《青蛙給星星打電話》講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，體現了 兒童 天真、善良、親和大自然的天性。下面就是我給大家帶來的小學 壹年級語文 《青蛙給星星打電話》教案 範文 三篇，希望能幫助到大家!
小學壹年級語文《青蛙給星星打電話》教案範文壹
教學目標：
1.知識與能力：能用口訣、字謎等 方法 會認本課10 個字，會寫7個二類字; 有感情地朗讀課文，並能分角色進行表演。學會如何打電話。
2.過程與方法： 隨文識字會集中識字。
3.情感、態度與價值觀：體會小青蛙與小星星對家的愛，進而感受家的溫馨與美好。
教學重點：
1.幫助學生找到適合自己的方式記憶生字。
2.創設情境，激發學生的 想象力 ，想象天上與水裏的美妙。
教學難點：
1.筆畫較多的“青”、“金”字的書寫與記憶。
2.“亮晶晶”、“金燦燦”、“紅彤彤”等疊詞的初步認識。
教學準備：
1.要求會認字的生字卡片集復習前課生字的字卡。
2.小青蛙打電話的圖片或者掛圖。
3.青蛙及星星的頭飾。
教學流程備註
第壹課時
壹、初讀課文，學習生字
這堂課我們壹起來認識壹對好朋友，它們是誰呢?(小星星和小青蛙)那誰知道小星星的家在哪裏?(天上)小青蛙的家呢?(水中)壹個在天上，壹個在水裏，距離那麽遠，它們卻是好朋友。那麽它們是怎樣聯系的呢?同學們說的太好了，這壹次它們是用電話聯系的，它們都說了什麽呢?快把書打開，聽老師來讀讀課文，同學們看它們都說了些什麽?
自己讀課文，用筆把會認的字和會寫的字分別用不同的記號畫下
二.再讀課文，識記生字、加深理解課文內容
(1)會認字都在課文的哪壹句話中，找出來讀壹讀。
(2)用領讀、齊讀、開火車讀等方式將字讀熟。
力圖將課文讀通順，讀流利，在讀文的過程中加深對生字的理解與記憶，並初步理解課文內容。
第二課時
請三名同學分三段讀課文，看文中有幾個人物，分別是誰，課文中都寫了什麽?妳讀懂了什麽?
壹、分段學習，加深理解課文內容
(壹)學習第壹段
第壹段著重於對朗讀的指導。“餵!餵”聲音要大，第二個“餵”字聲音延長。
(二)學習第二段
學生用自己喜歡的方式學習字。讀詞卡。學生讀課文並思考：
1.讀本段，同桌之間相互說壹說妳都知道了什麽，並壹起匯報學習收獲。(為自主學習打基礎，教師指導學生學會學習。)可以壹個人先說知道了什麽，說完後另壹個人補充，或者把對課文的理解通過朗讀表達出來。
2.著重引導：
(1)“天上美”，“美”體現在哪些方面?
(2)通過使用PowerPoint制作的精美畫面或圖畫，使學生對“金燦燦、紅彤彤、亮晶晶”等詞有直觀的感受，引導學生說壹說這些詞的特點，看他們還知道哪些此類型的詞。
(3)想象天上除了太陽、晚霞、月亮等課文中描寫的事物以外，還有哪些美好的事物?(讓學生盡情地表達，發揮想象力，此部分是教學的重點。)
(4)指導朗讀。小星星的語氣應該是自豪、滿足的，邀請青蛙是真摯和急切的。
(三)學習第三段
1.讀壹讀小青蛙的話，它說話時的神態和動作會是什麽樣的?說壹說這壹段有沒有不明白的地方。
2.著重：
(1)理解和體會“水裏和天上是壹樣的呀!”這句話。
(2)想象水裏會是什麽樣的呢?
二、想壹想，說壹說
三、表達?打電話妳是小青蛙，妳怎麽向小星星介紹妳的家呢?
