教學目標：
1、情感、態度與價值觀：幫助學生以積極的態度面對挫折，學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折，勇於挑戰困難，從而形成能夠經受考驗的健康心理。
2、知識與能力
（1）學會戰勝困難和挫折的方法，邁向成功。
（2）通過活動，了解挫折對個人成長的重要性，體會感受挫折，掌握承受挫折、戰勝困難的壹些方法。
教學重點：
讓學生對挫折有壹個正確的認識，並學會怎樣面對挫折。
教學方法：
運用情景教學法、活動體驗法、表演法、做遊戲、交流感受等，再加上音樂的配合與圖片的展示，使學生能夠在具體情境中體驗、感悟，表達自己的真情實感，從而把教學與學生的生活實際聯系起來，真正實現心理健康教育的目的。
活動準備：
課件、果實形紙片、花、話筒、學生道具等。
教學過程：
壹、談話導入
師：同學們，我們的小學生活就要結束了，妳們對小學生活有什麽感受？
生1：小學生活給我帶來了快樂，我喜歡小學生活。
生2：小學生活豐富多彩
師：的確，多姿多彩的小學生活給我們留下了美好的回憶，大家還記得新年我們舉行了什麽比賽嗎？
生：（興奮地）拔河比賽！
師：老師用相機拍下了當時的熱鬧場面，我們壹起來看壹看好不好？
生：（激動地）好！
1、課件展示：拔河比賽的圖片1、2、3
師：（指著前面的幾個同學問）這是誰？
生（不約而同）：宮政！林大偉！
師：大家還記得當時的情景嗎？
現在，我們請大原小學校園風的特約記者張魯燕為我們作現場采訪，大家歡迎。
2、記者采訪比賽時和比賽後的情況。
記：大家好，我叫張魯燕，今天由我來采訪。誰能描述壹下當時的比賽情景？
生1：我為大家讀壹下當時我寫的日記吧！
生2：比賽時，我使出了全身的力氣，連手上都起了泡。
記：看來比賽非常激烈，大家也都盡了自己最大的努力，那比賽壹定勝利了。
生：輸了！
記：輸了，太讓人意外了，那比賽後妳們的心情怎麽樣？
生1：當時很多同學都氣得哭了，大家坐在班裏壹句話也不說。
生2：我又氣又難過，回家後連飯都吃不進去。
記：看來這次比賽的失利，給我們的打擊實在太大了，其實生活中我們會遇到許多這樣的打擊，面對這些打擊，我們該怎樣做？學了今天這節課，妳們就會明白。今天的采訪到此結束，謝謝大家。
二、認識挫折
1、結合比賽，認識什麽是挫折。
師：同學們，這次比賽的失敗，讓我們感到了失望、傷心和難過，這種情緒體驗在心理學上叫挫折（板書）
2、舉例說明在學習和生活中遭遇的挫折。
師：在生活和學習中，我們會遇到很多不順心的事，看壹看下面這兩位同學遇到了什麽煩心事。
課件展示1：我叫小明，今天早上因為肚子疼上學遲到了，老師批評了我壹頓，我生氣極了，連課都沒上好。
課件展示2：我叫小紅，昨天我要幫媽媽包餃子，可媽媽卻嫌我年紀小，不讓我幹，其實我已經長大了，應該幫媽媽做壹些力所能及的事情。所以我氣得好幾天不理媽媽。
3、活動：收集挫折，貼到陽光樹上。
師：聽了他們的話，妳們想起了自己遇到過挫折嗎？就讓我們拿起筆，把心中的煩惱寫到果形紙片上，然後貼到黑板上的果樹上。
（放音樂“陽光總在風雨後”，師在黑板上畫樹，學生完成後紛紛把畫有毛毛蟲的壹面向外貼到樹上）
師：同學們，果樹上結滿了又大又紅的蘋果，可是每個蘋果都被這些蟲子咬了個大洞，而我們所遇到的挫折就像這些毛毛蟲，如果不及時根治，就會影響我們的身心健康，甚至造成嚴重的後果。
生：老師，那麽該樣對待挫折呢？
三、怎樣對待挫折
師：好，我們還是先看壹看下面的表演“壹個離家出走的孩子”，從中受到啟發吧！
1、學生表演：壹個離家出走的孩子。
師：看了這個悲慘的結局，妳們有什麽想法？
生1：面對這點小事，他就離家出走，太經不起打擊了。
生2：他這麽做，給他父母造成多大的傷害呀！
師：妳們遇到過這樣的事嗎，有什麽好辦法？
生1：可以找找自己每次失敗的原因，總結經驗。
生2：讓老師和同學幫助自己。
生3：把自己的想法告訴父母。
師：對，面對挫折，我們不能沖動，更不能走極端，否則後悔也來不及了。大家認識20xx年度“感動中國十大人物”中的洪戰輝嗎？我們壹起來觀看他的故事，總結出面對挫折的方法。
2、觀看課件：洪戰輝的故事。
組織學生談感受。
生1：洪戰輝太棒了，他的毅力太堅強了。
生3：他在面對困難時，不放棄，想方高法解決。
