壹個好的活動計劃可以塑造企業形象，提高企業的知名度。根據不同的企業、不同的市場和不同的主題，可以衍生出許多不同的活動計劃。除了不同的創作點，具體的過程也離不開它們的根源。下面我給大家整理關於幼兒園 教育 教學活動設計方案，希望大家喜歡！
關於幼兒園教育教學活動設計方案1
壹、入場、秩序安排：
背景音樂：輕柔的音樂
活動過程：提前10分鐘教師協助家長和寶寶入場。安排座位並協助主持人組織好現場秩序。
二、表演舞蹈《我愛妳》
活動音樂：《媽媽我愛妳》
活動準備：統壹服裝
活動過程：教師提前排練舞蹈，三至五名教師同臺表演。
三、致辭：
今天是個相親相愛的好日子，這壹天，我們和最親愛的媽媽壹起度過，好激動!好幸福!今天不是我們小朋友的節日，而是媽媽的節日-- 母親節 。媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、餵我們吃飯、陪我們遊戲、哄我們睡覺，因為媽媽我們更加幸福，更加溫暖，請妳在今天這個日子裏，對媽媽說壹聲："我愛妳--"
主持人請寶寶對媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛妳"，並親親媽媽。
主持人說致辭時重復小聲播放背景音樂：《媽媽我愛妳》的音樂。
四、欣賞童話受啟發
活動名稱：《小烏鴉愛媽媽》
活動準備：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另壹位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。
活動過程：壹位老師負責旁白，邊講 故事 邊表演。
故事：在壹個大森林裏，壹只老烏鴉正有氣無力的躺在家裏，小烏鴉焦急的看著媽媽。媽媽生病了，儲存的食物也吃完了，這該怎麽辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，決定自己去找食物。於是它飛出了家門。壹路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急急忙忙的往家趕。回到家裏，它把食物壹口壹口的餵給老烏鴉吃。
總結 ：小烏鴉是個懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小朋友們應該向小烏鴉學習，老師請小朋友回家也幫媽媽做壹件力所能及的事情好不好?
五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)
背景音樂：輕柔的音樂
活動準備：請寶寶回家問壹問媽媽的喜好、話筒。
活動過程：
(1) 老師扮演記者，請每位寶寶逐個上來介紹壹下自己的媽媽;
(2) 老師可在範例問題中挑選兩至三個問題進行提問，也可自己創編問題進行提問。
記者問題：(範例問題)
寶寶好!妳的媽媽叫什麽名字妳知道嗎?
媽媽是做什麽工作的妳知道嗎?
妳知道媽媽最愛吃什麽嗎?
平常在家裏愛和媽媽做什麽遊戲啊?
媽媽都幫妳做過什麽呢?
妳幫助媽媽都做過些什麽呢?
跟媽媽說句悄悄話，妳會說些什麽呢?
媽媽給妳經常講故事嗎?
媽媽什麽時候落淚妳註意過嗎?
媽媽最漂亮的時候是什麽時候?
媽媽和妳出遊時最愉快的壹次是哪次?等等
六、漂亮媽媽時裝秀
背景音樂：
活動準備：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。
活動過程：提前讓每壹位媽媽帶壹件開身、扣鈕扣的衣服，教師再準備幾把梳子，媽媽坐在教室的壹端，身前放著壹個小筐，筐裏放著媽媽的衣服和梳子，遊戲開始時，寶寶從教室的另外壹端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然後快速地跑過來，誰的動作最快誰獲勝。遊戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，需要寶寶獨立完成。
七、 智力遊戲 對對碰
1、反應力遊戲
活動準備：紅色、綠色、 藍色、黃色色卡。
活動過程：
(1)兩位老師做幾種動作當寶寶和家長看到這些動作時也要做出相對應的動作。
如：舉起紅色卡--(寶寶和家長)拍腿、
舉起綠色卡--(寶寶和家長)跺腳、
舉起藍色卡--(寶寶和家長)拍手、
舉起黃色卡(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;
或者：(老師)雙手向上舉高雙 手相 扣--(寶寶和家長)拍腿、
(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長)跺腳、
(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長)拍手、
(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長)用嘴巴發出"啦啦啦"的聲音;
(2)老師用動作指揮寶寶和家長，請大家反復練習幾次動作;
(3)兩名老師做相同的動作，請寶寶和家長做出相對應的動作反應;
(4)將寶寶和家長分成兩組，兩名老師各帶領壹組並做不同的動作指揮家長做出相對應的動作反應。
引導語：小朋友們做的好極了，家長的反應也很快，這種活動能很好的鍛煉孩子的反應、判斷能力，希望家長在家裏時也多帶寶寶做這類的活動，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!
