先生不知何許人也，詳其姓而知其字；好為人師，更好為居委會之長。
每介於他人之事，必故作眼利耳清，盡其所能不漏壹字雲耳。於是其徒每有欲言，必互以暗語示之，尋隱地而壹吐之快，歸來必面色如前，不出壹語之差，借此以逃先生之探隱。
然孰不知先生之道高壹尺，暗插間諜於徒內，每有異然，必疾走相報，先生可以此捉邪懲惡，壹時之間人心惶惶，不知何所言何所不該言，欲言何以言，言後何以待。久而，徒之內既無興德之言，亦無惡語相擊，先生悠然也。
然又不知徒竟魔高三丈，先生之小報者皆收於徒之旗下，每有異事便無人相告，相告亦為無中生有，先生知此不通，故棄之。 自此之後，徒之言愈全愈慎，徒之為愈禮愈恭，先生長久無處可發其意，便於堂內抒愛徒之情懷，發育人之本分，每於堂以其小之事告之，叱徒正坐視之；久而久之，徒皆對先生之言倒背如流，而先生未知之也，仍高談不息。
三年之時，亦快亦慢，先生之性已然於徒之心久矣。因徒之地臨於先生之所，每聞門動之聲，徒皆陡然立身，目盯前方，手腳不敢屈伸，亦不敢出壹言。
古人雲：所謂伊人，在墻之角。先生隔窗而視，每有大小動者，必怒聲呵斥，令其起身立於教室之尾或走廊之上，軟言硬語兼施，欲使其屈，不再妄為。
但數人多次被罰，亦漸了其慣。每聽先生之言，必作悔過沈痛之孫狀，必出痛改前非之利言；歸來後又復如從前，鄰人皆以樂之。
若徒有績於試中，先生只竊喜於被中，從不示人。為表其剛正，在徒之間故作擔憂巧合之狀，列徒之大量錯於其上。
嗟夫！徒安知先生之點票之樂？先生安知徒受咒罵之怒？ 然先生非仙非神，亦有不解之難。每遇於此，輕則家長來電，必翻舊帳以示徒之邪惡，欲以此令徒敬其才而畏其法；重則家長來探，驅徒歸且數日不可來，若有絲毫回言，必辱其於課上，報復於平日之中。
噫！此為何若人也！然徒之中亦有涉、廣者。吾中既有壹人敢於公堂之上與先生針鋒，先生惱羞成怒，數打其父母之電，然無人以應。
先生為表其誠，語愈切愈緩，而此人不買其帳，先生無奈也。誰知此人竟懷匹夫之勇，懷揣利器欲砍之而後快。
然此行敗露，未得其成。數日以來，先生鎮態依舊，毫無風浪之由，令人心生疑而弗敢詢。
然孰不知此人不鳴則已，壹鳴驚人。手持利器傷鄰班之徒，驚警。
先生因此被罰站於警之地，顏面掃地卻仍不忘其形於徒中，依如其舊，但不敢再惹此人之壹毛。 贊，古人雲：鞠躬盡瘁，死而後已；寧靜致遠，淡泊名誌。
其言茲若人之儔乎？吾輩幸有此師，樂哉？悠哉？悲哉！ 戊子之冬，壹月即望，吾等治學期滿，乃收置行囊，行將分赴各路州郡，以求功名。回首往昔，感慨萬千，漫漫四載路，風雨皆同舟。
甲申年秋吾等奔赴彰德，孜孜以求，治學於師範講習所，雖心有不悅，滿腔悲憤，然以壹己之力拒朝廷之權，未免不智，事已至此，惟有潛心研讀詩書經史，以求他日聞達於諸侯，豈可因壹地之興衰而廢鴻鵠之誌哉？ 吾嘗仗劍西行林州，登巍巍太行以舒嘯，亦曾跋涉南走湯陰，拜英雄嶽飛之忠勇；甲骨銅鼎，殷商文明流傳，鄴水朱華，建安風骨猶存。袁公失誌，垂釣於洹上；郭老有感，題師以贊鄴。
