中班數學活動教案5篇
幼兒園中班數學教育活動內容的選擇“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事情和問題，又有助於拓展幼兒的經驗。”下面是我給大家整理的中班數學活動教案，希望大家喜歡！
中班數學活動教案篇1
教材分析
中班幼兒對數的形成、點數已有粗淺的經驗，本活動通過“紙寶寶找家”的遊戲情景，引導幼兒在遊戲和操作中，學習、理解7的數數與形成，懂得兩數多壹少壹的關系，促進幼兒數字概念的形成，激發幼兒對生活中的數字的興趣。
活動目標
1、學習7的形成，知道6和7之間多1、少1的關系，理解7的實際意義。
2、能運用多種比較多少的方法比較6、7兩數的多少。
3、體驗學習數學的樂趣。
活動準備
1、圖片《快樂的紙寶寶》7個材料不同的紙寶寶，若幹大數字卡片1以及1—10；每人壹套操作學具（7座小房子、7個紙寶寶）；音樂《找個朋友抱壹抱》
活動過程
壹、出示圖片《快樂的紙寶寶》，復習6的點數。
提問：瞧，誰來了？來了幾個紙寶寶？（引導幼兒手口壹致的點數）
二、出示各種顏色的“紙寶寶”，引導幼兒認讀數字7，學習7的形成。
1、學習7的形成，理解7的實際含義。
提問：又來了壹名紙寶寶，現在壹***有多少個紙寶寶？數字7像什麽？7還可以代表什麽？
小結：7像鐮刀，7可以表示任何7種物品。
2、觀察不同顏色的“紙寶寶”，知道7裏面有7個1。
提問：請妳仔細觀察，這7個紙寶寶有什麽不同？
小結：每種顏色有1個紙寶寶，7中顏色就有7個紙寶寶，7裏面有7個1。
三、出示“紙寶寶找家”圖片，引導幼兒操作實踐，理解6、7兩個數字之間的關系。
遊戲壹：幼兒操作“找到和自己顏色壹樣的家”，提問：紙寶寶找到家了嗎？怎麽幫助沒有找到家的紙寶寶？（理解6和7之間多1、少1的關系）。
小結：6比7少了1，7比6多了1。
遊戲二：幼兒操作“紙寶寶吃水果”進壹步鞏固6、7兩數的關系。
教師敲響小鼓，請為紙寶寶拿比敲的次數多1的葡萄；第二次遊戲，請為紙寶寶拿
比敲的次數少1的草莓。
四、引導幼兒玩遊戲“抱壹抱”，結束活動。
教師播放音樂，音樂停止，教師說出數字，或比數字多1少1，幾人抱壹起。
中班數學活動教案篇2活動背景
在開展了《我們身邊的科學》這個主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動後，幼兒對物體的形狀產生了濃厚的觀察興趣。壹天，我帶領幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，壹個細心的孩子發現門上有很多平行四邊形，隨著門的開關而變大變小，於是就興奮地嚷起來。經他壹嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產生了濃厚的探索興趣。
活動目標
1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩定的壹種形狀，而四邊形等形狀會變形。
2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果，培養細心操作的習慣。
3．讓幼兒了解生活中的壹些物體就是利用了形狀的穩定或不穩定性原理。
活動準備
做好的三角形、四邊形每組若幹，筷子、橡皮筋、記錄表若幹，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架的圖片。
活動過程
1．以自動伸縮門的事例引出課題。
“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，妳們知道是為什麽嗎?”
