招進朝廷做官，許多人不想做官，在路上就回家鄉了。
可是誰也想不到，宋江竟然被人陷害，在酒裏下了毒。松江死了後埋在了城門旁，有幾個好漢在夢中夢到了宋江在訴苦。
第二天趕來時才知道是真的，便在樹上自盡了。真想不到竟讓有如此場面。
這本書既讓人感到悲慘，有讓人感到敬佩。
3. 寫壹本書的梗概（200字）縮寫《小抄寫員》 有壹家人，家裏的錢不夠用。父親年紀大了，為了補貼家裏，幫雜誌社寫簽條，孩子要幫父親，父親不肯。
壹天晚上，敘利奧等父親睡了，幫父親寫。第二天，父親感覺自己比平常做的多了，燈油費的多了。敘利奧由於睡眠不足，功課做不好，父親壹開始提醒，後來罵孩子。孩子忍受了壹次又壹次的責罵，下了壹次又壹次的決心仍然沒有用。
後來，因不小心碰了壹本書。過了壹會兒，父親站在他的背後。父親明白了壹切，才知道自己誤會孩子了，就要讓孩子原諒他……
4. 寫五年級第八單園作文,寫壹本書的梗概壹本書的梗概今天下午，我準備看壹本十分有趣的書，那本書就是四大名著之壹——《水滸傳》。
我懷著壹顆好奇的心打開了，看得津津有味。這本名著主要寫了壹個小山寨，山名叫“梁山伯”。
剛開始的時候實力並不大，可是因為梁山伯的軍師——吳用，是個英雄好漢，為人十分講義氣。後來，許多英雄好漢又認識了壹個叫宋江的好漢，就隨從了他。
後來宋江和梁山伯的人們有壹點點關系，結果被他的妻子知道了，宋江壹時沖動，殺了他的妻子。他知道他犯了大罪，就浩浩蕩蕩地領這幾百人投棄梁山伯。
這是梁山伯已經有些名氣了，可是為什麽梁山伯後來實力這麽強大呢？原來在和朝廷打仗使用儀器收復了幾個武力高強的大將，比如：關勝，是三國名將關羽的後代。就這樣越來越強大。
也正是這原因，許多好漢自動投棄梁山伯。最後梁山伯的壹百單八將被招進朝廷做官，許多人不想做官，在路上就回家鄉了。
可是誰也想不到，宋江竟然被人陷害，在酒裏下了毒。松江死了後埋在了城門旁，有幾個好漢在夢中夢到了宋江在訴苦。
第二天趕來時才知道是真的，便在樹上自盡了。真想不到竟讓有如此場面。
這本書既讓人感到悲慘，有讓人感到敬佩。
5. 寫介紹壹本書的作文推薦幾本書，以便他們在假期讀。這次我翻閱了壹下下學期將要學習的課文，發現裏面介紹了《魯濱孫漂流記》和《湯姆索亞歷險記》兩部小說的梗概和精彩片斷，於是在推薦的書目裏，有了這兩部小說的名字。
開學了，不少學生都根據假期所讀書目寫了讀後感，有的學生還制作了讀書集子，從精美的封面和詳細的內容中，我仿佛看到了他們假期讀書的樂趣。
在這些讀書集子中，出現頻率最高的便是《魯濱孫飄流記》。這引起了我極大的興趣，同時也埋怨自己，為什麽假期沒和學生們壹起讀，這樣現在就可以交流讀書感受了。
後悔歸後悔，我還是迫不及待地開始讀書了。為了盡快讀完（其實是內容太有趣了，我每次都舍不得把書放下），我無論走到哪裏都帶著這本書，壹有空閑時間趕緊拿出來讀。壹個星期過後，我如約和學生們壹起開始交流讀書體會。
《魯濱孫漂流記》敘述了十七世紀有個叫魯濱孫的英國人，在航海中遇險，孤身壹人流落到壹個荒無人煙的小島。為了戰勝死亡，他依靠破船上剩下的壹點生產和生活資料，同大自然展開了頑強的鬥爭。每做壹件事，都要遇到很大的困難，但他經得起失敗的考驗，憑著艱苦的勞動，成功地在荒島上建起了房舍，開墾了農田，營造了羊圈，使荒島面貌有了改變，他的生活也有了改變。經過二十八年多的孤苦生活，他終於脫險，返回故鄉。
讀了這部小說，從魯濱孫的非凡經歷裏，我感悟到了魯濱孫面對厄運的積極的人生態度，也悟出了人應該學會生存的道理。這兩點對於現在的學生甚至與我們成人來說，同樣重要。
首先我們面對厄運應該有積極的人生態度。人的壹生絕不會壹帆風順，生活的道路上難免會遇到壹些挫折。“在最不幸的處境之中，我們也可以把好處和壞處對照起來看，從而找到聊以 *** 的事情。”魯濱孫是“知足安命”的，當我們遇上不利環境的時候，就要像他壹樣，直面現實，在絕望中尋找希望，增強跟困難作鬥爭的信心；當我們在生活、學習、工作中遇到困難的時候，也應當堅持住，盡壹切力量找到解決問題的方法，從而迎接最後的勝利。
還有壹點，人應該學會生存。雖然我們遇到像魯濱孫那樣的厄運的幾率幾乎為零，但在生活中無時無刻不存在危險。這些危險有些是自然產生的，我們無力改變它，如：地震、水災、火災等，有些是人們不註意才發生的，如：煤氣泄漏、電源插頭沒插好等，對於這些突然發生的事情，我們應當怎樣做？我想，與其當事情發生的時候再去研究解決辦法，不如提前想到，以便防患於未然。
“壹個人只是呆呆地坐著，空想著自己所得不到的東西，是沒有用的”這大概也是魯濱孫“知足安命”精神的體現吧。