身為壹名人民教師，課堂教學是重要的工作之壹，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，那麽優秀的教學反思是什麽樣的呢？下面是我收集整理的中班語言優秀教案及教學反思，僅供參考，大家壹起來看看吧。
中班語言優秀教案及教學反思1設計意圖：
秋天是個收獲的季節，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第壹件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關於落葉的問題需要解答。於是我想結合實際，設計這樣壹個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關系。
活動目標：
1、 理解故事內容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。
2、 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。
活動準備：
1、 大書圖片
2、 落葉若幹，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個
活動重難點： 理解故事內容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“擡”、“頂”。
壹、談話引出活動：
1、妳看到了什麽?
2、在大樹下有壹間小房子，裏面住著誰，他們在壹起會發生什麽事情呢?讓我們壹起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事壹遍，提問幫助幼兒初步理解故事內容。
1、第壹段：在大樹下有壹棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可幹凈啦!”
(1)小老鼠們壹家住在什麽地方?
(2)鼠媽媽為什麽說小老鼠們長大了?
(3)鼠媽媽叫小老鼠們去幹什麽了呀?
2、第二段：這時，壹只小老鼠……吵成壹片。
(1)他們為什麽吵起來了。
(2)這多出來的樹葉是從哪裏來的?(引導幼兒根據日常的觀察發表自己的見解)
3、第三段：正在他們爭吵時……又可以做遊戲了
——老鼠媽媽是怎麽說的?
三、結合圖片，欣賞重點片段，鼓勵幼兒大膽表述自己的見解。
1、出示大書第五頁：
(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯系自己的經驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”並進行集體模仿)
①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)
②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”的動作。)
③擡：兩人或兩人以上合作把籃筐從壹個地方搬到另壹個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)
④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)
(2)打掃幹凈後，小老鼠的的心情怎麽樣?它們說了壹句什麽話?
2、出示第6頁。
(1)小老鼠發現了什麽?
(2)他們是怎麽吵的?
3、播放ppt 課件第8頁
(2)等樹葉全都掉光了以後，什麽季節就要來了?
四、完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵幼兒了解幼兒園內外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的註意，並讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。
中班語言優秀教案及教學反思2活動目標
1。感受多種運動姿勢，會用簡筆畫表現壹些運動的姿勢，並能有節奏地念兒歌。
2。能根據兒歌的格式，替換中間部分的短句進行仿編。
活動準備
1。幼兒談論過奧運會、全運會或自己參加的多種運動項目及相關姿勢、動作。
2。幼兒初步會念兒歌《拼小人》。
3。塑料圓片、拼小人用的火柴棒、紙、筆、黑板、詩歌圖標等。
4。《健康歌》磁帶、錄音機。
