如下:
壹、要有高尚的情操。
二、要有正確的三觀。
三、要有家國情懷。
四、要熱愛教育事業。
五、要懂得“因材施教”,關心、關愛每壹個學生。
六、既能教書,也能育人。
角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識,而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求,在特定的環境中采用特定的教學方法,通過特定的途徑來促進學生成長,教師這種角色是壹種性質復雜的職業角色。壹個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長;或者說,教師是促進學生成長的人。
如下:
壹、要有高尚的情操。
二、要有正確的三觀。
三、要有家國情懷。
四、要熱愛教育事業。
五、要懂得“因材施教”,關心、關愛每壹個學生。
六、既能教書,也能育人。
角色性質
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識,而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求,在特定的環境中采用特定的教學方法,通過特定的途徑來促進學生成長,教師這種角色是壹種性質復雜的職業角色。壹個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長;或者說,教師是促進學生成長的人。