(1)指導朗讀。
(2)引導學生聯想到家的美好與溫暖，愛自己的家。
(3)分角色朗讀課文。
(4)分角色表演讀。(不要求表演的動作相同。)
第三課時
壹、讀壹讀，說壹說這樣的詞語。
(壹)說壹說這些字都有哪些特點?(都是口字旁，與語氣有關)
(二)找壹找它們藏在課文中的什麽地方。
(三)把它們所在的整句話讀壹讀。
引導學生看清圖意。選擇自己喜歡的對象回答，發揮想象力，以鼓勵為主。
二、練習接打電話。
1.聯系生活實際中學生打、接電話的 經驗 ， 總結 出打電話時的註意事項
(1)打電話前先想好說什麽。
(2)電話號碼要撥準。
(3)要把話說清楚。我是誰、誰、什麽事、間、點 等
(4)真聽對方講話。
(5)要使用文明用語。 要引導學生自己說出這些註意的事項，若有遺漏，教師可設計幾個情境幫助學生掌握打電話的要領。比如：教師給壹名學生打電話，向大家展示學生的電話號碼，撥號時故意將號碼撥錯，讓大家發現並找出第壹條註意事項。
2.找兩名同學通電話，同學們看是否把意思表達清楚。
3.同桌之間打電話。
4.壹名同學可任意選擇某個同學或者老師，做打電話的遊戲。
5.回家後試著給好朋友或親戚打個電話。
小學壹年級語文《青蛙給星星打電話》教案範文二
教學目標：
1.認識“打、話”等12個生字，會寫“青、用”等六個漢字。
2.認識“月、人”兩個偏旁
3.有感情地朗讀課文，註意“呢、吧”等語氣詞的讀法。
4.激發學生的想像力，體會青蛙與星星的內心情感。
教學重點：
1.多種方式認識生字，並學會寫字。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟青蛙與小星星的內心世界，感受大自然的
教學準備：
青蛙與星星圖片多媒體課件
教學過程：
壹、情境導入，激發興趣
1.今天老師給大家帶來兩個朋友看看它們是誰?(出示青蛙和星星圖片)，誰能學學青蛙的叫聲?
師：小青蛙閑著沒事，給它的好朋友打了個電話。
今天我們就壹起來學習這首詩歌《青蛙給星星打電話》，(隨機將板書補充完整)。
2.課題中有兩個今天要認識的生字朋友，(畫上標識)，跟老師讀讀這兩個字，讀讀課題。
3.析題、導入：根據課題妳能猜出課文講的是什麽事嗎?它們都說了些什麽呢?妳們想知道嗎?(想知道)，老師也特別想知道，那麽翻開語文書吧(56頁)。
二、初讀感知，學習生字
1.教師範讀課文
這是壹首非常有趣又不失優美的詩歌，現在老師把它讀給大家聽，但是老師有聽讀要求
認真聽老師讀課文，聽後能簡單 說說 青蛙問了什麽?星星回答了什麽?(指名簡單匯報)
2.學生自由讀文，初步認識生字
除了課題中的兩個生字朋友，我們還要認識八個生字朋友，它們就藏在課文中，現在妳就來讀讀課文，找出生字，畫上妳喜歡的符號。
3.借助拼音把生字多讀幾遍。
4.老師把這些生字連同它們的朋友請到了大屏幕上，並且抹去了拼音，看看妳還認識嗎?
(找壹名小老師領讀男女生賽讀)
5.妳還能給哪個生字找個新朋友?
6.現在老師把生字的朋友也帶走了，只剩下了生字，看看誰還認識?
7.聰明的妳們這麽快就記住了這麽多生字朋友，有什麽好辦法嗎?咱們交流壹下。
(大屏幕出示)
歸類識字：吧 呀 語氣詞 娃 媽女字旁
加壹加：大太月用日?陽
減壹減：媽女(女同學起立，認識女字)
8.現在我們把生字朋友送回家，來讀讀課文，看看這些生字在課文中是什麽意思?
誰願意把課文讀給大家聽?