活動過程
壹、復習《健康歌》，導入活動。
1、 在《健康歌》伴奏下，幼兒邊唱邊跳進場。
2、引導幼兒說說：我們做了哪些運動？
二、復習兒歌《拼小人》。
1 、引導幼兒邊看圖標邊復習兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌2—— 3遍。
三、教師指導幼兒仿編兒歌。
1、 談談我們喜愛的運動項目。
教師：妳還知道哪些運動項目？妳最喜歡的運動項口是什麽？
2 、教師以調皮的小人還會做哪些運動為題，引發幼兒的仿編興趣。
3、教師用簡筆畫畫出運動項目，啟發有困難的.幼兒先用火柴棒和圓片拼擺小人的運動姿勢，再照樣子畫。
4、幼兒之間相互欣賞作品。
四、幼兒獨立或與同伴合作仿編兒歌。
1、鼓勵幼兒開動腦筋仿編兒歌，提示幼兒註意動詞的運用。
2、集體朗誦仿編兒歌，體驗成功的快樂。
活動反思：
大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發展，在活動中我借助音樂、動作、語言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運動，提高了幼兒自我觀察的能力，充分體現了孩子自己的價值，從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學習的過程中，積極主動性較高，學習效果較好，達到預期的活動目標。現我反思如下：
第壹次上教研課，雖然事情做了很充分的準備。但是當老師壹個個進班的時候，還是會有壹點點緊張、有壹點點擔心，總怕自己會犯這樣那樣的錯誤。
壹節課下來，覺得小朋友和自己的配合還是不錯的。就是由於自己的壹點點緊張，在教課過程中壹些細節處理上還不是很到位，比如說：個別漢字發音不準、在幼兒操作前，沒有很好的提醒幼兒場景布設時的壹些註意事項。
我努力在今後的教學過程中，不僅教育好學生，還會努力提高自己的專業技能。
中班語言優秀教案及教學反思3活動目標：
1、感受兩個好朋友在壹起打電話，說悄悄話的快樂。
2、激發幼兒積極表達的樂趣。
活動準備：
圖片、音樂（找朋友、悄悄話）
活動過程：
壹、聽音樂找朋友跳舞找自己的好朋友，和自己的好朋友坐在壹起。
二、師：妳們都找到了自己的好朋友，可是還有人沒有好朋友。（出示圖片樹下小田鼠和樹上的小鳥）
――師：其實小田鼠和小鳥早就想成為好朋友，可是他們為什麽沒有成為好朋友呢？（幼兒猜測）
小田鼠和小鳥究竟為什麽沒成為好朋友呢？（教師念散文的第壹段壹棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。）
――師：有什麽辦法讓小田鼠和小鳥成為好朋友呢？（幼兒相互討論）
看看小田鼠用了什麽辦法？（出示圖片，引導幼兒觀察圖片並講述）
出示圖片，種子長大變成了什麽？（喇叭花）
――師：小田鼠種喇叭花有什麽用？（幼兒相互討論）
看看誰猜對了。（出示圖片，喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。）
――師：猜猜小田鼠和小鳥會說什麽悄悄話？（幼兒相互討論）
三、老師扮小田鼠，幼兒扮小鳥，打電話。（例：師：餵，是小鳥嗎？我是妳的好朋友小田鼠……）
四、兩個好朋友壹個扮田鼠，壹個扮小鳥，相互打電話。
五、播放音樂，唱唱跳跳《悄悄話》。
活動延伸：
制作喇叭花電話
附：喇叭花電話
壹棵很高很高的樹上，住著三只很小很小的小鳥，樹下住著三只小田鼠。
小鳥想找小田鼠玩，可是，他們還沒有長好羽毛，不會飛。小田鼠想找小鳥玩，可是，他們不會爬樹。
壹只小田鼠在樹下種了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬，爬到小鳥家。喇叭花開了，又圓又大，變成了小電話。
小田鼠在樹下問：“餵是小鳥家嗎？”"出自：屈；老。師"小鳥在樹上答：餵是小田鼠家嗎？
小鳥為小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠為小鳥念兒歌：大尾巴長大尾巴大
壹棵喇叭花，連著兩個家，小鳥和田鼠，天天說著悄悄話。
活動反思：