2、智力遊戲
活動準備：六級《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。
活動過程：
(1)以家庭為單位做此活動;
(2)請寶寶找到P28中缺少的動物;
(3)範例：P28中1號缺少老鼠，剪下P31中的壹只老鼠，將反面藍色貼在P29中的。
1號空白處。
註：寶寶在做活動時老師應時刻觀察寶寶，並指導。
指導語：請您盡量讓孩子自己完成活動，必要的時候可以加以引導，這類活動能鍛煉孩子的 記憶力 、觀察力，並加強他的動手能力。
3、規律藝術墻
活動準備：六級三冊P27、剪刀、膠棒、壹面墻上貼壹張裝飾好的大白紙。
活動過程：
(1) 老師請寶寶和家長壹同將六級三冊P27中的動物圖案剪下;
(2) 老師在藝術墻上貼上動物範例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;
(3) 老師請寶寶依照墻上所出示的動物圖案說出名稱;
(4) 請寶寶以家庭為單位上來按照範例按規律接龍，每個家庭可以接三個或四個動物圖案;
引導語：找規律的活動能很好的鍛煉孩子的 邏輯思維 思考能力和觀察能力，以遊戲的活動進行能增加活動的趣味性，讓孩子更加感興趣，家長要多和寶寶做這類的活動。
活動總結 ：我們以上這三個環節是根據多彩思維人本數學中的活動來進行的，
這些遊戲可以訓練寶寶判斷、反應、觀察等能力，讓我們的寶寶更加聰明，在生活中家長也可以多和寶寶做這種遊戲，促進寶寶的智力提高。
註意事項：老師在活動中要幫助寶寶完成此遊戲，遊戲中老師要壹直關註每壹位進行遊戲的寶寶。
八、創意母子大比拼
背景音樂：《___》
活動名稱：《時裝秀》
活動準備：節奏感強的音樂CD，各種質地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)
各種顏色的羽毛，各種發卡，各色的玩具串珠，廢舊報紙，雙面膠。
活動過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請其他家長和幼兒為他們進行裝扮。然後在幼兒園內進行時裝表演。
九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)
活動準備：音樂《天下的媽媽都是壹樣的》。
活動過程：小朋友們!媽媽每天都在為我們操勞，今天是媽媽的節日，我們為媽媽錘錘肩膀，揉揉腿好不好?請媽媽坐在椅子上，小朋友站在媽媽的身後，我們按照音樂的節奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒服不舒服，現在請小朋友們揉揉媽媽的胳膊吧!親親媽媽，摟著媽媽的脖子搖壹搖，告訴妳的媽媽妳有多愛她!小朋友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽幸福嗎?
註意事項：
(1)老師提前聽音樂，掌握好音樂進度，每隔壹段時間讓寶寶換動作;
(2)可以根據情況說壹些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。
十、送花合影露真情(祝福媽媽贈送康乃馨花)
活動音樂：輕柔、舒緩的音樂
活動準備：裝著 祝福語 的歡樂球、康乃馨、相機、輕柔的音樂。
活動過程：
(1)教師發給每個寶寶壹個氣球，氣球裏裝著小紙條，上面寫著對媽媽祝福和感謝的話語;
(2)教師請寶寶踩破氣球，紙條會掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;
(3)與此同時，放輕柔音樂，使教室裏充滿了溫馨、感人的氣氛，最後，每個寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝福的話語重復壹遍，同時親吻自己的媽媽，
使教室裏的氣氛達到了高潮。
(4)請個家庭分別在主題墻前照相留念;
(5)請照相前媽媽對寶寶說壹句心裏話，然後拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美好的壹刻定格。
十壹、快樂音樂Say goodbye
活動音樂：《我要我的滋味》。
活動準備：音響、音樂伴奏CD。
活動過程：請所有的寶寶和爸爸媽媽壹同與老師做手指舞蹈，活動在高潮中結束。
關於幼兒園教育教學活動設計方案2
壹、活動目標：
1.練習排隊齊步走。
2.經過互相配合，協作完成遊戲
二、活動準備：
大的報紙團或皮球作豆子
三、活動過程：
1.請幼兒三個三個組成壹組，扮成螞蟻。(第壹個幼兒站立，兩手作觸角;第
二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面壹個孩子的腰)
2.請壹組組的"螞蟻"排好隊行走，註意互相的配合，不 摔跤 ，不踩到別人。
3.設置必須的距離，在終點放置壹些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。
關於幼兒園教育教學活動設計方案3
壹、活動目標：
1.鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。
2.聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。
二、活動準備：
檢查幼兒的穿戴
三、活動過程：
1.幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，並聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。
2.教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復遊戲。
3.幼兒熟悉遊戲後，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某壹部分接觸，表示凍結在壹齊了。
規則：
教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停遊戲壹次。
關於幼兒園教育教學活動設計方案4
中班語言活動：小豬蓋房子
活動目標：
1、傾聽 童話故事 ，感受故事中三只小豬團結互助的美好情感。
2、理解故事內容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結實的房子。
活動準備：
1、掛圖(三只小豬蓋房子)
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：妳們看見過用什麽材料造的房子?(如木頭、草、竹子、磚等)
教師：妳認為用什麽材料造的房子最結實?
