1、漢承秦制
西漢時期中央政治制度基本沿襲秦朝，但又有所變化。
*皇帝制度承秦制，又在秦朝基礎上，構成比較完整的皇帝名號、禮儀、皇位世襲等制度。
方法建議：學生加深理解這壹特點的方法：引導學生回憶秦朝皇帝壹人稱“朕”；皇帝的命令稱“制”或“詔”；皇帝的玉印稱“璽”。並和課本資料回放蔡邕——《獨斷》引文壹起分析比較得出漢承秦制，繼續實行皇帝制度但又有所發展的結論。
*創設情景：請同學講述秦朝丞相李斯專權、漢朝權臣專權的故事導出課本知識
主幹知識：中央設三公，秦朝時就有，到漢朝武帝時期形成“中朝”決策機構，尚書令的權力日益重要，以丞相為首的三公九卿演化為執行機構，稱之為“外朝”；東漢光武帝進壹步剝奪三公權限，擴大尚書的權力，使它成為決策與發布號令的中樞機構尚書臺，大權由皇帝總攬，“雖置三公，事歸臺閣”。
2、三省六部
1）、引導學生分析掌握三省六部的形成和不斷完善發展的過程
A. 魏晉南北朝時期，逐步形成三省體制，握有實權的先是尚書省，後有中書省、門下省。
B. 隋朝以尚書省、內史省、門下省為中央政府最高統治機構。
C. 唐朝三省分工明確，中書省掌決策，負責草擬和頒布皇帝詔令；門下掌審議，負責審核政令；尚書省“事無不總”，負責執行政令。三省都是宰相，相權壹分為三。隋唐時期，在尚書下設吏、戶、禮、兵、刑、工六部，確立並完善了三省六部的管理措施，三省相互監督與牽制，保證了君權的獨尊，是中國古代政治制度的重大創舉。
2）創設情景：組織學生召開壹個模擬三省會議，各圍繞壹個緊迫問題（如如何處理與吐蕃的民族關系）展開討論，爭執不休，然後再模擬三省會議的召開，體現出為提高效率，設立政事堂的必要性
3、二府三司：
創設情景：與學生壹起回憶初中所學北宋建立過程，引導學生得出：宋初在中央，鑒於藩鎮割據局面，進壹步加強皇權，分散相權。
主幹知識：中書門下是最高行政機構，最高長官們任宰相職權，樞密院是最高軍政機構，長官為樞密使，地位略低於宰相，這兩個機構合稱“二府”，為了進壹步制約宰相，後來又增設參知政事為副相，分割宰相的行政權，設三司管理財政，分割宰相的財權，這樣，我們可以進壹步看出，宋的二府三司，削弱的還是宰相的權力，皇帝得以總攬大權。
4、元中央制度
1) 創設情景：導入設問元朝和歷史上的哪些朝代相似？相似之處有哪些？
答案：秦隋兩個朝代
秦、隋、元三朝相似之處有：結束分裂割據局面，重新實現統壹，都開創了重要的新制度，且為後世沿用。
2) 主幹知識：元世祖健全了中央官制，在加強皇權制度方面有了 新發展，在中央設立最高行政機關中書省和最高軍事管理機構樞密院，同時設立宣政院，統領宗教事務和管轄西藏地區，元對西藏的統治與治理非常重視，西藏成為中央直接管轄的行政區，對維護民族大家庭和睦相處取得了卓越成績。
（二）、地方政治制度的演變
*創設情景：
讓學生出示其利用網絡、圖書等資料搜集而來家鄉在各個不同歷史時期的行政單位稱呼，從而引入地方政治制度的演變。
1. 西漢地方政治制度的演變
創設情景：引導學生觀察教材提供的“西漢郡國交叉局部示意圖”從此圖中分析出統治者采取這種措施的目的是什麽？是什麽原因造成的？有什麽後果？
主幹知識：漢初，地方上同樣是漢承秦制，又有所發展，為鞏固封建統治，實行郡國兩制並行，郡設守，後稱太守，王國設丞相，分別為郡和王國的最高行政長官。後諸侯國威脅中央皇權，景帝至武帝逐步削弱王國的勢力，諸侯王被解除軍政大權，只衣食租稅。
創設情景：舉現實生活例子說明，目前中央向地方或省級機構向縣級派出巡視小組的功能
主幹知識：漢武帝後期，分全國為13州，州作為監察區，長官刺史，代表中央監察諸侯與地方尚官，東漢刺史逐步增添了地方行政權和軍權，到東漢末年，州演變為地方行政區，地方行政區劃由郡縣兩級變為州、郡、縣三級。
2. 隋唐地方的政治制度演變
隋初，隋文帝廢郡縣，形成州縣兩級；唐地方行政制度與隋朝相同，唐太宗依山河形勢，分全國為10道，作為監察區，唐------宗時，道在壹定程度上成為州縣之上的行政實體.
3. 宋地方政治制度
創設情景：比較教材插圖“河西節度使張議潮統軍出行圖”和“北宋時代文官出行圖”與學生***同分析這兩幅圖在場面和內容上有何不同？結合歷史縱橫分析為何唐宋會有這種區別，結合現實分析皇帝高度集權與民主決策相比有何弊端。
主幹知識：北宋初年，地方上重文輕武（回憶杯酒釋兵權），削弱地方節度使權力，由中央派文臣做地方官，目的是加強中央集權，防止武人割據，宋朝地方政權分州縣兩級，又將唐的“道”設為“路”，在州縣之上。
4. 元行省制度
創設情景：出示元朝疆域圖，提問元的疆域比以往任何朝代都要遼闊，如何對地方進行有效的管轄呢？
主幹知識：元朝在秦朝郡縣制的基礎上實行了行省制度，除山西、山東、河北由中書省直接管理外，地方設行中書省，簡稱行省，省的最高長官為平章政事，由朝廷任命，壹般由蒙古貴族擔任，行省之下，分別為路府州縣，邊遠民族地區設宣慰司進行管理。
*學生討論：行省制度的作用與影響，加強了中央集權，各民族友好相處與交流，促進了民族融合，鞏固了民族國家的統壹，是我國省制的開端。
*探究活動：嘗試查壹查，妳的家鄉在元朝時屬於哪個行政區？
*課堂感悟：在歷史教科書裏，漢、唐無疑是我們的歷史學家所推崇的強大帝國,然而，對於世界來說：漢、唐帝國的光環在羅馬與阿拉伯帝國的映襯下顯得有些褪色，而元帝國在世界上的影響力遠遠勝過足以引起我們自豪的漢、唐。這個由我國北方少數民族建立、在疆域上空前遼闊的統壹政權，不僅將中華博大精深的文化傳入各地，也吸取了外來的先進的管理方式：仿效阿拉伯及羅馬帝國的行政體制，首次在中國設立行省，對秦以來的郡縣制作了壹個大大地發展，對中國行政管理制度進行了壹次巨大革命，影響壹直持續到今。