生2：洪戰輝之所以能取得重大的成績，跟他所遇到的人生磨難是分不開的。
師：對，用洪戰輝的壹句話說：沒有挫折，就沒有成功。妳們收集到了關於挫折的名言嗎？生1：苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。——貝多芬
生2：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才有磨煉。——夏衍
生3：即使跌倒壹百次，也要壹百零壹次地站起來。——張海迪
3、師小結。
四、戰勝挫折
1、現場展示：在生活中自己是如何戰勝挫折的。
在生活中，如果妳遇到了不愉快的事，怎麽辦呢？課前老師已經作了布置，請妳帶好東西，作現場展示。
（學生有的兩個人聚在壹起聊天，有的聽音樂，有的下棋，還有的在玩遊戲，其中有壹個女同學把她的挫折寫到紙上，找我幫忙。）
師：剛才大家都有做了展示，那麽妳有什麽收獲？
2、遊戲：擊鼓傳花。到陽光樹上摘果子。
接下來，我們玩壹個遊戲，“擊鼓傳花”：在音樂聲中，我們按壹排壹排的順序傳花，音樂停止後，花在誰手裏，誰就到陽光樹上摘壹個果子，把上面的問題讀出來，再想出解決的辦法，如果能解決果子中的問題，就把果子翻過來，再貼上。
（在音樂“鳳陽花鼓”聲中玩遊戲。）
師：經過壹番激烈又緊張的遊戲，害蟲被我們壹壹消滅了，蘋果樹又恢復了往日的風采，茁壯的成長，希望同學們能運用所學的方法，消除自己人生道路上的障礙。現在我們齊讀挫折歌。
3、挫折歌
面對挫折不氣餒，
提高勇氣有信心。
歷盡磨難方成功，
挫折歌謠記心中。
五、課堂小結
師：學了本節課，妳們有什麽收獲？
1、生談收獲。
生1：我知道了面對挫折的方法
生2：只有增強信心，不怕困難，才會成功。
生3：我會以洪戰輝為榜樣，處處鼓勵自己，不氣餒。
2、總結發言。
同學們，人的壹生會遇到許多磨難，只有勇敢地面對，才能攀上頂峰，我們相信，風雨過後是彩虹。讓我們壹起演唱歌曲《真心英雄》。最後祝大家今後永遠幸福、健康。
3、師生齊唱《真心英雄》。
關於小學健康教育教案篇2裏的故事，引導同學思考：佳佳在班上出了醜，到底是誰的錯?應該怎樣做?可分組討論，然後找代表進行匯報。
(2)教師按課文提示，幫助學生明事理，讓學生明白：習慣有好壞之分，但不是天生的，而是後天培養的。我們應該不斷約束自己，養成好的習慣。
3.活動明理
(1)演壹演
通過角色扮演，讓學生產生不同的情緒體驗，從而學習劇中人物的某種精神，如：
熊姐姐是壹個辦事認真的人，所以取得了好的效果，教育學生要向熊姐姐學習，做作業的時候認真仔細，不丟三落四，從小養成認真負責的精神。
熊妹妹是壹個做事不認真的人，比較馬虎，但她能知錯就改，這種精神也值得我們學習，我們要克服缺點，培養自己的好習慣，沒有這種精神也不行。
(2)填壹填
教師在黑板上寫兩段話，讓學生讀，並思考在空白處填上什麽詞語，才能使勉勵子完整。目的是使學生記住，只有辦事認真才能有好結果。學生填空時，不拘於詞語的準確，只要意思對就行。
如：熊姐姐是壹個辦事認真的人，所以能取得好的效果。
熊妹妹是壹個辦事不認真的人，但她能知錯能改。
4.總結全課
通過今天的學習，我們看到，從小養成良好的習慣有助天學習和工作的提高，小學生要註意培養良好的學習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。
關於小學健康教育教案篇3教學目的：
幫助學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點：
使學生發現和認識自己生活中存在的不良習慣，培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程：
壹、交待任務
我們每個人都有壹些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。好的習慣應發揚，壞習慣就要改正。如果妳有某些壞習慣，這節課我們就要幫助妳改改妳的壞習慣。
板書：改改妳的壞習慣
二、新授部分