“因為通電了。”
“門有彈性。”
“我看到門那邊有個平行四邊形，本來是大的，門開的時候就變小了。”
“那麽，今天我們就來做壹個試驗，看看是怎麽回事。”
(幼兒還不能理解其中的原理，只有壹個女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對於伸縮門的好奇使他們急於想知道其中的原因，這就很好地激發了幼兒的興趣。)
2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什麽形狀，然後進行拉、擠，看看會發現什麽現象。請個別幼兒說說自己的發現。
“這個正方形我壹拉就變成扁扁的了。”
“我拉不動三角形，三角形很牢。”
(在這個環節中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之後，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎。)
3．出示記錄表，講解記錄要求：操作後，在穩定的形狀後面打勾，不穩定的形狀後面打叉。還可以運用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩定，也在表中記錄下來。然後請幼兒操作，教師重點對幼兒在記錄和繞線中出現的困難加以引導和幫助。
(幼兒基本都能分辨出什麽形狀穩定，什麽形狀不穩定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有壹小部分幼兒能獨立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發現這些圖形也都不穩定。)
4．展示個別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了壹個什麽形狀，是否穩定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結果。
(在講述過程中，幼兒都認為三角形是最穩定的，其余圖形在拉擠之後都變形了。)
5．引導幼兒討論並操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩固。
(在探索中得出正確結論的孩子並不多，但是通過操作，孩子們增強了感性經驗，這遠比老師說壹個結論來得印象深刻。後來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若幹個三角形，就可以穩定了。)
6．請幼兒聯系生活，說說什麽東西構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。
“上次我們看到的自動伸縮門，上面有壹個個平行四邊形，開門的時候，平行四邊形變窄，關門的時候又變寬了，非常方便。妳還知道生活中有哪些東西運用了三角形穩定、四邊形不穩定的原理嗎?”
7．看投影，了解相關知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機三角架等圖片)。
(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這麽多的東西利用了形狀的穩定和不穩定性，感到非常好奇，為課後的延伸活動奠定了基礎。)
延伸活動
1．請幼兒平時多註意壹下，生活中還有什麽物品的構造利用了三角形的穩定性和四邊形的不穩定性。
2．在探索區提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續探索形狀的奧秘。
中班數學活動教案篇3設計意圖：
新《綱要》提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和遊戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設置壹定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在遊戲中獲得知識，在探索中尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的關系。
活動目標：
1、知道5的相鄰數，理解數群之間多1少1的關系。
2、嘗試總結相鄰數的規律，並能遷移運用。
活動準備：
1、1-6數字卡、1-6數量不同的動物卡片、彩筆。
2、幼兒用書第三冊第32頁。
活動過程：
壹、導入部分
1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。
“小動物們最近搬新家了，它們聽說妳們最聰明了，想請妳們幫它們認識認識它們的左鄰右舍，妳們說可以嗎？那我們壹起幫助它們吧！”
（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數字卡，引導幼兒說出他們的名稱、數量。
（2）找出它們的相鄰好朋友，並說出裏有（它們之間多1和少1的關系）。
2、學習5的相鄰數，進壹步理解相鄰數的含義。
（1）出示6種動物圖片，引導幼兒按順序給它們排排隊。
（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請妳們再來幫幫它，可以嗎？”
