作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我幫大家整理的中班語言教案：咪咪，歡迎閱讀與收藏。
中班語言教案：咪咪1活動目標
1.觀察並講述圖片信息，理解故事內容，嘗試多元表達。
2.體驗朋友之間快樂相處、相互幫助、相互關愛的美好情感。
3.幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4.感知故事中象聲詞運用的趣味性。
活動準備
PPT課件等。
活動過程
1.談話導入，引出故事第壹段。
(1)引導幼兒講講自己的朋友，激起講述願望。
(2)打開PPT，出示圖片形象，導入故事。
師：今天，來了壹對好朋友，他們是誰呢?
(3)老師講述第壹段。
小狗汪汪和小貓咪咪是壹對好朋友。汪汪住在山的這壹頭，咪咪住在山的那壹頭。他們常常壹起玩耍，壹起聊天。可是，每當回到各自的家裏，總是很想念自己的朋友。
(4)想念朋友的時候，我們可以怎麽做?
2.觀察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第壹封信，引導幼兒仔細觀察信件中的信息，講述信的內容。
(2)敘述故事片斷，然後提問：兩個好朋友在壹起，可以做哪些有趣的事?
(3)演示PPT，引導幼兒觀察並講述：咪咪和汪汪做了什麽有趣的事?他們是怎麽放風箏的?
(4)根據幼兒的回答，教師小結，提升幼兒的語言。
3.觀察、猜測，講述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引導觀察信件中的信息，進行猜測，並指導幼兒用恰當的語氣讀信。
(2)引導幼兒體會咪咪的心情以及照顧朋友的決心。
①看到這樣的壹封信，咪咪會怎樣呢?
②咪咪心裏很著急，會怎麽做呢?
③(設置語言情景，堅定看望朋友的決心)讓我們學做咪咪，去看望自己的朋友吧!
(3)調動已有經驗進行個別、相互講述：咪咪會怎樣照顧汪汪呢?
(4)演示PPT——四幅圖片，啟發連貫講述。
①咪咪到底為朋友做了哪些事呢?請大家看壹看，講壹講。
②哪壹幅圖最讓妳感動呢?請妳用連貫的話來講壹講。
③師生***同講述四幅圖片內容。
④兩兩互動，選擇圖片內容進行表演。請妳和妳的好朋友壹個做咪咪、壹個做汪汪，選擇壹幅圖片演壹演。
4.概述故事，遷移生活，體會情感。
(1)概述故事，然後提問：聽了這個故事，妳覺得咪咪和汪汪是壹對怎樣的朋友?汪汪的病好了，會對咪咪說些什麽?
(2)引導孩子講述朋友之間相互幫助的事 ，體會相互關愛的美好情感。
附改編後的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是壹對好朋友。汪汪住在山的這壹頭，咪咪住在山的那壹頭。他們常常壹起玩，壹起聊天。可是，每當它們回到各自的家的時候，它們總是很想念自己的朋友。
有壹天，咪咪寫了壹封信給汪汪。汪汪看了信說：“噢，我懂了。”
第二天，當太陽升起的時候，大樹底下，咪咪和汪汪見面了。朋友相見真快樂!他們開心地壹塊兒放風箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風箏跑。壹陣風吹來，“哇!”風箏飛上天啦!風箏像壹只彩色的鳥，在藍藍的天空中飛呀，飛呀!兩個好朋友在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍天。壹對好朋友在壹起渡過了愉快的壹天。
過了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說：“哎呀，汪汪怎麽生病了?”
得知這個消息，咪咪非常著急。他壹路飛奔，趕到了汪汪的家。壹進門，就焦急地問“汪汪，汪汪，妳怎麽啦?”汪汪躺在床上，有氣無力地說：“我生病了，頭昏眼花，渾身發抖。”咪咪說：“別著急，我來照顧妳!” 咪咪馬上端水、餵藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來骨頭，熬了壹鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營養;咪咪講好聽的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，但是他心裏充滿了快樂。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來了。汪汪的心中充滿了感激。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班語言教案：咪咪2各位評委老師好！我是x號，我模擬上課的內容是：中班語言：咪咪。
活動目標：
1、理解故事內容，能清楚地說出故事的主要情節。
2、願意客服困難，做壹個勇敢的孩子。
現在開始我的模擬上課:
壹、引題，激起幼兒興趣
1、出示貓圖片：
1、師：今天老師帶來了壹只小貓，名字叫咪咪，妳認為咪咪是壹只怎樣的小貓呢？
幼兒：咪咪是壹只可愛的小貓。
幼兒：咪咪是壹只調皮的小貓。
幼兒：咪咪是壹只懶惰的小貓。
2、師：故事裏的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？請妳們仔細聽故事的前兩段。
（教師講述故事前兩段，幼兒傾聽。）
3、師：故事裏的咪咪到底是只怎樣的小貓呢？
幼兒：膽子很小。不敢出門，要媽媽陪。
二、欣賞故事重點段，體會咪咪不再膽小了