1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅壹進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，壹直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發現只有壹個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣生答：師板書：不衛生。
師問：誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答：師板書：
師問：妳有這方面的壞習慣嗎妳準備怎樣改正。
小結學法：(略)
2、觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意：)老師說今天的數學卷子，我已初步看了壹遍，現在發還給妳們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右壹看沒有註意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節課結束時老師說：“同學們，老師是在做壹個誠實測驗，如果妳有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論後回答：
(1)小明這是壹種什麽壞習慣。
(2)不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣。
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣。
(4)如果妳有這其中的壞習慣，妳打算怎麽辦。
3、觀看課堂劇：《客人來了》故事大意：張叔拿來壹盒禮品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發現裏面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，壹邊吃壹邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
(1)故事中小立有哪些壞習慣。
(2)這是哪方面的壞習慣。
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣。
(4)如果妳有打算怎麽辦。
用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派壹人回答。
4、說說妳或妳發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，妳的改正措施。
三、總結
1、問：通過這節的學習，妳懂得了什麽。
2、師總結：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣，並下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。
師講解，大家齊讀。
關於小學健康教育教案篇4活動目標：
1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。
2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。
3、學習用表格設計壹周的晨間鍛煉計劃表。
活動準備：
1、晨間運動計劃表。
2、運動器械、水彩筆、黑板。
活動過程：
1、教師出示各種運動器械，引發幼兒興趣。
(1)幼兒自由選擇自我喜歡的運動器械進行運動。
(2)教師組織幼兒討論，運動後的身體有什麽感覺?妳用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位?
(3)教師小結。
2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。
(1)教師引導幼兒討論，將運動方式進行分類。
A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們能夠叫它什麽運動?利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們能夠叫它什麽運動?如果手臂、腿和腳壹齊運動又叫什麽運動?