出示圖片，引導幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。並說出5比4多1比6少1的關系。
3、引導幼兒尋找相鄰數的規律。
（1）引導幼兒發現每個數都有兩個相鄰好朋友，壹個比他多壹是他的相鄰大朋友，壹個比他少壹是他的相鄰小朋友，三個數之間中間的數比前面壹個數大，比後面壹個數小
（2）引導幼兒根據相鄰數規律進行推理。找出6的相鄰好朋友是幾和幾？7的相鄰好朋友是幾和幾？
（3）組織幼兒完成操作練習：《找朋友》。通過操作練習，鞏固5的相鄰數。
（4）評價幼兒操作練習情況。
（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導幼兒根據相鄰數的關系，完成數學活動。
活動延伸：
和幼兒壹起玩數字娃娃的遊戲，鞏固對5以內相鄰數的認識。
中班數學活動教案篇4教學意圖：
秋天是個豐收的季節，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的種子成熟了，孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。於是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養不了幼兒學習數學的興趣，讓幼兒感受到學習數學的實際意義。
教學目標：
1.感知數量的多少，初步體驗並學習不同的數數方法。
2.培養對數學活動的興趣，體驗成功的快樂。
教學準備：
記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。
教學過程：
壹、師生談話，導入活動。
請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰，是男生還是女生。
師：小朋友們好，妳們認識我嗎？我先介紹壹下自己，我姓張，妳們可以叫我張老師，請妳們也向客人老師介紹壹下自己。
二、出示豆子，初步嘗試
1.今天老師還帶來了壹些豆子，妳們看，這是什麽？（蠶豆）
請壹個小朋友上來抓壹把，老師也來抓壹把，妳們猜猜看，誰抓的豆子多？（幼兒猜想）
2.出示三種豆子。（黑豆 白扁豆 黃豆）
師：老師這兒還有壹些豆子，妳們認識嗎？（請壹個小朋友上來抓壹把豆子）
怎樣知道每壹種豆子有幾顆？（分開來數）我們來數壹數，記壹記。
3.出示記錄表
師：老師這兒有壹張記錄表，小朋友看壹看，表上有什麽？黑豆的棵數記錄在哪裏？為什麽？
（介紹記錄表、記錄）
三、動手操作、記錄結果
1.師：小朋友想不想自己試試？請小朋友記住哦，抓完豆子以後，要先數豆子，再記錄，記錄好了之後，將記錄卡掛在脖子上。
幼兒操作，教師指導。
2.集體交流
師：下面哪個小朋友看著記錄卡來講壹講，妳的豆子每種有幾顆?
幼兒：我抓了__個白扁豆，__個黑豆，__個黃豆。（出示拍攝的照片）
引導幼兒講述自己不同數豆子的方法
（分類數 點數 壹個壹個的數）
3.再次操作
師：剛才小朋友用了這麽多的方法來數豆子，現在老師再給妳們壹個新的任務，再抓壹把豆子數壹數，在記錄卡的反面記錄下妳抓的豆子的數量，給最多的記上標記。
4.再次交流
教師將操作情況拍照記錄下來，請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。
四、結束：
師：我發現每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多，這是什麽原因呢？我們下次再討論，今天我們就到這裏，小朋友再見。
教學反思：
活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了壹起。 每個幼兒都有其獨特的發展步驟、節奏和特點。在數學教育中個體差異表現得尤為突出。幼兒學習數學的個體差異，不僅表現為思維發展水平上的差異、發展速度上的差異、學習風格上的差異，還表現為能力和經驗上的差異。所以，在數學教育中不僅要“求同”，還應“存異”。設計不同層次、不同難度的活動，為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據幼兒不同差異給予適當的補充、點撥和啟發。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現。
中班數學活動教案篇5活動目標
1、引導幼兒認識寬窄，在比較中區分寬窄，會運用感官比較兩個以上物體的寬窄。
2、發展幼兒的觀察、比較能力，知道物體特征的相對性和可變形。
活動準備
1、各種寬窄不同的紙板若幹
2、活動室置放寬窄不同的物體。
活動過程
壹、小客人“皮皮”導入
1.出示各種紙板，引導幼兒觀察並發現紙板的不同。
2.介紹活動材料，提出操作要求。
二、遊戲：幫助小客人
1、啟發幼兒用不同方法比較寬窄。
2、引導幼兒按意願分組比較各自的紙板，交流比較結果。
幼兒會用正確方法比較物體的寬窄。
三、遊戲：小小修路工
幼兒同寬窄不同的紙板拼搭各種路，並比較寬窄。
四、遊戲：超級變變變(課件)
1、幼兒按指令出示自己手中寬、窄不同的紙板。
2、幼兒按要求出示後，再相互比較寬窄。
(了解寬窄的相對性和可變性)。
幼兒知道物體特征的相對性和可變性。
五、遊戲：找找看
尋找教室中寬窄不同的物體。