重點：
學習生字，理解課文內容，揭示成語寓意。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。
難點：
1、能聯系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的。
教學準備：
教師準備：生字卡，小鳥、青蛙圖片，課件。
可是準備：1課時
教學過程：
壹、復習導入
（出示PPT）復習生字，讀詞語。
二、朗讀感悟、學習課文。
1、自由讀文，邊讀邊想：課文主要講了壹件什麽事情？
2、學習第1自然段。
（1）（出示PPT）指名朗讀第壹段：師問：青蛙和小鳥各在什麽地方？利用PPT講解井沿的位置（舉壹反三：碗沿、河沿）
（2）分段朗讀2-7段，邊讀邊找青蛙和小鳥壹***進行了幾次對話？畫出文中不懂的詞語。
3、整體感悟，第2自然段到第7自然段
（1）看課件練讀第壹次對話。（出示PPT指名對讀）通過讀文知道了什麽？
（2）看課件感悟第二次對話。（出示PPT，男女對讀）
1、通過朗讀第二次對話，說說自己讀懂了什麽。
2、師問：小鳥認為天有多大？用文中壹個詞來形容（板書：無邊無際）
3、學習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）
4、青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）
5、妳們認為青蛙和小鳥誰對？為什麽小鳥說的.對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）
（3）感悟第三次對話。（出示PPT）
1、自由讀第三次對話，邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什麽特點？
想壹想：他倆笑的含義相同嗎？
2、同桌進行討論。講講他們為什麽會笑？說明了什麽？再幫青蛙找找它還有什麽錯呀？（板書：自以為是）
3、同桌分角色朗讀，師指導朗讀對話。
三、理解寓意、擴展活動
1、現在同學們再看題目，“坐井觀天”形容什麽樣的人？（目光短淺並且自以為是的人）
2、如果青蛙此時跳出井口，會看到什麽，會說些什麽？（PPT展示）
四、指導書寫
1、認讀“信”、“蛙”兩個字。（出示PPT）
2、觀察它們的整體結構和要註意的筆畫，指名生說。
3、師範寫，生練寫。
五、總結全文
指名看板書總結，不完整的地方其他同學不補充。