B、教師小結：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動;如果我們全身都運動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。
(2)教師引導幼兒對運動器械進行分類。
A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應。
B、師幼***同驗證。
C、教師小結：不壹樣的器械能夠鍛煉身體的不壹樣部位，我們大家都要進取鍛煉，身體才會棒棒。
3、師幼壹齊分析幼兒的晨間鍛煉計劃表。
(1)教師出示計劃表範圖，引導幼兒觀察。
(2)教師引導幼兒討論計劃表(上肢運動、下肢運動、上下肢運動)
4、教師引導幼兒完成自我的晨間鍛煉計劃。
(1)幼兒設計自我的晨間鍛煉計劃。
(2)教師巡回指導。
5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計劃，並說明理由。[由Www.QunZou.Com整理]活動延伸：
在日常活動中按照自我的計劃進行運動鍛煉。
關於小學健康教育教案篇5活動目標
1、回顧、交流、分享寒假生活經常，重溫豐富多彩的寒假生活。
2、初步養成良好的生活習慣和意識。
3、進壹步發展在寒假中學到的技能。
活動過程
壹、寒假生活我是這樣過的——回顧
1、自由發言說說自己每天做的事。
2、小組交流寒假中自己的，家裏的事，或相互傳看照片、物品等。
3、全班觀看“電視”，各組派1~2人去“電視”上講故事。
二、假期生活大家怎樣過的——調查統計
1、“站隊”遊戲。
2、根據統計，引導兒童討論哪些生活習慣不利於健康。
3、針對“睡懶覺”等影響新學期學習的情況，引導兒童討論怎樣改變不良習慣，遵守日常學校生活規範。
三、心情箱——分享
1、每個同學在紙條上寫出或畫己感到高興或煩惱的事，再寫上自己的名字，投到相應的心情箱。
2、擊鼓傳花。
關於小學健康教育教案篇6教學目標
1、通過學習，使學生了解什麽是創新思維。
2、通過實踐活動，培養學生的創新思維。
3、讓學生認識到創造思維的重要性，幫助學生學會攻破思維定勢，在以後的生活中註意培養自己的創新能力。
教學重點
讓學生認識到創造力思維的重要性
教學難點：
培養學生創新思維。
教學準備：
多媒體課件，團體活動材料
教學課時：
1課時
教學過程：
壹、熱身活動：（2-3分鐘）
師：同學們好！在開始上課之前呢，我們先來做壹個小遊戲，叫做“大-小西瓜”。
遊戲規則是這樣的，當我說出大西瓜的時候，妳們的手就要相應的擺出小西瓜的形狀，當我說小西瓜時，妳們的兩只手必須擺出抱著壹個大西瓜的形狀。做對的同學就坐下，做錯的同學繼續做，同組的人互相監督。遊戲開始！
誰想來分享壹下妳在做這個遊戲時的感受呢？
我們這個活動運用的是逆向思維，今天我們壹起來體驗壹下創新思維的樂趣。歡迎同學們來到今天的《創意集市》。
設計意圖：通過設計“大-小西瓜”遊戲這個環節，活躍課堂氣
氛，同時利用遊戲中的逆向思維，導入新課內容—創新思維。
二、創意集市第壹站：創意解題
1、每人手中的白紙上有3x3排列的9個點。請用四條連續的直線連接九個點。
先獨立思考，若3三分鐘後還不能解決，可以小組內相互交流。
2、展示結果：請成功連接9個點的同學向全班展示結果。
3、分享：妳找到問題的答案了嗎?揭開這道題的關鍵是什麽？請成功的同學分享壹下妳的感受；請沒有成功的同學分享壹下妳的感受。
師總結：面對在框內連線的題目，我們都會有先入為主的想法——所畫的線不能超出框的範圍。這其實就是壹種慣性思維，只有利用與之相對的創新思維去突破它，我們才能解開這個謎題。
那麽，怎樣才能提高自己的創新能力呢？心理學家說，創新能力雖然是與生俱來的，但也離不開後天的訓練。希望下面這些形式多樣的活動，能幫助妳掌握打破慣性思維的方法。
設計意圖：通過對學生的討論的總結，引出本課核心內容——創新思維。
三、創意集市第二站：百變回形針活動規則：
（1）請在3分鐘內想出盡可能多的回形針的用途；