1、（1）、師：壹天晚上，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事，小夥伴們沖進來，大聲對咪咪說：山那邊正在開聯歡會，我們都去。說完，小夥伴們就走了。那妳們認為小貓咪咪會去嗎？
幼兒：會去，小貓咪咪讓媽媽陪她去。
幼兒：小貓咪咪不去。
（2）、師：如果妳是小貓咪咪，妳很想去參加聯歡會，可又不敢出門，妳又會怎麽做呢？
幼兒：讓其它小夥伴壹起去。
（3）、師：故事裏的小貓咪咪會怎麽做呢？貓媽媽又是怎麽跟小貓咪咪說的呢？請小朋友邊看圖片，邊聽故事。
2、（1）師：貓哥哥和小夥伴都不等咪咪先走了，媽媽是怎樣鼓勵咪咪自己去的呢？
幼兒：妳自己去吧，咪咪。
幼兒：別害怕，也許路上會碰到夥伴們的`。
（2）咪咪在路上遇到了什麽？他的心裏是怎樣想的呢？
師：看，這是什麽？螢火蟲，從哪裏看出是螢火蟲？（尾巴亮閃閃的，就像夥伴的眼睛。）
師：被螢火蟲的亮光嚇了壹跳，壹定是夥伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。
師：看看樹上，小貓又是怎樣想的？誰來告訴我，
師總：對，是露珠，看見樹葉上露珠映出的月亮光，壹定是夥伴躲在樹上。
（3）師：走著走著，為什麽咪咪會覺得壹個人出門沒什麽可怕的？
幼兒：夥伴們到處都有。
（4）回家的路上，咪咪為什麽覺得自己已經是個勇敢的小貓了？
幼兒：因為它敢在黑夜裏走路了。
師：膽小的小貓咪咪最後成了勇敢的小貓咪咪。
三、完整欣賞，拓展，延伸主題。
現在請妳們再來完整的聽聽整個故事。
幼兒完整欣賞故事。
1、師：小貓咪咪終於成了勇敢的小貓咪咪，請妳們告訴我，妳們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎？怎麽樣做才能成為勇敢的孩子呢？
幼兒：晚上我能壹個人睡覺，師：真是勇敢的孩子。
幼兒：爸爸媽媽有事情，我能壹個人在家裏玩,師：不錯
幼兒：壹個人走斑馬線，
幼兒：壹個人過馬路。
幼兒：不小心摔倒，會自己爬起來。
2、師總結：我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子，為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設計的中班語言：咪咪，就是這樣進行教學的，請各位評委老師多提寶貴意見，謝謝！
故 事：
咪 咪
咪咪是只膽子很小的貓，她的夥伴們都開始學捉老鼠了，她還不敢自己出門呢。
“媽媽，妳陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。
“這麽膽小怎麽行呢？”貓媽媽和小夥伴們都很著急。
貓哥哥想出壹個好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快！”夥伴們沖進來，大聲喊道：“山那邊正開聯歡會呢，我們都去。”說完，小夥伴們就走了。
咪咪急了：“等等我呀。”可夥伴們都走遠了。
“妳自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說，“別害怕，也許路上會碰到夥伴們的。”
咪咪太想和小夥伴們壹起去參加聯歡會了，她終於自己出門了。
“呀，那是什麽？”咪咪被壹只螢火蟲的亮光嚇了壹跳，“噢，壹定是我的夥伴，壹定是我夥伴的眼睛在黑暗中閃閃發亮。”
咪咪不怕了，又向前走。她不停地向四周望去，希望再碰到夥伴們。
“嘻，那兒有閃閃的亮光，壹定是我的夥伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說。其實，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的夥伴們到處都有，壹個人出門沒什麽可怕的。她走呀走，到了山那邊。可那兒冷冷清請的。“壹定是來晚了。”咪咪只好往回走。回家的路上，咪咪壹點都不害怕了，她知道自己已經是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家裏擠滿了小夥伴。“哈，聯歡會正在家裏開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把壹束鮮花送給她，祝賀她變成壹只勇敢的小貓。
中班語言教案：咪咪3活動目標：
1、引導幼兒仔細地觀察圖片，理解圖畫信所表達的意思，並能清楚地表達思考的結果。
2、培養幼兒仔細聽話的習慣。
重點：通過觀察，理解圖畫信所表達的意思，培養仔細聽話的習慣。
難點：將自己的思考結果清楚的表達出來，在聽完電話後記住小兔的話，從而找到小兔的家。
活動準備：
大小圖畫信壹份，小兔家的地圖壹份，小貓咪咪的頭飾，媽媽的肖像壹張。磁帶、錄音機。
活動過程：
壹、咪咪發現圖畫信
1、（教師戴上頭飾扮演小貓，作剛睡覺伸懶腰的動作）咦，媽媽怎麽不在家？今天是星期天，媽媽會上哪兒去呢？（出示肖像）
2、教師小結
（低頭思考，忽然發現了桌上有封信）哎，桌上有封信。（折開信封）上面畫了很多圖畫，但是沒有字，原來這是壹封媽媽留下的圖畫信，媽媽究竟要告訴我什麽事呢？
二、幼兒幫咪咪看信，理解圖畫信的意思
1、觀察圖畫信。（教師拿掉頭飾）
教師把這封圖畫信放大了，請妳們仔細觀察，和小貓咪嘛壹起動腦筋。
2、幼兒互相講座交流看法。
3、幼兒在集體前交流自己對圖畫信的理解。
剛才小朋友都仔細觀察了圖畫信，教師請個別小朋友站起來告訴我，圖畫信到底說了什麽呢？
三、幼兒講述圖畫信內容。
集體講述壹遍再個別講述
四、小兔來電邀請咪咪和朋友去作客。
咪咪：（電話響起）餵，請問妳是誰呀？
小兔：我是小兔，我想請妳們到我家作客。