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了壹幢房子。他們為什麽要改房子?使用什麽材料蓋的房子呢?房子結實嗎?我們來聽聽故事(三只小豬蓋房子)。
2、教師結合掛圖講述故事第壹遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
教師：三只小豬為什麽要蓋房子?
教師;三只小豬分別用了什麽材料蓋了房子?(小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭)
教師：那麽，哪只小豬蓋得房子結實呢?讓我們再來聽壹遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內容。
教師：那只小豬蓋的房子最結實?妳是怎麽知道的?
教師：那麽，小白豬和小黑豬蓋的房子結實嗎?妳是怎麽知道的?(不結實，因為被大灰狼用力壹撞就撞到啦)
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪裏呢?(小花豬的房子裏)
教師：帶灰狼為什麽沒把小花豬的房子撞到呢?(因為小花豬的房子是用磚頭造的)
教師：三只小豬是用什麽 方法 來對付大灰狼的?
教師：故事中誰是最勤勞的?妳是怎麽知道的?
教師：妳最喜歡哪只小豬?為什麽?
教師：那麽，妳想對小豬們說些什麽呢?(如小白豬，以後做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結實的房子，小花豬妳是壹只愛勞動的小豬，我喜歡妳)教師根據幼兒的回答進行總結。
關於幼兒園教育教學活動設計方案5
活動目標：
1、樂意參與活動，在操作活動中體驗快樂。
2、了解壹年有12個月，壹個月有30(31)天，壹年***有365天。
3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到確切的日期。
活動準備：
1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷壹份(大月、小月、2月房子大小有區分);大年歷圖壹張。
2、字卡：年、月、日;1月1日、6月1日、3月8日。
3、學具：4張作業清單，__年歷人手壹張，鉛筆人手壹份。
4、 經驗 準備：幼兒已知自己的生日。
活動過程：
1、教師講述故事，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。
(1)教師講述故事《年___壹家》，提問：年媽媽有多少個日娃娃?年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子?年媽媽給房子起了什麽名字?
(2)根據幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導幼兒初步了解年、月、日的概念。(壹年有12個月，***365天)
2、出示代表12個月的“房子”，進壹步了解年、月、日。
(1)教師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這裏，我們壹起來看壹看吧。
(2)出示代表12個月的“房子”， 提問：它們有什麽不同?(引導幼兒探索大月、小月和二月)
(3)教師小結：壹年裏壹***有十二個月，分別是：壹月、二月、三月……十二月。壹月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個日娃娃;四月、六月、九月、十壹月房子裏住了30個日娃娃;那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
3、認識年歷並學習查看年歷的方法。
(1)出示年歷，引導幼兒觀察數字代表的意義。提問：方框裏的紅色數字_是什麽意思?或者表示什麽?再引導幼兒認讀：_月_日。
(2)鼓勵幼兒查找具體日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。
(2)師幼***驗證。
(3)師幼***同小結查找具體日期的方法。
4、幼兒分組操作，鞏固查找具體日期的方法。
(1)出示作業清單、操作材料，講解操作要求。
(2)幼兒分組操作，教師巡回指導。
(3)師幼***同檢驗操作材料。
活動延伸：
回家後找到爸爸媽媽或其他家人的生日，並標記。
附故事：
她給孩子起了壹個好聽的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個“日”娃娃呢?數呀數呀,原來壹***有365個日娃娃。這365個日娃娃住在壹起嗎?不，那麽多的日娃娃擠在壹起怎麽能行呢?於是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子裏，並且給這些房子起名：壹月，二月，三月……十二月。
這些房子怎麽看起來有的大、有的小?而且還有壹座最小的房子。這究竟是怎麽回事呢?原來 ，壹月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多壹些，每座房子有31個日娃娃。四月、六月、九月、十壹月房子裏住的日娃娃少壹些，每座房子裏有30個娃娃。那座最小的二月房子裏只住了28個日娃娃。
年媽媽是那麽地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。於是，房子蓋好了以後，年媽媽就從壹月房子開始數著自己的孩子的名字：壹月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月裏的最後壹個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有壹位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子裏，重復過著同樣的生活。
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