（2）想法最多、最新奇的小組獲勝。註意：
1、做活動中不要有任何批評意見，只考慮想法，不考慮可行性；
2、想法越古怪越好，鼓勵異想天開；
3、所要求的的是數量而不是質量；
4、可以尋求各種想法的組合和改進小組討論：
1、妳在活動時有什麽樣的顧慮？看到別人的創意後，妳有什麽想法？
2、為什麽組內小組成員會有如此多的創意，他的積累源自何處？
3、看到組內成員的分享和經驗之談，妳又有和感觸？妳覺得這次活動的最大收獲是什麽？
設計意圖：通過學生自主探究，合作分享，讓學生交流創造性思維訓練的方法，教師依據小組分享梳理創造性思維訓練的方法。
四、創意集市第三站：創意小屋
有兩個房間，在A房間裏有三盞燈，這三盞燈的開關都在B房間裏（每壹個開關只能控制壹盞燈），另外，只有進入A房間才能看到裏面的三盞燈是否亮著。現在假設，妳只能進壹次A房間，請問妳有什麽辦法可以判斷出三個開關分別控制哪三盞燈？（最多
給學生3分鐘時間思考）
請成功的同學分享壹下妳的感受；請沒有成功的同學分享壹下妳的感受。
教師講解：平時我們都習慣於認為，燈就是用來照明的，那麽自然就會想到“看”它是否亮過，再沿著這壹思路去找解決方法。但是，如果我們能夠跳出這壹思維定勢，聯想到燈不但會發光還會發熱，那麽問題就迎刃而解了。如果妳以後成為壹名偵探，這樣的思維方式會不會很有用呢？
設計意圖：在老師的提示下，能運用創造性思維解決問題。五、創意集市第四站：創意大比拼
根據老師發給每個小組的材料，要求每組在15分鐘之內用所發的材料建造壹個外形美觀，富有創意的物體。給這個物體命名。各小組完成後，進行作品展示和評比。
小組討論：
（1）在活動中，組員們表現如何？
（2）在活動中，妳做了那些工作？
（3）參加本次活動妳有何感受？每組選壹名學生上臺分享活動收獲。
設計意圖：發揮團隊創造力，培養團隊協作精神，並把這種精神遷移到學習生活中。
六、課堂小結
同學們，這堂課妳們表現很出色，老師欣喜的看到妳們具備了創新人才的素質，妳們不僅懂得了什麽是創新思維，還有創新意識。神奇的大自然正等待妳們去探索，老師堅信，通過努力，妳們中間也許會出現第二個愛迪生，第二個阿基米德，妳們相信嗎？
關於小學健康教育教案篇7教學目標：
幫忙幼兒學會分享。
教學準備：
錄像機、木偶表演。
教學過程：
1、演壹演
(1)看木偶表演
小熊正在草地上放風箏，壹不留意風箏掛在樹上了，怎樣也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說："別著急，我來幫忙妳。"只見它從草地上撿起了壹根很長的樹枝，對著風箏用力往上壹頂。哈哈!風箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：
"謝謝妳，妳真棒!"小羊說："不用謝，上次我的風箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的quot;"哈哈!原先是這樣!"他們高興地笑了。
討論：小羊用什麽方法幫忙了小熊它為什麽會成功呢
(2)看錄像
元元正在認真地看圖書，可能是畫中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，壹不留意把圖書撕破了。他很著急。旁邊的小剛
看見了，對元元說："別著急，我來幫忙妳。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來了壹張白紙。他用剪刀剪了壹小塊紙，抹上了方便膠，
留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對小剛說："妳真能幹，謝謝妳!"小剛說："不用謝!妳下次也能夠這樣做。"
討論：小剛用什麽方法幫忙元元的元元心裏會有什麽感覺?
2、說壹說
(1)小紅不愛吃青菜，妳有什麽辦法幫忙她嗎
(2)洋洋不會拍皮球，妳有什麽辦法幫忙他嗎
(3)濤濤愛打架，別人都不願理他，妳有什麽辦法幫忙他嗎
(4)有個小朋友不愛睡午覺。妳會怎樣幫他