彰德古來多賢俊豪俠，有中華第壹古都之譽。 講習所亦增其舊制，土木大興。
吾等求學於斯，聞雞起舞，頌讀師書，日暮西垂，蹴鞠習武，淑女窈窕，君子風流。雖無絲竹管弦之盛，然治學之余，同仁聚首，學友之間，情如手足，對酒當歌，壹觴壹詠，亦足以暢敘幽情，信可樂也。
太白有言“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”。 學無止境，然學期有涯，不日即作別彰德府，十載寒窗，終期於盡。
乃盼各路友人鵬程萬裏，前途似錦。他日聚首，有酒盈樽。
2. 求作文 用文言文形式寫壹篇自傳1：吾生於九六年六月，姓黃名子樂，未有字，人送外號曰可樂，心中好不歡喜.乃廣東珠海人氏.性格開朗，好與人交談，活潑好動.吾不汲汲於富貴，只因時時盼橫財之至！噫！朽木不可雕也.自幼愛好讀書，因而倍受贊譽.讀書時不求甚解，卻善記內容，遂精通課外之史焉，亦自稱之“天才”.嘻！臉皮之厚度，人難以匹敵哉！
吾雖瘦小，亦好舞刀弄槍，無奈身不處於亂世，誌向只能破裂.嗚呼！既不得實現，只得於虛幻中嘗試.吾熱衷於電腦，亦頗有造化，只缺少時間，否則必成大事焉！好唱歌，生性膽小，常於空曠外引吭高歌，不敢擾民.
吾雖不才，相貌平平，亦不勤學，排名屢處他人之後，但亦盼成大器.“天將降大任於斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚.”吾不苦、不勞、不餓，如何成大器？君不見陽明之事乎？吾卻不肯為碌碌之輩，此生可成功否？將失敗否？
2：此女子怪哉，好浮想聯翩，天馬行空，每有會意，便仰天長笑，旁人冷眼相待.或與君同樂，獨樂，與人了，孰樂？但凡如此，母叱咄，曰：“何功之有哉？好讀書，亦為正解！”
少時口才頗佳，胡編亂造之.莫名其妙嗜其寫作，筆耕不止，做無畏狀.但對名人名書少知之.張冠李戴或無頭冤案時有發生.願日積月累有待提高.頭腦清醒，未嘗不以為榮.發揮口才之能，善辯論，好狡辯，爭其理，老少通吃，自視不差.然不配於行家相媲，否則自行慚愧.嘗學幾日素描，贏口頭炫耀之資本.本事亦在臨摹，便不了了之.
此女子生性豁達，然粗心不在話下.其師常訓之.訓之過，頗感不滿，便碎碎念之.殊不知，從者殆而.生性樂觀，好強.某君曾曰：“不戚戚於瑣事，不汲汲於功名.隔壁窈窕淑女，學之！”現如君所見.此女奈無笑不露齒，溫婉靜秀之勢.自古東施效顰，衰之.此女子曰：“嗚呼！芙蓉姐姐上身乎？”
上文是我復制的，有點怪怪的……
下文是我高壹時候寫的那篇古文自傳，應該不差，又像中學生的水平.
碎玉居士傳
居士豫章人氏，姓郭名婷字文君，自號碎玉居士，求時髦也，並無他意.嫻靜少言，誠以待人.好讀書，務求會意，每至精彩之處，全然廢寢.好寫作，發自心聲，投諸筆端，每每以眾人圍觀為喜.好唱歌，胸中藏曲百余，常曲驚四座.性嗜學，不以解易題為喜，不以解難題為煩.親舊熟知其性，愈交愈篤；路人不明所以，暗以為怪.