提出聽讀要求：其他同學認真聽，聽他讀的字音是不是準確，有沒有丟字、多字和讀錯的地方。
三、寫字指導
我們認識了這麽多生字朋友，在這些生字中有三個是我們既會認又會寫的字(字卡出示)，由於時間關系，我們來寫其中的壹個“用”字。
1.先拿出小手，邊說說它的筆畫名稱，邊在空中寫寫這個字。
2.看書57頁，仔細觀察“用”字的筆畫在虛宮格中的具體位置，看誰長了壹雙慧眼，觀察得最認真?
3.現在老師就按妳們的指導寫寫這個字。
4.翻開練習本寫兩個。
四、遷移延伸，生字搬新家
這些淘氣的生字搬新家了，搬到了我們的 故事 書、童話書中去了，回家後仔細讀書，找找它藏在了什麽地方?
看看妳是否還能夠叫出它們的名字?
小學壹年級語文《青蛙給星星打電話》教案範文三
教材分析：
這是壹首意境優美、極富想象的兒童詩。全詩以對話的形式，講述了天空的美麗及青蛙和星星的可愛。詩中把星星、青蛙擬人化，還以同樣的方式寫出天空的樣子，這樣寫，貼近兒童的心靈，體現了兒童天真、善良、親和大自然的天性。
教學目標：
1、認識12個生字，會寫“青”、“金”、“不”、“太”、“了”、“用”“女”七個壹類生字，認識三個偏旁“月” “人”“女”。
2、有感情地朗讀課文，試著分角色演壹演。
3、培養學生的想象力，體會青蛙與星星的內心情感。感受天空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。
教學重點：
1、識字教學。
2、分角色朗讀課文。
教具準備：多媒體、頭飾、生字卡片。
教學時數：三課時
第壹課時
教學內容：初步了解課文大意，識字教學。
教學過程：
壹、談話導入
同學們，妳們打過電話麽?打電話的時候妳是怎麽說的?誰願意給大家表演壹下?妳們表演得真不錯!妳們知道青蛙給誰打電話了嗎?齊讀課題。
二、初讀課文
1、分析課題，激發興趣。根據課題說壹說打電話的兩個人分別是誰?他們在電話中說了些什麽呢?
2、自由朗讀課文，找出本課的壹類字和二類字，分別用符號來標識。
三、識字教學
1、認讀13個生字，說說妳認識哪個生字，是怎麽記住的。
2、學習6個壹類字，通過各種形式學習與識記，掌握識字的基本方法。註意“青”的下邊月的撇變成豎;“太”和大區別比較。
3、指導書寫。“金”的字形重點強調。
4、認識三個偏旁“女”“月”“人”。月作偏旁撇要變成豎;人作偏旁撇、捺距離要遠些。
第二課時
教學內容：
1、復習鞏固生字。
2、分角色朗讀課文，了解課文大意。
教學過程：
壹、復習生字
1、開火車讀壹讀生字卡片。
2、做猜字遊戲。
3、小老師指讀。
4、摘蘋果遊戲。
二、理解課文大意，指導分角色朗讀。
1、教師範讀課文，學生認真聽壹聽、劃壹劃。
2、學生自由練讀。
3、分角色朗讀，將朗讀指導與學習課文相結合。
三、完成課後練習
1、 “讀壹讀，說壹說這樣的詞語”。比壹比，看哪個小組說的既多又好。
亮晶晶的 金燦燦的 紅彤彤的
2、“找壹找，讀壹讀”。練習讀好帶有語氣詞的 句子 。
第三課時
教學內容：
1、復習鞏固生字。
2、朗讀課文。
3、完成說話練習“想壹想，說壹說”。
教學過程：
壹、課前小測驗：聽寫生字，看哪組最棒。
二、分角色朗讀課文，表演課文。
三、“想壹想，說壹說”
1、請同學分別扮演月亮、星星、太陽、飛船，小熊、小鳥、小魚、小青蛙。先分別介紹自己，介紹天空的情況或者地面的情況。，再試著問壹問。
2、根據書上的內容， 配對 模擬打電話。可以表演，做動作。
作業設計：有感情地朗讀課文。
板書設計：
青蛙給星星打電話
青蛙 星星
問 答
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