《喇叭花電話》是壹篇充滿了童趣，充滿了愛與關懷的童話，它將喇叭花想象成電話，是小鳥和小田鼠能夠彼此交流、關心。活動的重點在於能用較完整的語句講述小田鼠和小鳥打電話的過程，難點在於在打電話的情景中體驗同伴之間互相關心的美好感情。在本次活動中，采用了幼兒觀察畫面猜測講述的形式，讓孩子大膽猜測有什麽辦法可以幫助小鳥和小田鼠成為好朋友，並且猜猜兩個好朋友在電話裏說了些什麽悄悄話，孩子的想象力是豐富的，但是還是需要老師的引導來講述出自己的想法，在情境表演中感受小動物之間的美好感情。最後將情感遷移到生活中，讓孩子知道好朋友之間不僅可以分享快樂，有難過的事情或者是困難都可以告訴好朋友幼兒教育，好朋友會為妳分擔、安慰妳，體驗同伴之間互相關心的美好感情。
中班語言優秀教案及教學反思4活動目的：
1、在聽聽、講講故事的過程中理解故事內容，體會故事的趣味性。
2、能大膽學說故事中角色的對話。
活動準備：
幼兒已有經驗：認識各種動物，知道他們的***同點。教師經驗準備：知道家禽家畜如何分類。
材料準備：
動物、食物圖片、場景。
活動過程：
壹、欣賞故事第壹遍
1、妳覺得這個故事有趣嗎？妳聽到哪裏很有趣？
2、妳們聽到這麽多有趣的地方，我們再來聽聽，為什麽小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗
（1）怎麽會變成小白狗的？
（2）還有什麽變了？
2、妳們是誰啊？要找誰？
（為什麽小豬會不認識他們，哪裏變了？）
3、抖落了身上的雪變成了
（1）學學什麽是"抖"
（2）除了可以抖壹抖，還可以怎麽辦？
4、不會變顏色的小狗
小狗真的變顏色了嗎？。來。源屈。老師教。案網，小豬是開玩笑的，原來小豬也是壹只有趣的小豬。
小結：原來是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差壹點不認識好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學說故事中角色的對話
1、三只小狗去小豬家玩的時候在，怎麽說的？————————高興地說。
2、小豬看見他們怎麽說？———————奇怪地說。
3、三只小狗又怎麽回答呢？————————著急地說。
4、小豬現在有說什麽呢？————————開心地說。
根據幼兒學對話情況進行小結。
四、延伸：
將故事投放到個別化學習活動中，進行故事表演。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
中班語言優秀教案及教學反思5活動背景：
現實世界中，絕大多數物體都以壹定的形態呈現在人們的眼前。彎繞是富有變化的形態：香蕉、月牙、笑臉上的彎眉和翹嘴、毛線團、大大卷、媽媽的燙發、小小的彈簧、盤山公路、石拱橋……這些都告訴我們：彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。從這個角度的選擇可以讓孩子們提高探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更重要的是可以引發他們去想象和創造。
故事《長長的面條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的壹個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
活動目標：
1、傾聽故事，感知柔軟物體發生彎曲、盤繞、伸直等變化。
2、大膽想象長面條的形狀變化以及形變之後的用途。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
故事磁帶，長繩子，毛線，白紙，水彩筆，雙面膠
活動過程：
壹、小象的長面條
1、有壹只小象想做拉拉面給朋友吃。
2、小象看到彎彎曲曲的面條。小象會覺得面條像什麽？他們會怎麽玩呢？
3、教師借助長繩子進行引導，並把幼兒的想象用簡筆畫在黑板上表示出來。
4、小狐貍看到了這根長長的面條，眼睛壹亮，妳覺得他會怎麽做呢？
5、教師引導幼兒大膽想象，並用簡筆畫表現幼兒想象的場景。
（激發幼兒想象時，要註意兩個要點：壹是幫助幼兒理解面條細長柔軟的特點；二是引導幼兒利用已有經驗展開想象。）
二、彎彎直直的長面條
1、教師帶來壹個故事，裏面的小鳥和小狐貍也看到了小象做的這根長面條。故事裏的小鳥和小狐貍會拿面條做什麽？
2、教師完整講述，幼兒閱讀故事畫面。
（講述小象拉面時，應該用肢體動作和神態表情突出表現小象的力氣大，作出壹根特別長的面條的情景。）
3、故事裏，小鳥把長長的面條當作了什麽？是怎麽玩的？
4、小狐貍把長長的面條怎麽了？
5、我們小朋友也想到拿面條當繩子玩嗎？