評曰：毛老有言：“好好學習，天天向上.”其言茲若人之儔乎？吟歌賦詩，以樂其誌.師長厭其人歟？同窗喜其人歟？
現在看看，實在不怎麽樣，卻是我高壹的真實水平，稍稍刪改了壹點點過於幼稚的東西，妳自己再結合自身情況改改，估計沒有問題了！
3. 怎樣用文言文寫作文文言文寫作能為高考作文加分嗎？本市高考作文閱卷負責人明確表示，“對這壹嘗試，我們不鼓勵，但持保護態度。”
如何理解這壹立場？他具體解釋，“壹篇文章最重的是內容，不管表現形式如何，先看是否切題？立意、章法如何？是否有與眾不同的創新思維？在這些方面達到壹類卷標準了，才有可能得高分。”在此基礎上，如果考生用文言文或者古文字寫作，典故得當、措辭巧妙，就能“錦上添花”，原本63分，可能給到65分；如有個別文法差錯，考慮到古漢語並非如今日常交際語言，學生行文能大致準確已屬不易，文字上的扣分不會太緊；但若原本就文不對題，還刻意賣弄文字、謬誤百出，那只能是“雪上加霜”了。
據透露，近幾年高考確有考生嘗試文言文寫作，但其中絕大部分屬於最後壹類。 這位負責人表示，不鼓勵寫文言文作文的原因在於，現代白話文是當代的交際文字，學好它、掌握它，是中學語文的首要之義。
同時，成功的古文寫作，並非壹朝壹夕之功。在這個領域，只有多年積累、才能功底深厚，水到渠成。
若想投機取巧，在久經沙場的閱卷老師面前，只會露怯露拙。
4. 小學十月壹古文形式作文壹天語文課上，老師要求寫作文，為了不限制學生思維發散便說文體不限，並補充道：有興趣的同學可以寫文言文。
小明靈機壹閃，眼前亮出那篇成名之作《赤兔之死》，便在作文紙上揮灑壹番。第二天，小明便被叫到辦公室，老師問：“妳這是什麽文章啊？”“文言文！”小明很自信的說，“您要是有不明白的地方可以不恥下問。”
“好，那我可真要請教請教，這個字怎麽念啊？我怎麽從來沒見過？”小明定眼壹看，他也不認識，“哦，這是通假字，對，通假字！”師：“好，那這個句子呢？怎麽不通啊？”小明嘴裏念叨壹陣，便說：“這個嗎'''''''這是特殊句式，是賓語後置，狀語前置！”師：“好，好，那下面，兩行字，壹標點也沒有啊？”小明頭上開始冒汗了，最後來了壹句：“這是省略句，標點省略了，啊，省略了'''''''我的作品從來都是‘文不加點’的！！”。
5. 用文言文的形式寫壹篇寒假裏的壹件事采蓮賦 蕭繹紫莖兮文波，紅蓮兮芰荷。
綠房兮翠蓋，素實兮黃螺。 於是妖童媛女，蕩舟心許，鷁首徐回，兼 傳羽杯。
棹將移而藻掛，船欲動而萍開。爾其纖腰束素，遷延顧步。
夏始春余，葉嫩花初。恐沾裳而淺笑，畏傾船而斂裾， 故以水濺蘭橈，蘆侵羅褠。
菊澤未反，梧 臺迥見，荇濕沾衫，菱長繞釧。泛柏舟而容與，歌采蓮於江渚。
歌曰：“碧玉小家女，來嫁汝南王。蓮花亂臉色，荷葉雜衣香。
因持薦君子，願襲芙蓉裳。” *** 秋思賦梁元帝蕭繹 作 蕩子之別十年，倡婦之居自憐.登樓壹望，惟見遠樹含煙.平原如此，不知道路幾千？天與水兮相逼，山與雲兮***色.山則蒼蒼入漢，水則涓涓不測.誰復堪見鳥飛，悲鳴只翼？秋何月而不清，月何秋而不明.況乃倡樓 *** ，對此傷情.於時露萎庭蕙，霜封階砌，坐視帶長，轉看腰細.重以秋水文波，秋雲似羅.日黯黯而將暮， *** 騷而渡河.姜怨回文之錦，君悲出塞之歌.相思相望，路遠如何？鬢飄蓬而漸亂，心懷愁而轉嘆.愁索翠眉斂，啼多紅粉漫.已矣哉！秋風起兮秋葉飛，春花落兮春日暉.春日遲遲猶可至，客子行行終不歸.玉蝴蝶（秋思）葉紈紈惆悵別來幾換，清秋風月，幾度悲傷。
極目蒹葭，煙水壹片微茫。黯魂飛、閑愁空斷，還悵望、孤悶偏長。
對池塘，紅消殘碧，綠怨初黃。淒涼。
蛩吟小院，露寒金井，月繞回廊。詩酒瀟疏，舊遊新恨最難忘。
掩重門、臥殘清晝，理瑤瑟、燒盡爐香。數流光，秋燈閃淡，無限仿徨。
暗香 姜夔 舊時月色。算幾番照我，梅邊吹笛。
喚起玉人，不管清寒與攀摘。何遜而今漸老，都忘卻、春風詞筆。
但怪得、竹外疏花，香冷入瑤席。江國。
正寂寂。嘆寄與路遙，夜雪初積。
翠尊易泣。紅萼無言耿相憶。
長記曾攜手處，千樹壓、西湖寒碧。又片片、吹盡也，幾時見得。
