清晰記得，上次閱讀《月亮和六便士》時，我跟所有人壹樣，也被高更那為追求自己想要的人生，滿足自己精神上的強烈訴求，不惜拋棄舒適的家庭生活和世俗，寧願與世隔絕、窮困潦倒也要活出自我的不懈精神所深深打動。然而，閱讀《渴望生活——梵高傳》，我發現梵高帶給我的沖擊之強烈、感受之深遠遠超過當時高更所帶來的。這沖擊激發我的動力，我覺得極有必要進行書寫，保留我的心情，並分享出去，只要有壹個人懂我並願意與我同行，這就夠了，我想。
梵高的畫
知道梵高，是通過那幅無人不曉的熱情狂野的向日葵油畫，然後又聽說他是個瘋子，當年那個涉世未深的我並沒有多少在意，更談不上了解他的興趣了。直到兩年前，重拾兒童時代畫畫的興趣，不懂藝術史、也未受過專業訓練的我瞧見家裏現有的彩鉛想小試，便找它來臨摹，盡小興後再用針管筆認真描繪它。現在想來，早在第壹眼看到它時就記下了的。
認識梵高，是陳丹青在《局部》裏說梵高的初學畫作《海邊的漁夫》讓他分外著迷，作品的動人完全是因為他的“憨“，”這張毫無意思的畫，就是壹個混小子站在海邊，我心裏就會想他媽的，這才是真正的繪畫，這才是真正的藝術。“他說，”如果沒有後來巴黎那個階段，他仍然是梵高，世界會發現他有多了不起“。說實話，我當時真努力使了把勁研究它，“憨笨”可能是看出來了，但終究還是沒能完全Get到讓陳老師著迷的那個點。
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關於梵高初習的素描，陳丹青說“梵高要是拿著1881年到1883年初習的這些畫，跑到中國排隊考，他估計準考證都拿不到。可是我每次看到咱們考前班的這些畫，看到考場的這些素描，我就想死，我寧可壹輩子不會畫畫。“。話雖狠，我能感受到陳老師對現今藝術學院選拔人才的機制和方式憤懣於胸，又感到任重道遠的心情。
然而，我們來看看當年荷蘭最著名的畫商、海牙美術學校的創始人特斯提格先生是怎樣評價梵高這些素描的，在海牙的古比爾公司，”特斯提格把所有的素描全看過了，但嘴裏竟連哼壹聲也沒有“，在溫森特追問是否有改進的情況下，才勉強說”是好壹點兒，然而那並非就是好的作品，有些地方根本上就不對頭“；之後在海牙梵高簡陋的畫室裏，特斯提格三番五次對梵高的畫作表示不滿意，他好像永遠只能看到梵高作品中的那種粗糙不雅致，他認為梵高既沒有才氣還不努力，他每次去畫室都強烈地表達梵高不應該依靠弟弟維持生計，而看那些畫作時則顯得敷衍缺乏耐心，這讓我嚴重懷疑他壹開始就對梵高帶著偏見，他的評價並非單純因為作品本身。
進壹步了解梵高，是從王瑞蕓老師“至愛梵高：至死不渝、燃燒生命的激情色彩”的節目中，她娓娓道來，壹開始我仿佛只是在聽壹個乖僻執拗、敏感善良極富同情心、總是全身心投入做任何事卻不受待見的鄰家兄弟飽經磨難的故事，然而，隨著故事的發展，當聽到”梵高是活得非常痛苦的，明明心中懷有對整個世界炙熱的愛，但普天之下竟沒有壹個人要這種愛，當壹個人長時間生活在這種不被理解遭到冷遇的處境中，內心的壓力和淒苦是可想而知的，他甚至說“我變得越醜、越窮、越有病，我越要通過創造明亮、有序、燦爛的色彩來復仇”時，我能感覺到自己的心臟仿佛被壓上了壹塊巨石，要用力才能呼吸；當聽到“梵高的生命後期，隨著內心的壓力越來越大，他把麥田、柏樹、星空、房子等都畫成了如火焰般升騰、扭動的圖像”。他終於把自己燃燒殆盡，而壹生中唯壹無條件支持他的弟弟提奧在他死後半年也過世，醫生給的死因是：過度的悲痛和緊張，“弟兄倆個葬在壹起，構成了世間非常罕見的命運組合 ”時，壹種強烈的悲慟感襲來，我潸然淚下，心情久久不能平靜。
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? “梵高用他的壹生指示給我們，精神是可以達到什麽樣純度的，生命是會迸發多大能量的。“王瑞蕓說出壹個真相就是，”每壹個生命都具備無限的能量，壹個人精神越能集中，生命的能量就越大。雖說世間人人都有壹條性命，但我們往往心思復雜，雜念叢生，精神無法集中，生命的能量於是全在各種雜事上漏得精光。“
正是這樣，受梵高強悍的精神世界和極其悲慘的人生經歷所撼動，我成為了那個有心人，買來歐文·斯通1934年寫下的《渴望生活——梵高傳》，我熱切地想走近他，並深入理解他。