6、長長的面條壹會彎彎的，壹會直直的，可以有很多的變化。
三、如果，我有長面條。
1、完整傾聽故事錄音。如果妳有壹根很長很長的面條，妳覺得像什麽？會拿它怎麽玩呢？
2、今天我們要來畫壹張很有趣的畫。兩個小朋友合作，先商量要用長長的面條做什麽，然後畫出來，再用毛線在畫的面條上進行裝飾。
3、幼兒兩個人壹組進行討論。教師觀察、引導，請幾位幼兒表述自己的想象。幼兒大膽想象，自主作畫。
反思：
故事《長長的面條》就是來自於主題《彎彎繞繞》中的壹個語言活動，它以孩子們熟悉的面條為引線，感受面條發生的彎曲、盤繞、抻直等變化。
根據《綱要》中強調的"要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言表達能力和思維能力"，我在本次教學活動的設計中改變了以往以傳授作品為主的單向性教學模式，以故事情節為線索，嘗試以開放性、假設性的提問為中介，以激發孩子們積極思維、大膽求異、自主表達為核心，展開整個教學過程。
中班語言優秀教案及教學反思6活動目標：
1、了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關系，從兒歌的內容中感受幽默，激發幼兒的學習願望。
2、學習相應的詞語：壹會兒、慢慢、悄悄、眨眨等。
活動準備：
根據兒歌的內容準備相應的貼絨教具。
活動過程：
1、教師第壹次朗誦，提出聽記任務，聽兒歌說了什麽？教師有聲有色的朗誦，馬上提問兒歌說了什麽？根據幼兒的回答即使貼出相應的教具。重點分辨“圓圓”和“圈圈”是指什麽？
2、第二次朗誦，提出聽記任務：圓圓和圈圈到底是指什麽？他們之間怎麽了？（明確相互關系）教師朗誦，提問圓圓是表示什麽？圈圈是表示什麽？圓圓和圈圈在夢裏怎麽玩？重點理清圓圓和圈圈的關系。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。隨老師朗誦兒歌第1―2段，調整黑板上的圖示。
3、第三次朗誦，提出聽記任務：兒歌中圓圓和圈圈怎麽玩？教師朗誦兒歌第3―4段。根據任務讓幼兒回答，並依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰。
4、第四次朗誦第壹節，讓幼兒聽清楚圓圓是個愛畫圈圈的小朋友。
最後和幼兒壹起隨背景音樂（放樂曲）朗誦兒歌數遍。找找學學好聽的詞語。
活動反思：
通過活動，我感覺對自己是壹個提高，因為從課前準備、教學過程的設計等都要精心的去設計和準備。這也督促我在平時的教學中也要如此對待，作到精心、敬業。在平時的教學中每個幼兒的情況是不同的，這還需多進行課後教學反思，針對不同的情況實施教學方法，讓我的活動充滿精彩。
中班語言優秀教案及教學反思7目標:
1.能了解海豚是動物中最聰明的壹類,並學習兒歌《小海豚》
2.能用肢體語言來表現海豚的動作
3.培養幼兒樂觀開朗的性格。
4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
準備:
海豚玩具,海豚圖片,海豚表演影片附兒歌《小海豚》：
"小海豚，水裏遊，表演節目真是逗。打乒乓，拋彩球，骨碌骨碌翻跟頭，鉆火圈，竄的快，蹦蹦跳跳賽小猴。"
過程:
壹、1.指導語：小朋友們，今天老師請來了壹位動物寶寶來到我們班級，妳們猜猜它是誰。請小朋友依次回答，並且要求用：我猜是xx寶寶來到我們班級"這樣完整的句子回答，並且總結。
2.拿出海豚玩具說："妳們看，原來是海豚寶寶來到我們班級，妳們都來看看海豚寶寶是什麽樣子的呀?我請舉手的小朋友上來說說看"請小朋友依次上來並總結二：
1.："小朋友有沒有看過海豚表演啊?海豚都會點什麽本領啊?"請小朋友回答並總結2."小朋友，老師今天帶來了壹段海豚表演的錄象，我們壹起來看壹下好不好"播放影片，提高孩子的興趣。
三、1."好，我們看了影片之後，妳們發現小海豚是不是很聰明啊?不錯，老師告訴妳們，海豚呢是動物裏面最最聰明的壹類。我們壹起來學習壹首小海豚的兒歌好不好?"
2.先把整首兒歌念壹遍。
3讓幼兒跟念壹遍然後提問："小朋友剛剛的兒歌裏小海豚都會點什麽本領啊?"請小朋友回答並拿出圖片加深印象。
4.請部分小朋友念兒歌，最後集體念兒歌結束活動。
教學反思
幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心願;幼兒發言積極，能夠完整講故事，充分調動了幼兒的積極性。