思佳客·賦半面女骷髏 釵燕攏雲睡起時，隔墻折得杏花枝。青春半面妝如畫，細雨三更花又飛。
輕愛別，舊相知，斷腸青冢幾斜暉。斷紅壹任風吹起，結習空時不點衣。
滿庭芳 作者：北宋秦觀 山抹微雲，天連衰草，畫角聲斷譙門。暫停征棹，聊***引離樽。
多少蓬萊舊事，空回首，煙靄紛紛。 斜陽外，寒鴉萬點，流水繞孤村。
銷魂當此際，香囊暗解，羅帶輕分。 漫贏得青樓，薄幸名存。
此去何時見也，襟袖上空惹啼痕。 傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。
晁補之 水龍吟問春何苦匆匆，帶風伴雨如馳驟。幽葩細萼，小園低檻，壅培未就。
吹盡繁紅，占春長久，不如垂柳。算春長不老，人愁春老，愁只是、人間有。
春恨十常八九，忍輕孤、芳醪經口。那知自是、桃花結子，不因春瘦。
世上功名，老來風味，春歸時候。最多情猶有，尊前青眼，相逢依舊。
《愛蓮說》 （北宋）周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。
自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫菊之愛，陶後鮮有聞。
蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！《陋室銘》 劉禹錫山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。
斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。
談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。
無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子雲亭。
孔子雲：何陋之有？哀江南賦序孫策以天下為三分，眾才壹旅；項籍用江東之子弟，人惟八千。遂乃分裂山河，宰割天下。
豈有百萬義師，壹朝卷甲，芟夷斬伐，如草木焉？江淮無涯岸之阻，亭壁無藩籬之固。頭會箕斂者，合從締交；鋤耰棘矜者，因利乘便。
將非江表王氣，終於三百年乎！是知並吞六合，不免軹道之災；混壹車書，無救平陽之禍。嗚呼！山嶽崩頹，既履危亡之運；春秋叠代，必有去故之悲。
天意人事，可以淒愴傷心者矣！況復舟楫路窮，星漢非乘槎可上；風飆道阻，蓬萊無可到之期。窮者欲達其言，勞者須歌其事。
陸士衡聞而撫掌，是所甘心；張平子見而陋之，固其宜矣。勁草齋記有言雲：“疾風知勁草，歲寒見後雕”，吾有壹室取其意謂勁草齋，列千古之事陳於此，取古今之賢聚於斯，是作書齋。
吾之室，出可見其蘆，蘆陋也，非華而謂之。入可聞其香，香書之韻也，千古之智，先賢之言，猶飄其間，何不香也！吾在此間，秉燭夜習與先賢通神，孤夜冥思為諸民索道，聚山林之良朋，會鄉野之賢師。
去卻市之煩囂，俗之浮塵，與會聚之人，賦賦以對，言言以答，求文文之美，索天地之道，言古今之事，論世事之向，時笑談，時寂思，此間之樂實妙也！聞先賢之言而不行，是謂不肖！吾取勁草而明誌，亦當遇人生之疾風而不驚，處世事之歲寒而不懼，威然臨之，坦然禦之，以堅韌不拔之誌而待其靜，方可成起事而立其誌。馬說 韓愈（唐） 字退之《昌黎先生集》 世有伯樂，然後有千裏馬。
千裏馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千裏稱也。
馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。食馬者不知千裏而食也。
是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見（現），且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？ 策之不以其道，食之不能盡其材（才），鳴之而不能通其。